届高三生物上学期第二次月考试题新版新 人教版.docx
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届高三生物上学期第二次月考试题新版新人教版
2019高三生物上学期第二次（10月）月考试题
一、选择题（30分，每题1分）
1．下列各项组合中，能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是（ ）
①核酸 ②神经元 ③呼吸道的上皮 ④病毒 ⑤胃
⑥一只野兔 ⑦同一片森林中的所有野兔 ⑧一片草地中所有的昆虫 ⑨一片果园
A．①④②③⑤⑥⑧⑨B．②③④⑦⑧⑥⑨C．②④③⑤⑧⑥⑨D．②③⑤⑥⑦⑨
2.在使用高倍显微镜观察酵母菌和大肠杆菌时（）
A．都可以观察到细胞壁、细胞核B．都可以观察到核糖体
C．若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜
D．在低倍
镜观察之后，直接换上高倍物镜观察不在视野中央的目标
3．绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品，螺旋藻（属蓝藻门，颤藻科）特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性，增强人体免疫力。
下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是（ ）
A．绿藻和螺旋藻都能进行光合作用，这与它们含有叶绿体有关
B．绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C．绿藻有核膜、核仁，而螺旋藻没有D．水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖
4．世界卫生组织于8月10日宣布，甲型H1N1病毒的传播基本上接近尾声。
甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质——血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示。
下列叙述正确的是（ ）
A．病毒属于生命系统的结构层次
B．甲型H1N1流感病毒仅含核糖体一种细胞器
C．病毒表面的两类蛋白是在宿主细胞的核糖体上合成的
D．甲型H1N1流感病毒只能进行无氧呼吸
5.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（ ）
A．胰岛素和雄性激素都是在核糖体上合成的
B．核糖体和中心体参与水稻根尖细胞的有丝分裂
C．细胞内的某些囊泡可以由内质网向高尔基体转运
D．RNA在细胞核内能够传递和表达遗传信息
6.用差速离心法分离出某动物细胞的甲、乙、丙三种细胞器，测定其中三种有机物的含量如下图所示。
下列有关叙述正确的是（）
A．葡萄糖进入甲分解为CO2和H2O
B．乙一定与分泌蛋白的加工修饰有关
C．丙合成的物质遇双缩脲试剂呈紫色
D．酵母菌与该细胞共有的细胞器只有丙
7.医用酒精消毒原理之一是使细菌蛋白质变性，该过程破坏了蛋白质的空间结构（基本结构未破坏），进而导致蛋白质脱水变性。
下列叙述正确的是（ ）
A．细菌蛋白质合成无需细胞器参与
B．酒精分子进入细菌无需消耗能量
C．酒精破坏了细菌蛋白质中的肽键
D．蛋白质变性后不能与双缩脲试剂发生紫色反应
8.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表。
下列叙述错误的是（）
A．胡杨细胞通过渗
透作用吸水和失水
B．质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小
C．NaCl为自变量，茉莉酸为因变量
D．茉莉酸对NaCl引起的质壁分离有抑制作用
9.如图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后会得到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带，可以看到较暗的是（ ）
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
10．如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验示意图，下列相关叙述不正确的是（ ）
A．条件X为无氧，条件Y为有氧
B．条件X下葡萄糖分解产生的能量主要以热能形式散失
C．试剂甲为酸性重铬酸钾溶液，现象Z为橙色→灰绿色
D．两种条件下，物质a产生的场所均为线粒体基质
11.如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述正确的是（ ）
（1）X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
（2）①、④过程需要消耗[H]，②过程可以产生[H]
（3）①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
（4）①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也没有产生氧气
