人教部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》 教案教学设计1.docx
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人教部编版道德与法治一年级上册5《我们的校园》教案教学设计1
人教部编版道德与法治一年级上册：
5《我们的校园》教案教学设计
课时教案
第二单元
课题
5.我们的校园
授课节数
5
授课时间
月日
教学目的
与
要求
1.了解学校空间布局。
2.知道在学校活动的注意事项。
3.寻找自己在学校喜爱的空间，建立与学校的感情。
教学重点
了解校园环境，熟悉校园生活。
教学难点
帮助学生适应新生活。
教学方法
参观访问
教具
学校各种设施照片。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
学情分析
一、说说“我们的校园”
二、校园探秘
三、“校园探秘”报告会
刚入学的学生进入了崭新的学习环境，开始经历从自由人向社会人的转变过程。
他们年龄小，对新环境适应较慢，熟悉周围的环境需要时间。
我们要开展活动，帮助他们主动了解，熟悉校园环境，尽快适应新生活。
1.上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢?
说说你已去过学校哪些地方了。
2.你是怎么认识它们的？
（随机向学生介绍班牌、标志）。
3.想不想更全面地了解学校校园？
4.老师出示学校各种设施的照片，边出示边介绍。
5.听了老师的介绍，你想说些什么呢？
1.自由分组，选出组长，确定组名。
2.小组讨论，确定探秘路线。
3.设计探究的问题，如：
这是什么教室（什么场所）？
有什么作用？
什么时候可以进入？
这里的负责老师是谁？
4.老师提醒注意事项。
5.在刚才的探秘活动中，你们发现了什么？
怎么发现的？
6.各小组推选代表汇报。
7.学校有这么多的场所，同学们最喜欢去哪里呢？
看看书上的小朋友是怎么做的。
帮助学生更全面、直观地认识校园、初步建立对校园的整体印象。
实地了解，熟悉校园，亲近校园。
通过交流，加深对校园的了解。
培养学生热爱学校的情感。
教学环节
教学活动
设计意图
8.全班交流。
9.小结。
课后反思
学生刚入学，要分组独立完成此项活动，客观上存在一些困难，而教师又分身乏术，所以请了几名高年级的同学参与活动，带领小同学去参观访问校园，起到了很好的效果。
教师要创设各种活动，使学生能适应新生活，适应新环境。
人教部编版道德与法治一年级上册：
5我们的校园教案教学设计
教学目标：
1、让学生乐于了解学校环境，喜欢学校生活，增强作为小学生的自豪感。
2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
3、熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
教学重点：
熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。
教学难点：
体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
教学过程：
一、 说说“我们的校园” ppt出示校园照片
1、小朋友们，上学好几天了，你是否到学校各处走了走呢？
能说说看你都去过哪些地方？
小结：
是呀，我们报道那一天，老师就带我们参观了校园，大家喜欢我们的学校吗？
【设计意图】开学报到时，班主任已经带领学生初步参观过校园，对校园有了初步的认识。
通过提问了解学生的认知起点。
2、出示学校分布图，介绍我们现在的位置。
师：
你们看，这就是我们学校的平面分布图，这个地方就是我们学校的大门，那你们知道我们现在的教室在哪吗？
【设计意图】出示手绘版的校园平面图，激发学生探索的兴趣，加深对校园整体分布的认识。
3、那你们想不想更全面地了解我们的校园吗？
你想知道些什么呢？
小结：
其实呀，我们学校可是一个古色古香，历史悠久的小学，在这座校园里有许多宝藏等着我们去探秘，待会让我们看看哪个小组收获最多！
【设计意图】虽然学生知道校园的大致布局，但对许多场所的认知仍然较为模糊。
学生在提出疑问的过程，也是对进一步认识学校的一种思考，将自己知道但不了解的问题提出来，让学生真正成为课堂的小主人。
二、“校园探秘”大行动
在出发之前，老师想先来给大家介绍一下接下来的任务。
老师将路线分为红蓝绿三组。
来，自我介绍下：
A:
大家好，我们是红队。
我们参观的是路线一，去探寻学校的历史和文化；
B:
大家好，我们是蓝队。
我们参观的是路线二，想去了解不同学科及教室的功能；
C:
大家好，我们是绿队。
我们参观的是路线三，一会儿去游览学校的操场。
同学们分好组之后，可以根据材料包里的路线图来完成这次的探秘任务，老师为了帮助大家，特地请了几位高年级的哥哥姐姐，他们也十分热心，可以帮大家一起完成这次的任务。
