语文人教版五年级下册舟过安仁教学设计.docx

语文人教版五年级下册舟过安仁教学设计.docx

《语文人教版五年级下册舟过安仁教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册舟过安仁教学设计.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文人教版五年级下册舟过安仁教学设计

（三）阅读《桥》，完成练习。

水渐渐窜上来，fànɡ sì（           ）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

桥开始发抖，开始痛苦的shēn yín（          ）。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”老汉吼道：

“少废话，快走！

”他用力把小伙子推上了木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1．根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。

2．联系课文，说说小伙子和老汉是（     ）关系，课文到结尾才交代他们的关系。

这样写的好处是（                                          ），从中可以看出老汉是一个（                            ）的人。

 老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？

3．文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？

这样写有什么好处？

4．这段文字的确让人感动，从这个片段中，你认为老汉是个怎样的人？

5.原文传真 

（1）山洪        着，像一群        的野马，从山谷里        ，          。

（2）木桥前，        的水里，        他们的党支部书记，那是全村人都        的         。

（3）村庄        了。

人们        下床，却一脚        水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人        地往南跑。

 6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像                                                      。

 好处：

                                                。

（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只                    。

好处：

                                                。

三）阅读《桥》，完成练习。

水渐渐窜上来，fànɡ sì（放肆）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

桥开始发抖，开始痛苦的shēn yín（呻吟）。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：

“你先走。

”老汉吼道：

“少废话，快走！

”他用力把小伙子推上了木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

1．根据文中的汉语拼音在括号内写出正确的词语。

2．联系课文，说说小伙子和老汉是（父子）关系，课文到结尾才交代他们的关系。

这样写的好处是（结尾令人恍然大悟，文章更加耐人寻味，这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。

），从中可以看出老汉是一个（舍己为人、不怕牺牲、无私无畏、不徇私情、英勇献身）的人。

老汉为什么把小伙子从队伍里揪出来？

因为老汉坚持原则，秉公办事，不殉私情，舍己为人 

3．文段中对“水”和“桥”的描写运用了什么手法？

这样写有什么好处？

文段中对“水”和“桥”的描写运用了比喻、拟人等修辞方法， 使描写生动形象，让人如闻其声，如见其形，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。

4．这段文字的确让人感动，从这个片段中，你认为老汉是个怎样的

人？

老汉是一个舍己为人、不怕牺牲、无私无畏、不徇私情、英勇献身的人。

  5.原文传真

（1）山洪 咆哮 着，像一群 受惊 的野马，从山谷里 狂奔而来，  势不可当 。

（2）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那是全村人都 拥戴的老汉。

（3）村庄 惊醒 了。

人们 翻身 下床，却一脚 踩进 水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人 你拥我挤 地往南跑。

 6.把下面的比喻句补充完整，并说说这样写的好处。

（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水，他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像 一座山 。

好处：

 形象地写出了老汉的威严、冷静 。

（2）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：

“你还算是个党员吗？

排到后面去！

”老汉凶得像只 豹子 。

 好处：

 形象地写出了老汉的愤怒之情 。

小学语文第十册第三、四单元综合测试 

班级          姓名         学号            

一、读拼音，写汉字。

（《第三、四单元词语盘点大检阅》100%过关就OK了！

） 

二、一锤定音（用 “√”选择正确的读音） 

重．叠（zhîng  chïng）   盘旋．（xuán  xuàn）立   腔调．（diào tiáo） 大．夫晏子（dà dài）      瞅．一眼（chǒu qiū）    堵塞．（sāi sâ） 应．声（yìng yīng）      行．人（háng xíng）      背．书包（bēi bâi） 

