必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计.docx
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必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计
必修1第六课第一框《储蓄存款和商业银行》教学设计
北京市通州区运河中学 于君
授课日期：
2007年11月16日 第11周 星期五
课题
储蓄存款和商业银行
知识与能力
通过小调查任务，培养学生主动参与社会实践活动能力，从而了解商业银行的经营目标和业务，说明银行的存贷行为。
能够简单叙述储蓄存款的种类、本金、利息、利率。
过程与方法
课前布置社会实践活动，开展一次全员参与社会调查活动，每个同学结合自己感兴趣的题目开展调查，鼓励学生主动参与，从实践活动中得到相关知识与理论。
情感态度价值观
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。
经济建设需要大量资金，积极参加各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。
培养学生积极进取的意识和精神。
积极投资，合理投资，不仅有利于个人生活水平的提高，同时，也有利于国家经济建设。
重点难点
随着社会经济的发展、人民生活水平的不断提高，个人存款储蓄日益成为个人投资的一种重要方式。
学生现在是消费者，同时有可能成为储蓄者。
所以这部分内容是本课的重点。
由于大多数学生对存款储蓄比较陌生，并且涉及到一些专业术语，这部分内容又是本课的一个难点。
教具
多媒体设备，银行储蓄存款凭证及缴费申请单等相关资料
板
书
设
计
一、储蓄存款
1、含义、机构
2、目的、类别
3、利息公式
二、我国的商业银行
1、含义
2、主要业务
教学设计
时间
教师活动
学生活动
设计思想
课前布置：
1、办理一次存款。
2、调查家里或者亲戚朋友存款的目的是什么？
3、调查附近有哪些银行？
4、银行都办理哪些业务？
导入新课：
网络流行歌曲《我赚钱了》
实话实说：
如果你赚了2万元钱打算怎么用？
总结：
目前人们投资方式有很多，例如购买股票、基金、债券，投资房地产等，其中最便捷的方式就是储蓄存款。
说一说：
储蓄存款的含义？
并说明到什么地方存钱？
教师总结：
我国的储蓄机构主要包括商业银行、信用合作社等。
展示图片资料。
问：
此图反映了什么经济现象，居民储蓄存款的目的是什么？
总结：
为了孩子上学做准备、购房、买车、养老、保证资金安全、获得利息收入等。
我国存款利息率图表展示。
问题：
根据图示总结存款储蓄的类别及特点。
算一算：
计算本金3000元人民币，存期为整存整取三年，利息收入（税前）是多少？
总结：
利息的计算公式为：
利息=本金×利息率×存款期限
问题：
银行的利息率是什么部门制定的？
总结：
中国人民银行是国家机关，负责管理各商业银行和我国的金融机构。
什么是商业银行？
通州区有哪些商业银行？
总结：
农、工、建、交、中等银行。
问：
这些银行都给我们提供哪些服务？
总结：
银行的三大业务以及其他的一些业务。
展示图片资料：
问：
银行贷款的对象以及利润主要来源？
总结：
图片资料分析得出结论。
事例分析：
李先生贷款买车不成的事例给我们什么启示？
总结：
诚信与贷款密切相连，做人要诚信，同时从银行贷款谨慎的做法中获得启发：
做事情要谨慎。
思维拓展：
给胡各庄的老张设计最佳的储蓄存款方案并说明理由。
总结：
投资要多元化，才能防范风险，获得收益。
十七大提出加快推进以改善民生为重点的社会建设，是想提高人民生活水平。
利用课余时间带着自己感兴趣的问题，去从事社会实践活动。
结合生活中的了解说一说投资。
思考、分析，回答相应问题。
阅读教材并结合生活常识回答问题。
看图分析回答问题
看图分析概括存款的类别及特点
了解我国人民币存款的利率水平。
计算利息收入。
思考分析作答。
结合实践结果并阅读教材，了解商业银行的含义。
社会实践成果展示。
同学展示银行照片。
思考、分析，回答问题。
社会实践活动成果展示。
看图结合生活实际分析问题。
掌握银行的利润来源。
阅读相关资料分析回答问题。
设计储蓄存款方案（考虑生活中可能会出现的消费）
提高学生参与社会经济活动的能力，了解储蓄存款和商业银行的相关知识。
引入课题。
培养学生投资理念和意识。
了解储蓄存款的含义和机构。
使学生了解居民存款储蓄的目的。
并掌握图表题的解题方法。
看图分析能力培养、
考查学生对常识的了解。
加深对公式的应用。
知识过渡。
掌握商业银行的概念。
初步了解我国有哪些商业银行
从实践中去感受银行的业务。
