最新人教版二年级下册第10单元总复习教案.docx

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最新人教版二年级下册第10单元总复习教案

第十单元总复习

单元教学内容：

本单元的总复习包括本册所学的主要内容。

复习包括：

数据收集整理、表内除法

（一）、图形的运动

（一）、表内除法

（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。

单元教材分析：

本单元的总复习包括本册所学的主要内容。

复习包括：

数据收集整理、表内除法

（一）、图形的运动

（一）、表内除法

（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克。

本学期所学的“数学广角”内容，目的是开拓学生的思路，不作为基本要求，因此，在总复习中没有安排学习。

编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

如把书的概念、计算和解决问题集中起来复习，便于学生从整体上把握本学习分散学习的各部分知识，培养学习灵活运用知识解决问题的能力。

学情分析：

在前面的学习中，学生已经基本掌握了知识要点，因此复习过程中重在根据学生的具体情况查漏补缺，抓学生的薄弱环节，同时培养学生灵活运用知识的能力。

单元教学目标：

知识与技能：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全能达到本学期规定的教学目标。

过程与方法：

通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及知识的技能。

情感态度与价值观：

进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。

在教师的组织下，能积极参加数学学习活动，培养对数学的兴趣和求知欲。

初步具有认真思考的习惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

单元教学重点：

复习万以内数的认识、表内除法、有余数的除法、混合运算等。

单元教学难点：

运用所学的数学知识解决简单的实际问题等。

单元课时安排：

（7课时）

第一课时总复习

教学内容：

课本第113页总复习内容。

教学目标：

1、知识与技能：

整理、归纳本册教科书知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2、过程与方法：

经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3、情感态度与价值观：

引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。

教学重点：

加深对所学知识的理解。

教学难点：

初步学会一些整理数学知识的方法。

教学方法：

自主探究、合作交流。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话引入

出示主题图：

他们在做什么？

这学期的新课学习已结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。

（板书课题）

二、这学期的收获

整理全册所学内容。

1、小组合作，初步整理。

1）请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？

学生回答。

2）想一想：

你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？

怎样整理才可以使这些内容比较清楚地展现出来呢？

先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

3）小组合作：

小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：

A.整理结果要简洁、清晰、有条理。

B.整理完后，要能说出整理的理由。

2、全班汇报交流、完善整理结果。

1）各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

2）结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：

你喜欢哪种整理方法？

为什么？

有没有需要补充的地方？

哪些内容还需要进一步调整？

3）根据评价结果，可选一种有代表性的板书。

如：

数的认识：

万以内数的认识

计算：

三位数的加减法

表内除法

有余数的除法

混合运算

计量单位：

克、千克

图形：

图形的运动

三、交流学习中最有趣的事

与同伴说一说。

回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。

四、课堂总结

通过本节课的复习，你最大的收获是什么？

还有什么疑惑？

板书设计：

课后小记：

第二课时表内除法和有余数的除法

教学内容：

课本第116页第1、2题和第118页第12题以及第119页第14、16题。

教学目标：

1、知识与技能：

让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。

在复习除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后在进行巩固练习，从而更好的掌握表内除法和有余数的除法。

