研发人员绩效指标与考核制度之建立.docx
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研发人员绩效指标与考核制度之建立
研发人员绩效指标与考核制度之建立
—以C公司在台之机械厂为例
陈般若
国立中央大学人力资源管理研究所研究生
黄同圳
国立中央大学人力资源管理研究所教授暨管理学术中心主任
壹、个案公司简介
C公司于1958年成立于香港，为一国际性之塑料射出成型机制造商，主要
从事研究开发、零件生产、机器装配及销售服务等，并拥有分布于中、港两地的
研究开发队伍及生产设备。
同时，C公司也为客户提供一系列的生产方案，包括
厂房设计、注塑机、工模、机械手、机器装配，以及全面的技术支持等。
C公司先后于中国内地设立了多个办事处，分布于北京、东莞、中山及沈阳，
以提供客户24小时维修保养及销售服务。
海外方面，C公司与来自全球各地超
过30个分销商及代理合作，包括澳洲、印度、印度尼西亚、泰国、马来西亚、菲律宾、
墨西哥、英国、美国、加拿大、南非、杜拜、及巴西等。
个案公司于1980年成立，位于桃园县中坜工业区，为C集团公司在台湾之
子公司，主要生产供应内外销之塑料射出成型机。
目前该公司员工总数约300
人，销售业务以海外市场为大宗，包括东南亚、中国大陆、印度、中东、欧洲、
非洲、美国、中南美洲及澳洲等地。
贰、问题诊断
个案公司为台湾地区最大的塑料射出成型机制造厂，提供各式符合顾客特殊
需求之塑料射出成型机器，不断开发品质更优良、更省时耐久的新型机种是公司
重要的核心竞争能力，因此研发部门扮演着十分重要的角色。
然而目前研发部门
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却面临以下问题：
一、工作流程间的衔接不佳
研发部为公司的核心单位，其各项工作活动产出与其它单位应具有高度关
联性，然而，目前在工作流程中，却产生研发部门与其它部门工作环节衔接不良
的情形。
此可从研发部门移交其所完成之工作至相关部门的过程中略窥一二：
例
如研发部将设计完成之机械图稿交由生产单位执行，生产单位却发现新的设计规
格不利于生产，以致降低了产品良率；当研发部门无法在期限内完成顾客要求之
机器特殊设计变更时，往往未将此订单设计延误之相关讯息回报通知业务部，以
利业务员作后续之处理与因应，反而任由订单搁置延误。
诸如此类之问题，除了
使公司蒙受金钱上的损失，为公司的品牌形象带来负面影响外，对公司内人员间
的互动关系、员工士气与员工的向心力也产生不良的影响。
二、研发部人员工作内容与职责划分不明确
部门内人员职务权责划分不明可说是导致工作流程衔接不良的主因之一。
研
发部主要负责新机型的开发设计与旧有机型的设计变更，其下设置研发课与设计
课。
但长久以来，研发与设计两课间人员的职责划分一直很模糊，职务定位也不
甚清楚。
加上个案公司缺乏各项职务之工作说明书，员工无法透过书面文件确切
了解其工作职掌与职责、工作流程或工作内容等相关信息，因此当问题发生时，
便造成推诿情形。
由于职务划分不明确，研发及设计两课之工程师并无特定负责的工作项目，
其主要透过工作分派方式，即业务员接到订单后，依据研发部门内各人员当时之
工作负荷量大小分派工作，每位工程师负责不同的订单，彼此的工作独立几无重
迭，亦无设定各职务之代理人，因此即使是同单位内的工程师，也不了解其它工
程师所负责的订单内容，此种由个人独立工作之方式，大幅降低了人员间的合
作，而过度独立分工且缺乏统合机制的结果，在人员因故缺席时容易造成无法及
时处理问题的情形，同时也丧失团队合作所带来的技术交流、知识共享、相互支
援等效益。
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三、公司目标与部门目标间之连结性不明确
目前个案公司采行目标管理（MBO）制度，推行以品质为导向之策略方案，公
司提出「顾客所要的就是我们要做的」口号，以此作为追求品质目标的最高指导
原则。