三、火眼金睛，辨字组词。

四、巧填成语，组成地名 把成语补充完整，再把填入的部分读一读，你就会发现原来组成了我国的城市名或省名。

至高无____ ____枯石烂     语重心____ ____暖花开 

人才济____ ____征北战      五湖四____ ____诛笔伐 

低三下____ ____流不息      气壮山____ ____辕北辙 

见多识____ ____山再起     杞人忧____ ____津有味 

人云亦____ ____腔北调      万古长____ ____底捞月 

五、积累和运用。

 1.补充下列对联。

（1）地满红花             天连水尾           （       ） 

（2）一夜五更，半夜             三秋九月，中秋            （       ） 

（3）           ，处处莺莺燕燕             ，年年暮暮朝朝  （         ） 

（4）楼外青山，         ，           池边绿树         ，         （      ） 

（5）苏轼少年时有些傲气，在自家门前写了一副对联：

 上联是：

识遍天下字，你能填出下联吗？

对联帖出，就有人来请教，他在上下联各加了两个字，你知道是什么字吗？

（    ）识遍天下字   （     ）读尽人间书 

2．写出所要求的成语 

①写出描写人间情谊的成语：

 ②写出描写英雄人物品质的成语：

③写出描述神话故事的成语：

 ④写出描写历史故事的成语：

  3.下列词语和诗句分别是用来描写四个季节的景色，用直线把有对应关系的连  起来吧！

骄阳似火       冬       

千树万树梨花开 粉妆玉砌       秋       

霜叶红于二月花 草长莺飞       夏       

两上黄鹂鸣翠柳 枫叶似火       春       

映日荷花别样红 

4.用“心”组词后填空。

（不能重复） 

妈妈在我上学前总是很（      ）。

告诉我，上课要（      ）听讲，做作业要（      ），不要（      ），不懂的地方要（      ）地向别人请教，当然课余时间也可以（       ）玩，放学回家过马路要（      ）。

 5.写出下列词语的近义词及反义词。

近义词：

战役——         封锁——         阻击——       唯一——        

刚强——     侦察——            混进——     热情——            

深情厚谊—— 挽救——          感谢——       喜出望外—— 

反义词：

崎岖——       付出——       刚强—— 

情深厚谊—— 雪中送炭—— 

六、按要求改写句子。

【复习好《第三、四单元句子训练》就OK！

】 

七、按课文内容填空。

1．《再见了，亲人》一文写到了（      ）、（      ）、（      ），分别代表朝鲜人民中的        、         和中年人。

她们为了志愿军分别失去了（      ）、（      ）、（      ），他们都是志愿军战士的亲人！

作者在表达情感上，多采用（       ）的写法。

2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不总以表达你对中国人民的友谊？

“这样高的代价”是指                                              。

 3.列车呀，轻慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上再停留片刻。

从“再停留片刻”中可以体会到志愿军对         

以让人在笑声中得到             。

         、         、         、           是相声演员的基本功。

 11.“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

”这句话中可以概括三个成语：

12.瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：

一是筹集         ，二是筹集           ，三是筹集              。

八、口语交际。

1.你一定很佩服那些擅长当说客的人吧，其实那是一种本领，说明人家的口才好，请你也当一次说客，说服那些在书店或图书馆大声喧哗的小学生。

2.在家里，爸爸的烟瘾很大，请你写句温馨的提示语来劝劝他吧！

3.一天，住在同一栋楼房的梁大爷见到了妈妈说：

“你家乐乐真刻苦，每天半夜，我们都睡觉了，还听见她练小提琴。

” 梁大爷的言外之意是：

                                                 。

如果你是妈妈，会说：

                                 。

九、课内阅读（请大家复习好《第三、四单元“课内阅读”大检阅》就OK了！

十、作文（一定要把以下两篇习作复习过关）。

1．“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”请你写一篇记叙文，给我们讲述意见发生在你周围的“爱”的故事。

题目自拟，要表达自己的真情实感。

2．写一份发言稿。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

小学语文第十册第三、四单元综合测试卷 

【参考答案】 

一、读拼音，写汉字。

（《第三、四单元词语盘点大检阅》100%过关就OK了！

） 二、一锤定音（用 “√”选择正确的读音） 

重．叠（zhîng chïng√） 盘旋．（xuán√xuàn）立    腔调．（diào√ tiáo） 大．夫晏子（dà√ dài）   瞅．一眼（chǒu√ qiū）    堵塞．（sāi sâ√） 应．声（yìng√ yīng）    行．人（háng xíng√）    背．