A．
（1）
（2）B．
（1）（4）
C．
（2）（3）D．（3）（4）
12．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，有关说法不正确的是（ ）
A．图中①过程进行的场所是叶绿体类囊体薄膜
B．光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原
C．在有氧呼吸的第一阶段，除产生[H]、ATP外，产物中还有丙酮酸
D．②④过程中产生ATP最多的是④过程
13．叶绿体与线粒体是植物细胞内两个重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。
下面能正确表示两者关系的是（ ）
①叶绿体产生的葡萄糖可进入线粒体内被利用 ②线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用 ③叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用 ④线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用 ⑤线粒体产生的ATP可进入叶绿体内被利用
A．①②③B．②③④
C．①
④⑤D．②③⑤
14．如图为某植物在适宜的条件下，CO2吸收速率与
光照强度的关系图像。
下列分析不正确的是（ ）
A．若温度降低，则A点上移
B．B点时细胞呼吸消耗的O2量等于光合作用产生的O2量
C．若CO2浓度升高，则C点左移
D．在C点时该植物每小时光合作用利用CO2总量为44mg
15.如图曲线Ⅰ表示黄豆在最适温度、CO2浓度为0.03%的环境中光合作用速率与光照强度的关系。
在y点时改变某条件，结果
发生了如图曲线Ⅱ的变化。
下列分析合理的是（ ）
A．与y点相比较，x点时叶绿体中C3含量低
B．在y点时，适当升高温度可导致曲线由Ⅰ变为Ⅱ
C．制约x点时的光合作用因素主要是叶绿体中色素的含量
D．制约z点时的光合作用因素可能是二氧化碳浓度
16．ATP是细胞的能量通货，是生命活动的直接能源物质，下图为ATP的结构和ATP与ADP相互转化的关系式。
下列说法不正确的是（ ）
A．图1中的a代表腺苷，b、c为高能磷酸键
B．图2中反应向右进行时，图1中的c键断裂并释放能量
C．ATP与ADP快速转化依赖于酶的催化作用具有高效性
D．酶1和酶2催化作用的机理是降低化学反应的活化能
17．下列关于叶绿体、线粒体的结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）
A．与真核生物光合作用有关的酶分布在叶绿体的基质和基粒上
B．与真核生物有氧呼吸有关的酶分布在细胞质基质、线粒体的内膜和基质中
C．线粒体与有氧呼吸有关，需氧型生物的细胞中均有线粒体
D．叶绿体与植物细胞的光合作用有关，但不是所有的植物细胞都有叶绿体
18．下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的叙述，正确的是（ ）
A．二者反应的场所相同——都只有细胞质基质
B．二者释放的能量多少不同——有氧呼吸少，无氧呼吸多
C．二者都有共同的终产物——CO2
D．二者反应的实质相同——分解有机物并释放能量
19.如图表示某地夏季一密闭大棚内一昼夜间CO2浓度的变化。
下列能正确表示e点时单位时间内，棚内植株消耗的CO2总量与消耗的O2总量之比（体积比）的是（ ）
20．如图是叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解，据图判断下列说法错误的是（ ）
A．A、C表示叶绿体释放氧气的量，A＋C可以表示总光合速率
B．B、C表示线粒体吸收氧气的量，B＋C可以表示呼吸速率
C．黑暗中，A、C的量为零
D．叶肉细胞的净光合速率可以用C或D来表示
21．如图表示某植物在不同光照强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化。
对植物生理过程分析正确的是（ ）
A．光照强度为a时，光合作用强度不为0
B．光照强度为b时，光合作用与细胞呼吸强度相等
C．光照强度为c时，光合作用强度是细胞呼吸强度的两倍
D．光照强度为d时，光合作用从环境中吸收2单位CO2
22．甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理,酶活性与处理时间的关系如图所示。
下列分析错误的是（）
A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解
B.甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C.乙酶的化学本质为蛋白质
D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变
23.下列过程中能使细胞内ADP的含量增加的是（ ）
A.水分子进入根毛细胞
B.肺泡中的氧气进入血液
C.肠道中的甘油进入小肠绒毛上皮细胞
D.胰腺细胞分泌胰岛素
24.下列有关ATP的叙述中，正确的是（ ）
A.线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