让我们来介绍一下他们。
这位是红队的张新瑶姐姐，这位呢是我们蓝队的书言姐姐，这位是带领我们参观探索操场的余乐和哥哥。
最后，还有几点需要提醒大家的：
1、 遇到问题要有礼貌的求助；
2、 现在是上课期间，活动过程不宜大声喧哗；
3、 尝试用多种方法去观察，并用自己喜欢的方式记录。
【设计意图】将校园的各个地方按照功能分为三条路线。
我们学校曾是施琅将军的夏园，清朝在此旧址上建立清源书院，而这些历史的厚重感都会让学生产生一种升为晋光学子的自豪感；第二条路线主要是认识不同的功能教室，让学生对未来的学习充满憧憬，带着好奇去了解不同的学科及组室的功能；第三条线以活动为主，让小朋友们在尝试的过程当中发现小学操场与幼儿园的区别，对运动有更深刻的认识。
在课前备课时与哥哥姐姐们沟通设计好探访的路线及整个活动的重点，让学生在高年级哥哥姐姐的带领下分别去探访了解。
这样可以提高小朋友们在探索学校过程中的效率也让探索学校的过程变得更加有趣。
三、“校园探秘”报告会
1、刚才的探秘活动中，大家有做到讲文明、有礼貌了吗？
2、总结探秘活动的整体情况，学生交流参与活动的感受。
红队汇报
小结：
刚才红队在新瑶姐姐的带领下，游览了我们学校的夏园池和校史馆，了解了我们学校的过去和现在。
晋水流长，光华璀璨。
原来古香古色的校园里，蕴藏着这么多的故事。
让我们在夏园池畔，在书香的长河中续写晋光的未来。
蓝队汇报
小结：
这么多神奇的教室可以带我们走进不同的世界，学习不同的本领。
你们期待吗？
是呀，在神奇的教室里，在超人老师的教育下，相信小朋友们一定也能习得十八般武艺。
绿队汇报
小结：
每天运动一小时是我们学校一直提倡的做法。
你们知道吗？
我们学校每年还举办跳绳比赛，并从中评选出跳绳大王。
从三年级开始，举办篮球和足球比赛。
在这个美丽的校园里，让小朋友们实现我运动，我快乐，我成长。
师：
听完了三个小组的汇报，你对哪个地方最有兴趣呢？
【设计意图】考虑到一年级小朋友语言表达能力的因素，在外出的材料包中准备了平板设备，在高段哥哥姐姐的帮助下记录外出的过程，让汇报的过程变得更加生动有趣。
说说听完汇报后，对学校的了解更加全面，谈谈最喜欢哪儿，分享自己的想法，锻炼小朋友的表达能力。
四、再次了解校园并总结
师：
刚才我们每个小组只走了部分的路线，现在还有些时间，让我们带着刚才对学校的了解，再次去感受我们这所美丽的学校！
总结：
真高兴大家这么快就喜欢上我们可爱的学校，其实除了大家说的这些教室场所等着大家去利用、去探索在知识的海洋里遨游；学校的一草一木也会陪伴着大家一起去经历美丽的四季，在未来的岁月里共同成长！
祝大家在这里可以度过美好的六年时光!
【设计意图】带着了解和听完分享后的好奇心再次走进校园，感受校园的历史底蕴和学习氛围。
加深对学校的认识，喜欢上我们美丽的校园。
人教部编版道德与法治一年级上册：
5《我们的校园》新版教案教学设计
《我们的校园》教案
一、教学目标
1、了解学校，喜欢校园增进对学校的了解与亲近感。
2、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。
3、寻找自己在学校的空间，建立与学校的感情。
二、教学重难点
重点：
熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
难点：
尝试用不同的方法进行探究，引导学生遵守学校的规则和纪律，培养行为文明礼貌的习惯。
三、学情分析
本课题是针对一年级新生从熟悉的幼儿园、家庭步入一个全新的小学生活不久，贴近他们实际生活的一个主题。
一年级新生年龄小，面对新环境、新同学、新老师和新学习方式还无法完全适应。
因此，让他们尽早了解学校中与自己学习生活密切相关的设施、设备就显得非常有必要。
本课中老师带领学生参观校园，让学生边看、边说、边感知，初步了解校园环境和各个设施、设备等，并引导学生在参观的过程中了解学校各个设施、设备的作用，正确使用的方法，让学生潜移默化地养成好的行为习惯，避免安全事故的发生。
同时也可以让学生从感官上初步熟悉新的学习环境，为今后更好地适应学校的学习、生活打下基础。
四、教学准备
1、拍摄老师办公室、大队部活动、功能室等视频，制作课件。
2、制作鲜花卡片、学校设施图片。
3、学生课前初步了解校园环境和主要设施。
五、教学过程
活动一我当教室解说员
师：
孩子们，今天那我们换了一个上课的地方。
这是什么地方？
生：
录播室。
师：
对，这是我们学校的录播室。
今天我们是为了录课才来这的；那平时我们在那儿上课？
生：
教室。
师：
是的，教室是我们每天生活、学习的地方。
上学都一个月了，你熟悉你们的教室吗？
今天呀，徐老师想参观参观你们的教室，谁愿意当个小小解说员来介绍介绍？
生：
我们教室在一（4）班。
生：
我们的教室里有电子白板、黑板、门、窗户、灯、座椅等。
师：
刚才大家给我们介绍这么多真是不错的解说员。