书包（bēi√ bâi）山再起     杞人忧天   津 津有味 人云亦云   南腔北调      万古长青_  海 底捞月 五、积累和运用。

 1.补充下列对联。

（1）地满红花红满地，天连水尾水连天  （回文联） 

（2）一夜五更，半夜二更有半  

三秋九月，中秋八月之中  （数字联） 

（3）翠翠红红，处处莺莺燕燕    

风风雨雨，年年暮暮朝朝  （叠字联） 

（4）楼外青山，山外白云，云飞天外    

池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联） 

（5）苏轼少年时有些傲气，在自家门前写了一副对联：

上联是：

识遍天下字，你能填出下联吗？

读尽人间书。

骄阳似火       冬       千树万树梨

花开 

粉妆玉砌       秋       霜叶红于二月花 

草长莺飞       夏       两上黄鹂鸣翠柳 斗   封锁——封闭     阻击——  阻挡 唯一——唯独   刚强——坚强    侦察——侦探 

混进——混入   热情——热忱    深情厚谊——情深意重 挽救——拯救   感谢——感激    喜出望外——大喜过望 反义词：

崎岖——平坦   付出——收入    刚强——软弱 

情深厚谊——无情无义          雪中送炭——雪上加霜   

六、按要求改写句子。

【复习好《第三、四单元句子训练》就OK！

】 

七、按课文内容填空。

1．《再见了，亲人》一文写到了（大娘）、（小金花）、（大嫂），分别代表朝鲜人民中的老年人、儿童和中年人。

她们为了志愿军分别失去了（小孙孙）、（妈妈）、（双腿 ），他们都是志愿军战士的亲人！

作者在表达情感上，多采用（反问）的写法。

2．您为我们付出了这样高的代价，难道还不总以表达你对中国人民的友谊？

“这样高的代价”是指朝鲜大嫂为了帮志愿军挖野菜，不幸被敌人的炮弹炸断了双腿。

3.列车呀，轻慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经撒过鲜血的土地上再停留片刻。

从“再停留片刻”中可以体会到志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情，对朝鲜这片土地的眷恋之情。

 4. 通过这段时间的学习，我们认识了聪明机智的杨氏之子，

能言善辩的晏子，舍己为人（忠于革命）的老班长，不徇私情（无私无畏、英勇献身、高风亮节）的村党支部书记，善良执着的瑞恩，他们都让我敬佩。

5. 《杨氏之子》选自《 世说新语  》，作者是 南  朝 刘义庆，该书是一部主要记载汉末至晋代土族阶层 言谈轶事  的小说。

 6.通过阅读文段，你可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？

 他是一个聪慧、思维敏捷，语言机智幽默的孩子。

7. 《晏子使楚》这篇课文记述了 春秋  末期，  齐国大夫晏子出使楚国，楚王 三  次侮辱晏子，晏子巧妙回击，维护了 自己   和  国家  的 尊严 故事。

8. 《晏子使楚》课文主要表现了晏子的 凛然正气、 爱国情怀            和他高超的语言艺术。

9. 《半截蜡烛》一文是我们新接触的一种文学形式叫 剧本 。

它主要通过人物对话来表现人物性格特点。

这个故事发生在 二战  期间的 法 国，通过伯诺德夫人一家同德国军官巧妙斗争一事，表现了他们的 机智 、 勇敢和对祖国 的热爱。

10. 《打电话》是一篇 相声  ，它是一种 语言  艺术，语言 幽默风趣，可以让人在笑声中得到启发 。

  说  、  学  、   逗   、唱  是相声演员的基本功。

11.“大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

”这句话中可以概括三个成语：

张袂成阴    挥汗成雨       摩肩接踵    

12. 瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：

一是筹集70元钱，二是筹集2000元钱，三是筹集买钻井机的钱。

 八、口语交际。

【请大家用这段时间学到的风趣幽默的语言来完成本题】 1.你一定很佩服那些擅长当说客的人吧，其实那是一种本领，说明人家的口才好，请你也当一次说客，说服那些在书店或图书馆大声喧哗的小学生。