B.ATP分子由一分子腺嘌呤和三分子磷酸基团组成
C.剧烈运动后，体内ATP的含量不会明显下降
D.小麦根尖分生区细胞通过光合作用和呼吸作用产生ATP
25．酵母菌既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，如果两种呼吸都分解葡萄糖产生等量的二氧化碳，则所消耗的葡萄糖之比为（ ）
A.1∶2 B.2∶1 C.1∶3 D.3∶1
26.下图为某同学所绘某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内C02和02释放量的变化图。
有关叙述正确的是（）
A．光照强度为a时，该细胞不进行光合作用
B．光照强度为b时，该细胞只能进行无氧呼吸
C．光照强度为c时，所对应的柱状图是错误的
D．光照强度为d时，该细胞实际光合作用速率为8个单位
27.在光照最强的夏季的中午，绿色植物的光合作用强度反而会降低。
此时，细胞内C3、C5以及ATP含量的变化依次是（）
A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加
C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加
28.关于生物体内氨基酸的叙述，错误的是（）
A．构成蛋白质的氨基酸分子的结构通式是
B．人体内氨基酸的分解代谢终产物是水、二氧化碳和尿素
C．人体内所有氨基酸均可以互相转化
D．氨基酸的种类不同，R基不同
29．下图为某细胞中一条肽链的结构简式，R
1、R2和R3是3个不同的化学基团。
下列有关分析中不正确的是（）
H2NCHR1CONHCHR2CONHCHR3COOH
A．这条肽链中的肽键数是2
B．该肽链是由3个氨基酸脱去3分子水缩合形成的
C．合成该
肽链的细胞器是核糖体
D．该化合物能与双缩脲试剂发生紫色反应
30.下列关于生物体内元素及其化合物的作用表述正确的是（ ）
A.血钙含量过高则会发生抽搐
B.人体内血钙含量过低会发生肌无力
C.核酸中的N只存在于碱基中
D.摄入过多的脂肪会导致尿液中的尿素含量显著增多
二、非选择题（70分，每空2分）
31.（18分）为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表。
请回答:
试管编号
实验步骤
1
2
3
4
1%NaCl溶液（mL）
1
1%CuSO4溶液（mL）
1
1%Na2SO4溶液（mL）
1
蒸馏水（mL）
1
pH6.8缓冲液（mL）
1
1
1
1
1%淀粉溶液（mL）
1
1
1
1
唾液淀粉酶溶液（mL）
1
1
1
1
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL
观察结果
无色
深蓝色
浅蓝色
（1）
实验中加入缓冲液的作用是 。
（2）分析实验结果可知:
对酶活性有影响的离子是 ,其中对酶活性有抑制作用的离子是 ,对酶活性有促进作用的离子是 。
（3）该实验中设置的4号试管起 作用;设置3号试管的目的是
。
（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,加入斐林试剂后,如果要产生颜色变化,还需 ,1号试管中的颜色变化是 。
根据上述实验结果,在操作过程中,保温之前不能加入斐林试剂,其原因是
。
32.（18分）将某植物置于密闭的容器中，测量其CO2的吸收量与光照强度、温度等的关系，结果如图所示。
请分析回答下列相关问题：
（1）A点时该植物产生ATP的细胞器是___________，且与17℃相比，22℃条件下呼吸速率更__________（填“大”或“小”）。
（2）B点时光合速率___________呼吸速率；当植物缺镁时，B点向___________移，E点向___________移。
（3）C、D两点C02吸收量相同，两点光合作用合成有机物的量___________（填“不同”或“相同”），限制C、E两点光合速率的主要因素分别是___________。
（4）由上述实验得到启示：
阴雨天为了提高大棚蔬菜的产量，可适当___________或___________。
33．（12分）生物体内的新陈代谢与ATP、酶有密切关系。
下面甲图表示细胞某些代谢过程与ATP的关系；乙图表示酶在化学变化中的作用。
请分析回答下列问题：
（1）甲图中，若生物体为蓝藻，细胞消耗ADP的主要场所是____________。
而在玉米体内，叶肉细胞通过生理过程①产生ATP的具体部位是____________________________________。
（2）从太阳光能转变为骨骼肌收缩所需的能量，需要依次经过甲图中______________（填数字）过程。
（3）乙图中，若表示过氧化氢酶作用于一定量的H2O2（温度和pH等条件都保持最适宜）时生成物量与反应时间的关系，在d分钟后曲线变成水平的主要原因是__________________。
（4）过氧化氢酶之所以能够加快化学反应的速率是因为它能________________。
Fe3＋也能催化H2O2的分解，但与过氧化氢酶相比，要达到生成物量的最大值，反应时间一般________（填“大于”“小于”或“等于”）d分钟。
34．（12分）图甲是某同学探究影响植物光合速率的因素的实验装置图，图乙表示的是线粒体和叶绿体之间物质的交换。
