小学四年级下册科学实验总汇.docx

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小学四年级下册科学实验总汇

小学四年级下册科学实验总汇

1、实验内容：

测走路的速度（四年级下册第3单元）

课题：

《运动的快慢》

实验器材：

秒表、米尺

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、用米尺量出5米距离。

要几个同学合作完成。

2、用正常步代走5米，测量时间。

课前教会学生使用秒表。

3、用稍慢步伐走5米，测量时间。

4、用正常步伐走5秒，测量距离。

5、用稍慢步伐走5秒，测量距离。

6、记录。

用文字或图画记录实验结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

在距离相同的情况下，所用时间越短，速度越快。

在时间相同的情况下，所走距离越长，速度越快。

 2、实验内容：

小车运动快慢与什么因素有关（拉力）（四年级下册第3单元）

课题：

《小车的运动》

实验器材：

秒表、小车、尺子、垫圈

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、在桌面上定好距离，即起点、终点

1、小组成员合作好

2、保持小车重量、路面等其他因素都不变

2、挂2个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

1、计时要准确，反应要快

2、实验至少3次以上

3、挂5个垫圈，测量小车从起点到终点运动的时间，反复几次。

1、计时要准确，反应要快

2、实验至少3次以上

4、计算并比较。

1、通常取平均数。

2、比较拉力不同时，小车运动的速度。

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

拉力越大，小车运动越快。

（其它因素都不变）

 3、实验内容：

摆的快慢与什么因素有关（摆长）（四年级下册第3单元）

课题：

《摆》

实验器材：

不同长度的线，铁架台、秒表、夹子、硬币

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、做一个摆，学习来回算是摆一次。

1、将线系在小夹子上，用夹子夹住一枚一元的硬币，就做成了一个摆。

2、反复做几次并测量。

3、小组合作。

2、用摆长较长的摆，测量15秒摆动多少次。

1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。

2、反复测量3次以上。

3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。

1、除了摆长外，摆重、摆角都保持不变。

2、反复测量3次以上。

4、记录比较摆的次数。

1、用文字或图画记录实验结果。

2、计算平均数，比较实验结果。

5、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关，与摆的长度有关。

4、实验内容：

测量提起物体所需要的力（四年级下册第4单元）

课题：

《力在哪里》

实验器材：

弹簧秤、钩码

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、使用前检查指针是否在“0”处。

2、将钩码挂在挂钩上

被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值

3、等指针静止时，读数

4、读数时，视线要与指针平齐

5、记录。

用文字或图画记录实验结果。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

会使用弹簧秤。

5、实验内容：

研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系（四年级下册第4单元）

课题：

《物体的形状改变以后》

实验器材：

同样的弹簧，钩码，尺

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、分别固定6个弹簧的一端，测量弹簧长度。

1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。

2、等弹簧静上不动的测量。

2、在第1个弹簧下挂1个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

3、在第2个弹簧下挂2个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

4、在第3个弹簧下挂5个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

5、在第5个弹簧下挂3个钩码，测量弹簧长度。

计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。

6、推测挂4个钩码，弹簧会拉伸多长。

7、验证挂4个钩码，测量弹簧长度。

8、推测挂6个钩码，弹簧的伸长并验证。

9、记录。

用文字或图画记录实验结果。

10、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的，受力越大，被拉伸长度越大.

6、实验内容：

研究减小摩擦力的办法（四年级下册第4单元）

课题：

《摩擦力的秘密》

实验器材：

弹簧秤，带钩的木块、尺、海绵胶

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、把木块光滑的一面放在桌上。

2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。

1、拉动时要保持匀速。

2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。

3、反复测量3次以上。

3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。

4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。

1、拉动时要保持匀速。

2、弹簧秤不要碰到桌面，并与木块保持一条直线。

3、反复测量3次以上。

5、计算并比较。

1、通常取平均数。

2、比较接触面光滑程度不同时，摩擦力的大小。

6、记录。

用文字或图画记录实验结果。

7、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。

7、实验内容：

降落伞下降的快慢与什么因素有关（伞面面积）（四年级 下册第4单元）

课题：

《降落伞》

实验器材：

做好的降落伞、秒表

实验类型：

学生操作

实验步骤

操  作  要  点

1、制作做降落伞，每组有面积不同的伞面。

制作要仔细、精致。

2、将降落伞在同一高度下落。

要同一高度，同时下落。

3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。

1、记录要准确，反应要快。

2、实验要3次以上，取平均值。

4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。

1、记录要准确，反应要快。

2、实验要3次以上，取平均值。

5、记录、比较。

1、用文字或图画记录实验结果。

2、比较试验结果，得出结论。

6、整理实验器材。

清理器材，保持整洁。

实验结论：

伞面面积越大，降落伞下落越慢。