目标管理实施的方式为在新年度开始前，由香港总公司订立台湾分公司之
年度目标，然后各部门依据此公司目标往下订定部门目标，拟定行动方案、管理
指针、以及设定目标值，并列出预计完成时间与成果。
在新的年度开始后，于每
月举行之品质与环境管理委员会中一一检视各部门的目标完成进度，对表现优异
的部门给予奖励，而未达到目标者施予惩罚，并且视实际情况调整目标值。
由于部门目标交由各单位主管拟定提出，公司并无一套有系统的目标设定办
法与机制，因此部门目标是否能和公司目标紧密连结令人质疑，而事实上也发生
目标间连结度不佳的情形。
此外，由于部门间的目标几乎是各自独立，即使是往
来密切的单位，也很难从所设定的目标中看出其工作上的关联性、相互影响之因
果关系，这除了使员工不易产生共识、缺乏对整体目标的认知外，各部门只注重
部门目标之达成而未考量对公司内其它部门之影响，也容易造成各部门皆达成其
所设定的目标，但公司目标却无法达成之结果。
四、缺乏有效的绩效衡量指标与绩效考核制度
个案公司现行的年度绩效考评方式分为两类：
直接人员与间接人员。
直接
人员的考评使用「作业人员年度考绩记录表」，而间接人员则使用「干部、行政
人员年度考绩记录表」，研发部人员即属于后者。
然而，研发人员的工作性质特
殊，绩效指标的选用应与其它间接部门人员有所区别，以确实反映其工作特性与
绩效表现。
但个案公司研发人员之绩效考评方式，却采用与其它间接人员相同的
绩效考评表，令人质疑其绩效指标的适用性。
此外，考评表的内容也稍嫌简略，
缺乏明确的绩效衡量指标，也未将前述目标管理中之各项部门目标达成情形列入
考评项目，这除了无法有效规范员工的行为、以及容易造成主管考评时的偏误
外，更无法正确有效衡量员工实际的工作表现，更遑论所订定的部门目标能有效
达成。
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虽然公司实行目标管理制度，并依照目标达成与否给予奖惩，但是年度绩
效考评结果却没有和奖酬制度相互连结，再加上公司亦无像高科技产业般拥有具
高度吸引力之员工入股制度，对于具备高度专业知识技能、工作转换自主性高的
研发人员而言，缺乏足够的激励诱因，因而导致公司内研发部门人员的流动率始
终居高不下，团队士气也始终无法凝聚；此外，考核结果与奖酬制度脱钩之结果，
无法形成控制机制以规范员工行为，于是渐渐产生部门内人员工作态度松散的情
形。
综合以上所述，本研究希望透过文献探讨及实际访谈结果，探究个案公司
问题发生之原因，进而拟定解决之方案以改善现况。
本研究欲达成以下目标：
（一）检视个案公司研发部与其它相关部门之作业流程与工作内容，明确划分
部门人员之职责，设定适当之绩效指标。
（二）建立研发部绩效考核制度，以此作为控制机制，强化研发部与其它相关
部门在工作上的连结性，确保部门目标与公司目标间之密切配合，进而
顺利达成公司目标。
参、文献探讨
绩效管理是一种过程，组织用以衡量和评鉴员工某一时段的工作表现，并
协助员工成长，其结果可作为薪资、职务调整的依据，提供员工工作的回馈，决
定训练需求，用以改进生涯规划，以及协助主管了解部属等（张火灿，1995）。
绩效管理有别于绩效评估，前者所涵盖的范围比后者更广。
绩效评估
（performanceappraisal）通常指的是一套正式的、结构化的制度，用来衡量、
评核及影响与员工工作有关的特性、行为及结果，发现员工的工作成效，了解未
来该员工是否能有更好的表现，以期员工与组织均能获益（Schuler，1995）。
一
套建构完善并且确实执行的考核制度，不但可以规范员工之行为，使其达成组织
目标，更可进一步发挥激励员工士气与沟通协调之功能，增提升员工对组织的认
同感。
然而，绩效指标的选用攸关绩效考评的有效性，所使用的指标是否能正确衡
量员工的工作表现，将影响员工对考评结果的认同感以及对考核制度的重视程
度，进而影响员工之工作绩效表现。
因此，若缺乏相关的绩效衡量指标，或者使
用不当的指标，或考核结果与奖酬间缺乏连结性，都会降低员工对工作的投入与
态度，进而对组织绩效产生影响。