                                                                                                                                                                                                      2.在家里，爸爸的烟瘾很大，请你写句温馨的提示语来劝劝他吧！

                                                                       3.一天，住在同一栋楼房的梁大爷见到了妈妈说：

“你家乐乐真刻苦，每天半夜，我们都睡觉了，还听见她练小提琴。

” 梁大爷的言外之意是：

                                。

 如果你是妈妈，会说：

                                                                                                  。

九、课内阅读（请大家复习好《第三、四单元“课内阅读”大检阅》就OK了！

十、作文（一定要把以下两篇习作复习过关）。

1．“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

”请你写一

篇记叙文，给我们讲述意见发生在你周围的“爱”的故事。

题目自拟，要表达自己的真情实感。

【请大家好好审阅此题的写作范围：

发生在你周围的“爱”的故事】 

2．写一份发言稿。

内容要具体，感情要真实，语句要通顺。

第十册第三单元“词语盘点”大检阅 

                 班级             姓名           

jiā  qín   wū rǔ   wēi  fēng   ǎi  xiǎo   lěng xiào   wéi nán   guī jǔ   （     ）  （     ）   （      ）   （      ）   （      ）  （      ）  （     ） zhāo dài   qiú fàn   chū xī   dà chén   gān jú  dào zéi   qǔ xiào   （     ）   （     ）  （     ）   （     ）  （     ） （      ）  （     ） jiě shì   fù zé   xiào xī xī   péi bú shì    shí huà shí shuō   （    ）  （    ）  （       ）   （       ）   （              ）    Miàn bù gǎi sè    ān jū lè yè   wán hǎo wú sǔn   bù xī dài jià    （           ）   （         ）   （           ）   （          ） n zi   páo xiào   kuáng bēn   níng xiào   yōng dài   qīng shòu （    ）   （     ）  （      ）   （      ）   （       ）  （      ）   （      ） shā yǎ   fàng sì     bào zi    shēn yín   xiōng táng   chān fú    jì diàn    （    ）  （      ）   （      ）   （     ）   （       ）   （     ）   （     ） quán gǔ   liǎng bìn  bān bái  táng cí  yán lì   shōu liǎn  gē da   cū cāo （     ）   （      ）  （     ） （    ）  （    ）   （     ）  （     ）  （     ） chōu yē   hóng xiù   fàng qì   xià xún   mù juān   shuǐ bèng   chóu qí   （     ）  （      ）   （     ）  （     ）   （       ）  （      ）    （     ） diān bǒ   jié zòu   cù yōng   sù yíng dì   qīng kē miàn   luàn hōng hōng   （     ）  （     ）  （      ）   （       ）   （          ）   （          ） xuě zhōng sòng tàn    tóng guī yú jìn     shēn qíng hòu yì   shì bù kě dǎng          班级           姓名           

第十册第三单元比一比组词 

梁（     ）    惠（     ）    诣（     ）    乃（     ） 粱（     ）    慧（     ）    脂（     ）    仍（     ）

曰（     ）    禽（     ）    侮（     ）    辱（     ） 日（     ）    擒（     ）    诲（     ）    褥（     ）   

谎（     ）    敝（     ）    矩（     ）    囚（     ） 慌（     ）    蔽（     ）    距（     ）    因（     ）   

嘻（     ）    臣（     ）    淮（     ）    柑（     ） 喜（     ）    巨（     ）    准（     ）    甘（     ）   

橘（     ）    枳（     ）    贼（     ）    赔（     ） 桔（     ）    积（     ）    械（     ）    培（     ）     

第十册第四单元比一比组词 

妮（     ）    役（     ）    硝（     ）    炭（     ） 泥（     ）