情感、态度、价值观教育。
知识升华，能力提升。
后记
哲学讲实践出真知，因此本部分内容让学生利用课余时间去到家庭附近的一些储蓄机构去做一次社会实践活动，从而了解存款储蓄的过程以及储蓄机构都办理哪些业务。
其中最主要的存款机构──银行在现实生活中扮演着很重要的角色，让学生调查身边的银行，主要是商业银行都办理哪些业务，以及公民目前为什么把自己的积蓄主要存到银行，从而简单了解目前我国的社会保障体系。
经济的发展，人民生活水平的提高是我国储蓄存款连年增加的原因，其他原因是什么？
总之，要让学生在自己的实践调查活动中，不仅获得理论知识，同时提高他们参与社会经济活动的能力，为将来投入国家经济建设，贡献自己的一份力量奠定坚实的基础。
必修1第六课《储蓄存款和商业银行》教学设计
山东省沾化县第一中学刘锋
全章概述
企业的发展需要资金，需要金融市场给予提供有力的支持。
我国的金融市场为企业发展提供了多种筹资方式，如：
常见的银行贷款、发行股票、发行债券等等。
同时，这也为企业和个人投资提供了多种方式和渠道。
如何根据自己的实际进行科学、合理的投资选择，就需要对这些投资形式的特点有所了解，本课就向大家介绍储蓄存款、银行信贷、股票、债券、保险等方面的金融知识。
本课分为2个框题
一、储蓄存款和商业银行
二、股票、债券和保险
新课标基本要求
解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
新课程学习
6.1 储蓄存款和商业银行
★新课标要求
（一）知识目标
1、识记储蓄存款、利率的含义以及存款利息的计算方法、存款分类。
2、理解商业银行的基本业务及其在国民经济中的作用。
3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。
（二）能力目标
能概括出金融活动在国民经济建设和个人生活中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标
通过本框学习，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极进取的意识和精神。
★教学重点、难点
存款储蓄
我国的商业银行
★教学方法
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
★教学过程
（一）导入新课
教师活动：
引导学生阅读教材49页“城乡居民储蓄余额增长”示意图，议论生活中知道的或接触到的储蓄活动，引发兴趣，导入新课。
学生活动：
通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课
储蓄存款和商业银行
1、储蓄存款
教师活动：
请同学们阅读教材49－50页内容，说明什么是储蓄存款活动？
我国主要的储蓄机构有哪些？
人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动：
积极思考、讨论，发表见解，回答问题
（1）储蓄存款的含义
个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
教师点拨：
储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期支付存款本金和利息，否则是不合法行为。
教师活动：
我国有哪些机构可以办理储蓄存款业务？
（2）我国的储蓄机构
主要有：
各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师活动：
请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
学生活动：
积极思考、讨论，回答问题
（3）存款利息
教师活动：
人们储蓄存款的目的多种多样，有的为了子女上学作准备，有的为了购房，有的为了攒钱购买大件商品，有的为了养老等等。
同时也是为了获得一部分收入──利息。
利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。
同学们想一想，利息的多少与什么有关系？
学生活动：
认真思考总结，得出结论
教师总结：
利息的多少取决于三个因素：
本金、存期、利息率。
利息的计算公式：
利息＝本金×利息率×存款期限
请大家看教材50页例题，计算一下该储户到期的利息是多少。
学生活动：
认真计算，得出结论。
20000元×2.52％×3＝1512元。
教师点拨：
请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。
大家看教材50页“名词点击”，找到它们的区别与联系。