以下将针对绩效效标的类型、效标的运用、绩效标准的建立、及目标管理等，
作进一步的探讨：
一、绩效效标的类型与运用
绩效效标可分为三种主要的类型：
特征性效标、行为性效标、及结果效标。
不同的工作类型，所使用的效标也会有所差异，一般而言可依「投入、过程、
产出」作为基础的评估方式，而究竟该选择何种绩效效标，Lee（1985）依「工作
行为的掌握性」，以及「工作产出结果之可衡量性」两个向度，提出四种工作类
型与绩效效标的关系，其架构如下图一所示：
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决定使用何种效标类型，视人员之工作类型而定。
当工作产出之可衡量性与
工作行为的掌控性均高时，例如装配在线人员，适合采用行为或结果类型之效标
（类型）；当工作产出之可衡量性高，而工作行为的掌控性低时，如业务员，适合
采用工作结果类型之效标；当工作产出之可衡量性低，而工作行为的掌控性高
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时，如银行柜台人员，适合采用工作行为类型之效标；当工作产出之可衡量性与
工作行为的掌控性均低时，如研究人员，由于工作不确定，效标的建立不易，故
以投入面之绩效指标为主，并且此类工作需透过人员的遴选与训练流程以确保人
员能达到所要求之绩效标准。
研发人员常以组成团队方式工作，此时通常只能看出团队的总成果而不易看
出个人的产出结果，此外，研发产出结果需要一段较长的时间才能衡量，适合用
行为评核的方式（黄同圳，2000）。
工作效标的选择依工作类型的不同而有所差异，考量的向度除了工作产出支
可衡量性、工作行为的掌控性外，还可考量其它外在因素，譬如外在环境的变动、
景气的循环等。
另外，公司的文化与管理者的领导风格也会影响绩效效标的选
择，例如信任与开放的公司文化，倾向以结果为评估效标；较偏向X理论的管理
者，较重视行为面的评估效标。
二、绩效目标与目标管理
绩效目标是依照企业及部门的目标所订定，虽然主管有最终的决定权，但
若员工亦参与目标的设定，可增加员工对目标的认同感，使其以主动积极的态度
达成目标。
至于绩效标准的建立，可以采用员工过去的表现，或与同行竞争者相
互比较，并且必须符合「SMART」原则：
精确性、可衡量性、可达成性、可接受
性、及时间性。
不论采用何种方式，最重要的是必需与员工达成共识，以有效达
成目标。
目标管理（ManagementByObjective，简称MBO）制度于一九五四年由彼得
杜拉克（PeterF.Drucker）提出，主张企业应透过整体目标设定个别的目标，藉
由自我控制与分权管理达成企业的经营绩效（王忠宗，2001）。
所谓目标管理系每
一位员工根据公司的总目标建立其特定的工作目标，并自行负责规划、执行及控
制考评的管理方法。
目标管理的精神在于激发员工潜能，群策群力达成目标，不
但重视个人心理需求（PsychologicalNeeds）的满足，并能兼顾企业追求生存、
成长、利润、稳定等基本目标。
换言之，目标管理能将员工个人的需求与企业的
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整体目标相互结合运用（王忠宗，1993）。
目标管理首在建立目标，目标在执行后应与有效的考核办法相配合，使员工
从奖惩中获得激励，使企业易于达成绩效目标。
McGregor在早期讨论有关绩效
评估问题的文章中，曾提出利用目标管理来帮助绩效评估（1957）。
其它学者亦有
类似之看法，如Carroll&Tosi（1973）认为目标管理应与绩效评估融合，根据
其研究结果显示绩效水准与满意的报酬间有极高的相关性；Lawler（1971）在其研
究中亦提出「最有效的激励绩效制度就是与薪资有关的目标管理制度」之结论。
因此为了避免考核流于形式，考核便必须与奖惩相互连结。
肆、拟定解决方案
经过问题的诊断及相关文献的探讨后，本研究拟定以下解决方案：
一、建立工作说明书
