1、小学四年级下册科学实验总汇小学四年级下册科学实验总汇1、实验内容:测走路的速度(四年级下册第 3单元)课题:运动的快慢实验器材:秒表、米尺实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、用米尺量出5米距离。要几个同学合作完成。2、用正常步代走5米,测量时间。课前教会学生使用秒表。3、用稍慢步伐走5米,测量时间。4、用正常步伐走5秒,测量距离。5、用稍慢步伐走5秒,测量距离。6、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:在距离相同的情况下,所用时间越短,速度越快。在时间相同的情况下,所走距离越长,速度越快。2、实验内容:小车运动快慢与什么因素有关(拉力)(四年级
2、下册第 3单元)课题:小车的运动实验器材:秒表、小车、尺子、垫圈实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、在桌面上定好距离,即起点、终点1、小组成员合作好2、保持小车重量、路面等其他因素都不变2、挂2个垫圈,测量小车从起点到终点运动的时间,反复几次。1、计时要准确,反应要快2、实验至少3次以上3、挂5个垫圈,测量小车从起点到终点运动的时间,反复几次。1、计时要准确,反应要快2、实验至少3次以上4、计算并比较。1、通常取平均数。2、比较拉力不同时,小车运动的速度。5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:拉力越大,小车运动越快。(其它因素都不变)3、实
3、验内容:摆的快慢与什么因素有关(摆长)(四年级下册第 3单元)课题:摆实验器材:不同长度的线,铁架台、秒表、夹子、硬币实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、做一个摆,学习来回算是摆一次。1、将线系在小夹子上,用夹子夹住一枚一元的硬币,就做成了一个摆。2、反复做几次并测量。3、小组合作。2、用摆长较长的摆,测量15秒摆动多少次。1、除了摆长外,摆重、摆角都保持不变。2、反复测量3次以上。3、用摆长较短的摆、测量15秒摆动多少次。1、除了摆长外,摆重、摆角都保持不变。2、反复测量3次以上。4、记录比较摆的次数。1、用文字或图画记录实验结果。2、计算平均数,比较实验结果。5、整理实验器材。清理
4、器材,保持整洁。实验结论:摆的快慢与摆锤重量和摆幅无关,与摆的长度有关。4、实验内容:测量提起物体所需要的力(四年级下册第 4单元)课题:力在哪里实验器材:弹簧秤、钩码实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、使用前检查指针是否在“0”处。2、将钩码挂在挂钩上被测的力不能超过弹簧秤标之的最大数值3、等指针静止时,读数4、读数时,视线要与指针平齐5、记录。用文字或图画记录实验结果。6、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:会使用弹簧秤。5、实验内容:研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系(四年级下册第 4单元)课题:物体的形状改变以后实验器材:同样的弹簧,钩码,尺实验类型:学生操作实验步骤操
5、作 要 点1、分别固定6个弹簧的一端,测量弹簧长度。1、每次测量弹簧最上端到最下端的距离。2、等弹簧静上不动的测量。2、在第1个弹簧下挂1个钩码,测量弹簧长度。计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。3、在第2个弹簧下挂2个钩码,测量弹簧长度。计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。4、在第3个弹簧下挂5个钩码,测量弹簧长度。计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。5、在第5个弹簧下挂3个钩码,测量弹簧长度。计算弹簧拉伸长度时要用弹簧长度减去弹簧静止不动时的原始长度。6、推测挂4个钩码,弹簧会拉伸多长。7、验证挂4个钩码,测量弹簧长度
6、。8、推测挂6个钩码,弹簧的伸长并验证。9、记录。用文字或图画记录实验结果。10、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:弹簧受力与拉伸长度的变化是有规律的,受力越大,被拉伸长度越大.6、实验内容:研究减小摩擦力的办法(四年级下册第 4单元)课题:摩擦力的秘密实验器材:弹簧秤,带钩的木块、尺、海绵胶实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、把木块光滑的一面放在桌上。2、用弹簧秤测量拉动木地所用的力。1、拉动时要保持匀速。2、弹簧秤不要碰到桌面,并与木块保持一条直线。3、反复测量3次以上。3、将木地贴有海绵的一面放在桌上。4、用弹簧秤测量拉动木块所用的力。1、拉动时要保持匀速。2、弹簧秤不
7、要碰到桌面,并与木块保持一条直线。3、反复测量3次以上。5、计算并比较。1、通常取平均数。2、比较接触面光滑程度不同时,摩擦力的大小。6、记录。用文字或图画记录实验结果。7、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体重量有关。7、实验内容:降落伞下降的快慢与什么因素有关(伞面面积)(四年级 下册第 4单元)课题:降落伞实验器材:做好的降落伞、秒表实验类型:学生操作实验步骤操 作 要 点1、制作做降落伞,每组有面积不同的伞面。制作要仔细、精致。2、将降落伞在同一高度下落。要同一高度,同时下落。3、用秒表记录降落伞从下落到触地的时间。1、记录要准确,反应要快。2、实验要3次以上,取平均值。4、用伞面面积不同的降落伞重复以上实验。1、记录要准确,反应要快。2、实验要3次以上,取平均值。5、记录、比较。1、用文字或图画记录实验结果。2、比较试验结果,得出结论。6、整理实验器材。清理器材,保持整洁。实验结论:伞面面积越大,降落伞下落越慢。
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