你们看，这些都是教室里的，有你介绍到的吗？
生：
……
师：
我们在使用时要注意什么呢？
谁能提醒大家？
生1：
这是电子白板，下面的电线要注意不要触电，电子屏屏幕不能画，电子屏的作用，上课、传递看不到的更多的信息。
生2：
不能随意在老师辛苦做的黑板报上描，画，擦，这是不对的。
生3：
请小朋友们注意在教室讲卫生，不要乱丢垃圾纸屑，扫把要归类放整齐。
师：
看看这些小朋友这样好吗？
为什么？
生：
这些小朋友喜欢玩顶门的游戏不好。
这样做很危险容易把手卡住并且受伤。
生：
这位小朋友做的不好，我们要爱惜座椅，不能在上面乱画乱写。
师：
这位小朋友做的也不对，电子屏上有电，更不能在上面用笔或用手写字，如果需要写字，请用专用笔。
【设计思路：
学生最熟悉的是教室，所以在教学中我调换一下活动顺序，先是熟悉自己的教室，然后认识校园，由近及远，不同层次地让学生了解校园。
】
活动二参观我们的校园
师：
是的，教室就是我们的家。
徐老师相信你们一定会把这当自己的家一样爱护的。
下面，我们来说一首有趣的儿歌，（PPT儿歌）请大家跟徐老师一起读儿歌。
学校大，
像迷宫，
走走走，
跟着老师走迷宫，
老师前面走，
我们后面跟，
走来又走去，
怎么又回到教室里？
师：
那么大家想不想和儿歌里小朋友一样去走迷宫、参观校园呢？
生：
想。
师：
可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？
生：
会很乱。
师：
那谁来说说我们该怎样去参观校园好吗？
（学生交流）
生：
要安静！
要听老师的话。
师：
是的。
所以请小朋友们注意，今天的参观走的时候要有秩序、守纪律，前后小朋友可以小声交流交流，但老师讲话的时候请大家要围绕一起、认真听。
生：
好。
师：
孩子们，这是我们学校的景观石“璞石”。
希望孩子们在我们卞和小学六年的时间里好好学习，等毕业的时候你都能成为一块块美玉。
师：
这是我们学校的大型浮雕，浮雕上的内容是卞和三次献玉的故事。
师：
这是我们的足球场，我们可以在上面踢足球。
师：
这是阶梯教室，老师们学习和开会的地方。
师：
这是厕所。
这边是男厕所，这边是女厕所。
师：
这边是高年级大哥哥大姐姐们的教室。
师：
这里是老师们的办公室。
师：
这是综合楼，综合楼里面有少先队大队部，校长办公室，陈列室，图书室和体育、音乐、美术功能室。
师：
顺着主干道直走我们来到了操场，我们可以在跑道上赛跑，可以打乒乓球、篮球、门球，可以溜滑梯。
师：
参观好以后回到教室。
师：
刚才我们参观了校园，都了解了哪些地方呢？
我们一起来完成校园图，好不好啊？
师：
看，这就是我们的校园图，多美啊！
【设计思路：
光让学生参观，学生也可能记不住那么多地方和设施，要让学生死记硬背，当然不可能，贴剪贴画既符合学生的心理特点，在玩中学，也有利于学生记忆。
】
活动三探寻校园的秘密
师：
孩子们，刚才参观校园，有许多地方我们都是走马观花，它里面到底是什么样，大家有没有兴趣啊？
生：
有！
师：
那我们就去探探校园的这些秘密吧！
刚才我们只是经过了老师的办公室，里面有什么呢？
是干什么的地方？
（录像：
老师在里面怎么工作，学生通过视频知道原来老师改作业休息都是在这个地方）
生：
办公室是老师备课、改作业、学习的地方。
师：
刚才我们只是从综合楼门前走过，大队部里面有什么呢？
（录像：
学生在里面的场景，学生通过视频知道原来少先队员可以在大队部里学习。
）
生：
大队部是少先队员们开会、活动的地方。
师：
课件出示陈列室、图书室、阶梯教室、门卫室（一键式报警器）、微机室、各个功能室的图片。
课堂小结
孩子们，我们的校园环境非常优美，我们的教室设施非常先进，我们的老师工作非常敬业；在这样的地方学习和生活是多么美好的事情。
【设计思路：
活动二参观校园和活动三的校园探秘是由表及里的两个层次，对学生生活进一步指导。
加深学生对学校的熟悉程度。
】
活动四：
我最喜欢的地方
师：
孩子们，刚才跟随徐老师把校园参观了一遍，又进行了校园探秘活动，你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢？
你最喜欢的地方是哪里？
请在小组内交流交流讲讲。
生：
我最喜欢的地方是足球场，因为我可以和同学在足球场踢足球。
……
师：
看来呀，校园里的好多地方都是孩子们最喜欢的地方。
那课后，请孩子们可以当一回小画家，把你心中最喜欢的地方画下来，再向同学，向爸爸妈妈介绍介绍。
【设计思路：
孩子都爱画画，让他们动动手，动动脑，不仅能培养画画能力，更重要的是学生在画的过程中也在体验着校园的美，热爱校园的感情正在他们的心中萌芽。
】
总结：
孩子们，通过今天的活动，相信大家已经了解了我们的新家——南漳县卞和小学，祝愿孩子们能在这个大家庭里快乐学习，健康成长。
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