为厘清研发课与设计课人员之工作执掌及其主要接触的部门或人员，首先需
建立各职务之工作说明书，以了解目前各职位工作者详细的工作内容与职责。
当
工作说明书建立完成，即可藉由说明书之内容明确划分研发与设计两课人员之工
作职责范围。
此外，亦可了解在工作流程中研发部之上工程与下工程单位，判别
研发部之产出结果对其上、下工程单位所可能产生之影响，以作为拟定研发部绩
效指标之参考依据。
二、建立研发人员绩效指标
经由工作说明书之内容以及与主管访谈之结果，建立各项适合研发人员之
绩效衡量指标，并希望透过绩效的评估促使员工行为的改变。
因此绩效效标的选
用除了考量研发工作之特性、衡量研发人员本身工作内涵外，还需涵括受其工作
结果影响单位的绩效表现，以此作为控制机制，使研发部在追求部门目标的同
时，也能考量是否对于其它部门绩效产生不良影响，以避免只着眼于部门目标而
忽略整体目标的现象。
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三、建立研发人员绩效考核制度
建立绩效衡量指标后，还需具备一套完善之绩效考核制度，定期检视员工之
工作绩效，以确保人员之工作表现符合要求，并配合奖惩制度的实施，以提供足
够之诱因以达激励效果，强化员工的优良行为，提升组织绩效。
伍、行动方案之推行
拟定以上三项解决方案后，便需进一步建立行动方案，本研究提出以下行
动计划，并简述计划推行的过程：
一、工作分析与工作说明书之建立
召开工作分析说明会，邀请各部门主管参与，向其说明工作分析之目的，取
得主管们的支持与认同。
工作分析之对象为所有的间接人员，以及现场作业单位
之组长以上人员。
工作分析采用问卷法，并视需要配合人员访谈，由于各单位人
员之工作重迭性不高，问卷之发放以普查之方式。
最后根据工作分析问卷之内容
与访谈结果，建立各职位之工作说明书。
二、研发部人员工作职责之划分
从工作说明书中，可归纳出研发部门人员之主要工作职掌如下：
（一）新机型之开发；
（二）旧机型之改良；
（三）依顾客之要求从事设计变更。
研发人员的工作内容包含电控、机械、油路设计三项核心技术，考量分工
之专业化，以及为使团队运作得以顺利进行，将研发课与设计课人员所负责之工
作范围依照核心技术划分：
研发课负责电控整合部分，主导电控研发工作，并负
责新型计算机之教育训练支持；设计课负责新机种之机械设计及油路设计整合技术
部份，主导新型机种之开发，以及负责与设计变更相关之设计绘图。
三、建立绩效指标
厘清研发课与设计课人员之职责后，即可依此作为选择绩效指标之参考。
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为求绩效指标与工作内涵有高度的适配性，即使研发课与设计课皆属研发部，但
工作职责却不尽相同，因此所采用之指标仍需依照工作内容作必要的调整。
除了考量工作职责外，与其它单位之互动关系与可能产生之影响也是在选
择绩效效标时的重要因素。
当业务部接到订单后，依订单之内容提交至研发部
门，研发部根据上述之职务划分办法，分派工作至研发课或设计课负责执行，最
后将设计图交由生产单位作后续之处理工作。
由此工作流程中可看出业务部与生
产部和研发之间的关系最为密切，为了避免研发部人员所设计之图稿不利于生
产，或者未及时回报无法如期完成之订单，因此必须将此二部门之绩效受研发部
产出影响的部分，列入研发部门之绩效指标。
由于研发人员之工作产出的可衡量性低，且大部分工作属于心智层面活
动，不易掌握其工作行为，因此绩效指标之选用相形之下较为困难。
此外，研发
人员主要之职责为研发高品质之产品，因此绩效指针多属于质化指标，而此类指
标最受争议之处即为其主观性，缺乏数据左证所以往往不易说服他人，因此，必
须尽可能将质化之指标设法以量化方式呈现。
在参照员工之工作内涵与职责范围、考量可能影响之相关部门绩效、以及
兼顾量化与质化指标两者之平衡后，建立数个研发部之绩效效标。
绩效效标的运
用分为部分，一部分的指针用于目标管理，以量化指标为主；另一部分为行为与
职能指标，以质化指标为主。