2、过程与方法：

通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法的意义，并能解决简单的问题。

3、情感态度与价值观：

通过练习，让学生体验到成功的喜悦。

教学重点：

对学生容易出错的内容进行针对性的练习。

教学难点：

运用知识解决问题。

教学方法：

练习法。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话引入

今天来复习相关的除法知识。

（板书：

除法）

二、复习练习

1）口算练习

32÷481÷915÷524÷3

24÷642÷740÷814÷2

先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。

2）练习二十二第1题。

3）练习二十二第2题。

4）练习二十二第12题。

5）练习二十二第14题。

6）练习二十二第16题

三、测评练习（课件）

1）口算

15÷5=6÷3=16÷8=9÷3=45÷9=56÷7=

9÷7=2×4=45÷5=56÷8=63÷7=8÷2=

2）在○里填上“+”“—”“×”“÷”使算式成立。

16○6=108○4=221○3=720○5=256○9=5430○5=6

3）用竖式计算。

45÷6=56÷9=63÷8=

四、课堂总结

你有什么收获？

除法计算中药注意什么？

课后小记：

第三课时数据收集整理和图形的运动

教学内容：

课本第117页第9、10题和第118页第11题。

教学目标：

1、知识与技能：

通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，体会统计的意义和作用。

认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。

2、过程与方法：

通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意识。

3、情感态度与价值观：

体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。

教学重点：

整理和分析数据。

教学难点：

根据统计图表的数据提出并解决问题。

教学方法：

指导回顾梳理、活动体验，独立练习。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、谈话引入

今天，以来来复习数据收集整理和图形的运动。

（板书课题：

数据收集整理和图形的运动）

二、复习统计

（1）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？

学生在小组内交流，并汇报：

用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。

整理后的结果可以用统计表示出来

（2）出示练习二十二第11题，再次经历统计过程：

说一说，使用什么方法进行整理的。

把整理的结果填入统计表中。

学生完成后，全班评价。

根据统计表，回答：

A．据调查结果，你认为该校应多准备哪种体育器材？

B．能提出其他数学问题并解答吗？

三、复习图形的运动

（1）举例说明什么样的图形是轴对称图形。

学生回答。

（2）练习二十二第9题。

哪些是轴对称图形？

你是怎么知道的？

（3）在生活中你见过哪些平移现象？

观光电梯、滑滑梯……

亲身体验一下平移。

全体起立，向左平移2步，向右平移2步。

能用你桌子上的五题做做平移运动吗？

（学生说怎么做的）

（4）练习二十二第10题。

学生独立完成。

展示学生练习。

（5）你见过哪些旋转现象？

像钟面的指针、指南针……

体验一下旋转现象。

起立，一起来左转2圈，右转2圈。

你能用你周围的五题体验一下旋转吗？

（教师巡视）

四、课堂总结

通过本节课的复习，你有哪些收获？

你认为自己还存在哪些不足？

课后小记：

第四课时混合运算

教学内容：

课本第116页第3题和第117页第8题。

教学目标：

1、知识与技能：

让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。

2、过程与方法：

通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。

3、情感态度与价值观：

体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。

教学重点：

正确进行两步计算的混合运算。

教学难点：

运用知识解决问题。

教学方法：

指导回顾梳理、独立练习。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、基础练习

（1）、口答下列各题的运算顺序。

（小黑板）

64÷8+448+36-665-7×5

（84-36）÷848÷（8-2）5×9+6

（2）学生小结混合运算两步试题的运算顺序。

在没有括号的算式里，只有加、减或乘、除，要按从左往右的顺序计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加、减发要先算乘除法。

在有括号的算式里，要先算括号里面的。

二、巩固练习

（1）完成练习二十二第3题。

独立完成。

小结：

在计算两步计算的混合运算时都要按一步一步第算，等式计算要注意格式。

（2）对比练习。

30÷6-3100-45-256×5+3

30÷（6-3）100-（45-25）6×（5+3）

学生独立完成。

比较异同之处。

问：

为什么题目中的数字相同，但结果不同？

指出：

计算时要看清符号，弄清运算顺序。

（3）完成练习二十二第8题。

先让学生看清题意，审题。

学生独立完成，集体订正。

订正时让学生说解题思路。

三、课堂总结

混合运算两步式题的运算顺序是什么？

解答问题是要注意什么？

课后小记：

第五课时万以内数的认识

教学内容：

课本第116页第4题和第117页第5、6题以及第118页第13题和第119页第15题。

教学目标：

1、知识与技能：

让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。

2、过程与方法：

经历复习所学知识的过程，让学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生的概括归纳能力。

3、情感态度与价值观：

让学生感受到数字与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。

教学重点：

数的读写与数的组成。

教学难点：

近似数的理解。

教学方法：

指导回顾梳理、独立练习。

教学准备：

计数器、课件。

教学过程：

一、知识回顾

复习万以内的认识。

回忆一下，学了万以内数的哪些知识？

回答：

万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数及整百、整千数的加减法…….

二、巩固知识

1、读数、写数的复习。

1）出示收集的一些生活中万以内的数。

（课件）

长江全长6300千米，实验学校为“希望工程”捐款6405元。

一个果园有果树3994棵，一本故事书有305页。

小华3分钟踢毽子294个，一台健身器的价格是2950元。

你能来读一读吗？

（学生个别朗读）

说一说多位数的读法，特别是中间有零的读法。

填空：

读数时，从（）读起，千位上是几就读（），百位上是几就读（）；中间有一个0或两个0，（），末尾的0（）

2）写出下列各数。

二千七百四百六十三千零八十九

六千零五二千八百零六

学生独自写完后同桌校对。

说说写数的方法。

（从高位开始，哪一位没有就在那一位上写0）

3）练习二十二第4题。

独立练习，同桌之间相互检查。

2、数的组成。

1）在计时器上把下面各数表示出来，并说出各位数的组成。

例：

2700由（）、（）个百组成的。

145830084060800010000

2）练习二十二第5题。

独立完成。

集体订正。

3）练习二十二第13题。

学生独立练习，集体交流。

3、复习近似数

练习二十二第6题

写出红色数的近似数

学生独立完成，说一说自己是怎样想的。

4、比较数的大小复习。

练习二十二第15题。

同学们举行跳远比赛，每人跳3次，取最远的作为