试回答：
（1）图甲装置中隔在灯与试管之间盛水玻璃柱的作用是_________________________________
____________________________________________。
（2）若实验中每隔5min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，请分析影响这一结果的外界因素：
①____________________________________________________________________________；
②____________________________________________________________________________。
（3）为了探究光照强度对光合速率的影响，利用图甲装置进行实验的设计思路是：
________
________________________________________________________________________。
（4）在什么情况下，会出现如图乙所示的情况？
_____________________________________。
（5）在产生气泡的情况下，请在图乙中用箭头标出此状态时氧气的移动方向。
35．（10分）下图1为某细胞
吸收4种不同物质的对比图，其中细胞膜上的“○、◇”为载体蛋白；图2为浓度、能量和载体数量与物质运输速度之间的曲线图。
据图分析，回答下列问题：
（1）从图中信息可知，转运不同物质的载体蛋白______（填“可能”或“不可能”）相同；该细胞吸收________的方式为主动运输。
（2）该细胞吸收氧气的方式与图2中________是一致的。
图2中，④对应的跨膜运输方式为____________；限制⑥中A点和B点的因素分别是___
___________。
生物试题答案
一．选择题（每题1分，共30分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
D
C
A
C
C
C
B
C
C
D
B
D
B
C
D
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
A
C
D
B
D
D
B
D
C
C
C
B
C
B
C
二．非选择题（70分，每空2分）
31.（18分）
（1）维持pH的稳定;
（
2）Cl-，Cu2+Cu2+Cl-
（3）起对照作用;3号试管与1号试管对照说明Na+对唾液淀粉酶的活性无影响,3号试管与2号试管对照说明SO42+
错误！
未找到引用源。
对唾液淀粉酶的活性无影响;
（4）水浴加热有深砖红色沉淀生成斐林试剂中含有Cu2+，对淀粉酶的活性有影响,故保温之前不能加入斐林试剂。
32.（18分）
（1）线粒体大
（2）等于右左
下（3）不同光照强度、温度（4）降低温度提高光照强度
33.（12分）
（1）细胞质（基质） 叶绿体类囊体薄膜
（2）①②③④ （3）底物已完全被消耗尽（4）降低化学反应的活化能 大于
34（12分）
（1）吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响
（2）①光照强度减弱，光合作用产生的O2减少
②水中CO2含量逐渐下降，光合作用产生的O2减少
（3）用多组相同装置，只更换灯泡大小或只改变试管与灯之间的距离，进行对照实验
（4）光合作用速率等于细胞呼吸速率
（5）如图所示
35.（10分）
（1）可能 氨基酸和葡萄糖
（2）①③⑤ 协助扩散或主动运输 能量、载体数量
一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
人类对色彩的研究，也是对人类文明发展史过程的研究。
在人类社会形成之前，人对色彩的认识更多来源于对自然界的感官认知，这是人类从自然界中提炼积累色彩经验的初级阶段。
形成人类社会以后，人对色彩的认知也逐渐融入了特定社会阶段的文化内涵，成为辅助指导和规范社会生活的文化理念。
。
据考古研究证实，人类在冰河世纪之前就本能地使用颜色了。
如在洞窟岩壁上涂绘猜物和狩猎场面；以赭土或鲜血涂抹身体以祈求力量；在陶器上彩绘动物或困腾标志等。
但那时的原始初民所使用的颜色只局限在从自然界直按得来的简单色彩，如从赤铁矿粉、血液里得来的红色，由碳化物得来的黑色和从大地土壤得来的黄色，再加上兽骨、贝壳等具有的天然白色，通共四色。
此后由于地理环境和宗教传统等的不同，同时古代原始部落又有各自热衷的颜色追求，色彩民俗在人类文明的发展过程中逐渐形成了。
中国传统的“五色观”也正是在此文化背景下发展起来的。
“五色观”最早源于周王朝，《周礼》有载：
“画绩之事杂五色。
”这是我国最早关于“五色”的记载，自此我国传统的美学色彩观形成了。
这比源于西方古代哲学四元素说的“四色理论”要至少早一个世纪。
在“五色体系”的观念上，又产生了“正色”与“间色”的概念。
五色观最早源于人类的朴案色彩认识，被赋以中国阴阳五行理论的框架体系之后而具有了更深远的社会文化内涵。
自此开始，传统的色彩观真正融入了社会文明的发展，色彩的内涵不断扩展，使色彩文化不仅具有感官认识的作用，更成为“明贵贱，辨等级”的工具，也成为商周以后统治阶级有效的政治文化统治手段。
《白虎通》曰：
“圣人所以制衣服何?