在目标管理方面，由于研发人员之主要工作包含新机型之开发、旧机型之
改良、依顾客之要求从事设计变更等三项，若以工作量而言，在此三项工作中，
又以「旧机型之改良」、「依顾客之要求从事设计变更」两项为大宗，因此绩效效
标的选用必须多加注意。
在与部门主管讨论后，拟定以下绩效效标：
（一）新机型之开发：
产品开发成本控制、新产品开发件数、产品开发日程达标率、
新机商品化日程达标率、新产品设计品质。
（二）旧机型之改良：
产品试做良率。
（三）依顾客之要求从事设计变更：
设计变更前后成本之差异、设计变更次数、设
计变更周期时间、交期响应时间、产品交期准确率、产品品质满意度。
另外，顾客抱怨次数、项目执行进度等，是以上每种类型之工作皆须衡量
之指标。
由于研发工作之特性，将「项目执行」独立划分出来作为绩效量测项目。
由以上所列举之绩效效标中可看出，其涵盖前述所提之两种类型之指标，即除了
部门本身之工作产出结果的评量以外，还包括如产品交期准确率、产品品质满意
度、产品试做良率、新产品设计品质等其它相关单位之绩效衡量指针，以期研发
部门重视设计结果及工作行为态度对其他单位的影响。
由于工作内涵的不同，因此按各课人员工作职责内容，将以上用于目标管
理之绩效指标划分如下，并简要说明量测之方式：
在衡量员工之行为与职能方面，绩效效标以质化指标为主，考量研发人员工
作特性后，采用以下五个衡量绩效之构面：
协调合作、专业知识、自发性、工作
态度、创造力，并采用行为锚定法说明各项目之评分标准，考核结果采强制分配，
以增加考评结果的有效性。
四、改善目标设定方式
部门目标的设定是根据公司目标而来，因此部门目标与公司目标应具有高度
关联性以及一致性，各部门之目标也应有相当程度之相关性。
然而个案公司各部
门目标设定的方式，却难以呈现出上述之关联性，此对于目标管理的成效可能大
打折扣。
为了强化各部门目标间的关联性，以及提升部门目标与组织目标的连结性，
在公司决定年度目标后，除了top-down的目标设定方式外，可开放目标设定之
管道鼓励员工参与，此即bottom-up之目标设定方式。
员工参与订定目标，可以
增加其对于目标的认同感与了解度，有助于员工设定与组织目标相契合之个人目
标，以及提高员工之工作行为表现。
此外，透过双向之沟通讨论与意见交流，可
增进对其他部门目标的了解，有助于厘清各个部门在达成组织目标过程中所扮演
之角色。
五、建立研发部绩效考核制度
（一）年度绩效考核办法
研发部门人员之工作性质特殊，除了建立适合的绩效衡量指标以外，
更重要的是必须有一套绩效考核制度，以确保员工之工作行为符合要求，使
组织目标易于达成。
因此，在厘清部门内员工之工作职责、建立相关的绩效
指标后，便需拟定研发部之绩效考核办法。
研发部绩效考核办法简述如下：
1.受评对象
研发课与设计课之所有工程师，以及各课之组长、课长等管理人员，
均需接受绩效考评。
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2.考核时间
正式之年度绩效考评时间，分别定于每年七月（年中）及一月（年终），
共实施两次年度考评，每次考评所涵盖之时间范围为六个月，分别为当年
一至六月、七至十二月。
3.考核内容
个案公司已有目标管理制度，在每个月的品质与环境管理委员会中，
检视各部门目标的达成情形。
为了能维持公司核心竞争力、确切掌握研发
人员之绩效表现、及时发现问题以便能迅速响应，因此可将目标管理与年
度考核制度结合。
因此，年度绩效考评包含三部分：
目标管理、项目执行
与个人行为与职能，分别占40%、20%与40%。
（1）目标管理（40%）
考评期间各目标之达标率，乘以各项目标之分数，将各项分数
加总后即为第一部分之总分。
（2）项目执行（20%）
研发人员之工作，常以项目形式执行，此为研发人员工作特性
之一。
项目执行之衡量方式采用「项目执行进度」作为衡量指针，
量测方式为检视其是否按照事前排定之进度完成项目内容，以完成
度百分比表示。
（3）个人行为与职能（40%）