学生活动：
认真阅读，得出结论。
（4）存款储蓄的类型
教师活动：
引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
活期储蓄可以随时存入和提取，1元起存，每年6月30日为结息日。
活期储蓄具有流动性强、灵活方便的特点，但受益较低。
定期储蓄事先约定期限，不到期一般不能提前提取。
我国目前最常用的是整存整取，除此之外还有零存整取、存本取息、整存零取等形式。
存款期限主要有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年。
存期越长，利息率越高。
定期储蓄流定性差，但受益高于活期储蓄。
由于银行的信用比较高，因此，储蓄存款比较安全，风险较低。
2、我国的商业银行
教师活动：
引导学生阅读教材51页彩图材料，并思考所提问题。
学生活动：
阅读课本，认真总结，发表见解
教师引导：
在我国，居民储蓄存款获得主要是在商业银行中进行的。
我国有哪些商业银行？
它们为居民提供哪些服务？
有什么作用？
这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。
（1）商业银行及其组成
商业银行是指经营吸收公众存款、发放贷款、办理结算业务，并以利润为主要目标的金融机构。
我国的商业银行以国有银行为主体，是我国金融体系中最重要的部分。
教师活动：
引导学生阅读教材51页相关链接，了解我国商业银行的组成。
学生活动：
阅读课本，认真总结，得出结论
（2）商业银行的主要业务
第一、存款业务
存款业务是商业银行以一定的利率和期限向社会吸收资金，并还本付息的业务。
这是商业银行的基础业务，没有它银行就不能生存和开展其他业务。
教师活动：
引导学生讨论人们平常是怎么到银行存款、取款的？
学生活动：
思考讨论，发表见解。
第二、贷款业务
贷款业务是商业银行以一定的利率和期限向借贷人提供资金，并要求偿还本息的业务。
这是商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来源。
按其用途可分为工商业贷款和消费者贷款。
教师点评：
注意存款业务与贷款业务在银行业务中基础地位与主体地位的不同；贷款业务要坚持真实、谨慎、安全性原则，评估借款人信用，以决定是否发放贷款。
第三、结算业务
结算业务时商业银行为社会经济活动中的货币收支提供手段与工具的服务。
银行从中收取一定的服务费用。
除上述三大业务外，商业银行还可以提供债券买卖与兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等其他服务。
教师活动：
商业银行在我国经济建设中具有巨大作用。
请同学们看教材52页专家点评。
学生活动：
阅读课本，认真总结，得出结论
（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了储蓄存款和商业银行的有关知识，知道了储蓄存款活动程序、主要机构、特点和利息的计算等常识，了解了各种商业银行主要业务及其作用。
这对于我们在日常生活中正确地办理金融储蓄业务将有重大指导作用。
（四）实例探究
［例1］下列属于我国的储蓄机构的是（ ）
（1）中国人民银行
（2）中国工商银行 （3）中国农业银行（4）农村信用合作社 （5）交通银行 （6）上海浦东发展银行
A．
（1）
（2）（3）（4） B．
（1）
（2）（3）（4）（5）
C．
（1）
（2）（3）（5）（6） D．
（2）（3）（4）（5）（6）
答案：
D
［例2］李大爷2004.5.1存入银行10000元，定期三年，月息2.1‰，到期后，李大爷存款的利息总额是（ ）
A．21元 B．210元 C．25.2元 D．252元
答案：
D
［例3］我国商业银行的基础业务是 （ ）
A．发放贷款 B．办理结算 C．吸收存款 D．代理外汇买卖
答案：
C
［例4］商业银行的主体业务和利润主要来源是（ ）
A、向借贷人提供货币资金 B、为企业办理结算业务
C、接收企业和居民存款 D、提供债券买卖及兑现服务
答案A
★课余作业
组织学生到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
★教学体会
本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些金融业务活动实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握银行活动的实质。
2007-09-10 人教网
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