以为蔽形，表德劝善，别尊卑也。
”到了春秋时期，“正色”与“间色”的色彩观念进一步强化和扩散。
《礼记·玉藻》记载道：
“衣正色，裳间色，非列采不入入公门。
”自此，五行、五色的观念和思想逐渐渗透到社会、政治、军事、天文等各领域，并不断在华夏历史的沉淀中发展其内涵和外延，使色彩的发展融入中国文化的精髓，塑造和形成了千百年来中国人独特的民族色彩审美观。
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．在人类提炼积累色彩经验的初级阶段，人对色彩的认识都来自于对自然界的感官认知。
B．冰河时期之前的人类已能本能使用颜色，这些颜色全都是从自然界直接得来的简单色彩。
C．色彩的内涵在五色观出现时进一步扩展，成为了一种社会分辨阶级的工具和政治文化统治的手段。
D．五色观融合并发展了中国古代阴阳五行理论的框架体系，因而具有了更深远的社会文化内涵。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章从原始初民对色彩的使用写到五色观的形成及内涵的扩展，展现了中国民族色影观的发展过程。
B．文章第二段用举例论证的方法，指出了冰河世纪前的人类就能使用来自自然界的色彩。
C．文章引用《周礼》的记载，是为了说明五色观比西方的“四色理论”至少早一个世纪。
D．文章引用《礼记·玉藻》，证明了“正色”与“间色”的观念在春秋时期进一步强化扩散。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．原始初民在洞窟岩壁徐绘狩猎场面、用鲜血徐抹身体时，只有红、黑、黄、白四色可选择。
B．周朝之前的传统色彩观并未真正融入社会文明发展，五色观产生后色彩文化才逐步渗入政治文化领域。
C．我们在对中国传统色彩文化探究的同时，也在一定程度上对人类文明发展过程进行了研究。
D．地理环境和宗教传统等方面影响了人们对色彩的审美追求，使得色彩民俗的内涵不断发展和丰富。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成4--6题。
外婆的世界
李娟
之前外婆大部分时候跟着我生活，有时也送到乡下由我妈照顾一段时间。
在阿勒泰时，我白天上班，她一个人在家。
每天下班回家，一进小区，远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。
她一看到我，赶紧高高挥手。
后来我买了一只小奶狗陪她。
于是每天回家，一进小区，远远就看见一人一狗趴在阳台上眼巴巴地张望。
每到周六周日，只要不加班我都带她出去闲逛。
逛公园的绿化带，逛超市，逛商场。
每到那时，她被我收拾得浑身干干净净，头发梳得一丝不苟。
一手牵着我，一手拄杖，在人群中慢吞吞地走啊走啊，四面张望。
看到人行道边的花，喜笑颜开：
“长得极好!
老子今天晚上要来偷……”
看到有人蹲路边算命，就用以为只有我听得到的大嗓门说：
“这是骗钱的!
你莫要开腔，我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”
在水族馆橱窗前，举起拐棍指指点点：
“这里有个红的鱼，这里有个白的鱼，这里有个黑的鱼……”
水族馆老板非常担心：
“老奶奶，可别给我砸了。
她居然听懂了：
“晓得晓得，我又不是小娃儿。
进入超市，更是高兴，走在商品的海洋里，一样一样细细地看，还悄声叮嘱我：
“好生点，打烂了要赔。
”
每次逛完回到家，她累得一屁股坐到床上，一边解外套扣子，一边嚷嚷：
“累死老子了，老子二回再也不出去了。
”
可到了第二天，就望着窗外蓝天幽幽道：
“老子好久没出去了……”
除此之外，大部分时间她总是糊里糊涂的，总是不知身处何地。
常常每天早上一起床就收拾行李，说要回家。
还老是向邻居打听火车站怎么走。
但她不知道阿勒泰还没通火车。
她只知道火车是唯一的希望，火车意味着最坚定的离开。
在过去漫长的一生里，只有火车带她走过的路最长，去的地方最远。
只有火车能令她摆脱一切困境，仿佛火车是她最后的依靠。
每天她趴在阳台上目送我上班而去，回到空空的房间开始想象火车之旅，那是她生命之末的最大激情。
她总是趁我上班时，自已拖着行李悄悄跑下楼。
她走丢过两次，一次被邻居送回来，还有一次我在莱市场找到她。
那时，她站在那里，白发纷乱，惊慌失措。
当她看到我后，瞬间怒意勃发。
似乎正是我置她于此处境地。
但却没有冲我发脾气，只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。
有一次我回家，发现门把手上拴了根破布，以为是邻居小孩子恶作剧，就解开扔了。
第二天回家，发现又给系了一根。
后来又发现单元门上也系得有
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