采用行为锚定法详细定义考评标准，采用之五项绩效指标一其
重要性分别给予不同之权重：
协调合作（25%）、专业知识（20%）、自
发性（20%）、工作态度（20%）、创造力（15%）。
考核项目除上述三大类以外，于表格末记载员工所受过之专业训
练、取得之证照与专利，以利于作为员工升迁发展之参考。
详细之考评
标准请参照附表。
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4.考核方式
（1）各课之工程师：
采用同侪互评与主管评核两种方式并行。
「同侪互评」
指的是负责同一项目或负责相同工作之人员互评，亦即团队成员间
之评核；「主管评核」指的是由工程师之直线主管担任初评者，研发
部副总担任复评者。
（2）各课之管理人员：
由其上级主管评核其绩效表现，组长之绩效由课
长考评，课长之绩效由研发部副总考评。
5.奖酬制度的配合
为避免绩效考核流于形式，以及为达到激励员工之效果，不论是每个月
的目标达成度检讨，或者是正式的年度绩效考核，考核结果都必须与奖酬制
度相互连结。
奖酬之方式不只限于财务性质，非财务性质之奖酬如口头慰劳
赞美、公开表扬等，同样也具有激励效果。
奖酬分为每月之目标管理成果、年度绩效考评两部分：
（1）目标管理：
于每月之「品质与环境管理委员会」中，检视各目标达成情
形，并按各部门之目标达标率给予奖惩，奖惩办法依公司之规定实施。
（2）年度绩效考评：
年度考评之结果可作为调薪之基准，若暂时无法调薪，
也需将其结果作为人员升迁或奖金发放的依据，否则绩效考核办法将
形同具文，不但无法达到激励员工之效果，还可能产生员工士气低落、
工作态度不佳等问题。
（二）目标管理
除了每年两次定期的正式绩效考核以外，每个月需定期回顾部门所订定
之目标与实际执行之成果。
若未能达成目标，需检讨原因并提出改善方案、
限期达成，并须作后续之成效追踪，如有必要，可视情况调整目标以求符合
现实情况。
增加检视目标达成度之频率，可及时发现问题，进行持续性的绩
效改善，确保部门部目标与公司目标之一致性。
（三）实例说明--以研发部设计课为例
2.目标设定程序
公司之目标为「提供顾客高品质之产品」，在公司目标设定完成后，
即根据此目标订定部门目标。
设计课长在得知公司新年度之目标后，应
召开课内会议，传达公司目标并与员工讨论部门目标的订定，由于设计
课负责之工作为新机型开发之主导与油路、机械设计，因此将部门目标
初步分为以下四项：
提升人员之专业能力、积极开发新产品、降低保固
新机故障率、提升交货准确度。
部门之初步目标订立完成后，于月会中提出，各部门主管检视目标
中与其它单位有关之部分，提出需其它相关单位支持之处，或对其他部
门之目标有疑议时可提出共同讨论。
而后订定各部门目标之绩效标准，
经讨论后，设计课各项绩效标准如下：
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由上表中可看出，设计课之绩效标准除了完成本身职务内容外，还包括
生产部及业务部之绩效指标（保固新机故障率及交货延误率），因此若设计课
所设计之新型机不利生产，或者延误交期，除了影响生产部与业务部之绩效
外，对设计课本身的绩效也会产生不良的影响。
1.年度绩效考核
分别于七月及一月实施年度绩效考核，考核的项目除了上述考评期
间目标管理所设定之目标达标率，以及员工行为与职能的评估项目外，
还包括出勤状况、员工之奖惩纪录等。
此外，考评之结果采强制分配：
特优10%，优等20%，甲等25%，乙等25%，丙等15%,，丁等以下5%。
设计课之年度绩效考核表内容请参阅附件。
2.奖惩办法
年度绩效考评之结果，主要用于两方面：
人员升迁考核与绩效奖金
之发放。
绩效考核结果为人员升迁之重要考量依据，若设计课内之工程
师连续两年之绩效考评结果皆为优等以上，将有机会获得升迁之机会。
绩效考核之结果为特优之员工，除了于当月之动员月会中表扬外，
依照期绩效表现及特殊贡献事迹颁给绩效奖金；若绩效考核结果为丁等
以下之员工，公司将记警告二次，并给予口头申
升级会员 