小学德育读本校本教材.docx
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小学德育读本校本教材
前言
培养好习惯，为孩子终身发展奠基
高汀说：
习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。
所谓“习惯”。
就是由反复体验和练习而巩固下来的变成自己需要的一种行动方式。
它是一种不需要任何意志努力和监督的自动化了的行为。
从生理机制上讲，习惯是一种后天形成的趋于稳定的条件反射与动力定型，它是由多次的反复，使一定的情景和个体的某种行为，在大脑皮层上形成巩固的、暂时的神经联系。
当个体受到同样的情景刺激时，就会自然地表现出相应的行为。
所以，人们常把习惯称为“第二天性”。
习惯具有后天性、稳固性、自动性、情绪性和情境性这五个特点。
科学研究表明，3岁至12岁是习惯养成的最佳时期。
能否抓住这9年的关键时期，培养起良好的习惯与健康的人格成了决定小孩命运的重大问题。
影响人成长的习惯有很多，我们不能开大网一网打尽，那么就需要我们确立贴近孩子的培养目标
一、确立好习惯目标体系，找准81个养成点
对孩子终身发展产生重要影响的习惯归结起来有三个方面：
好品质、好身体和好学业，围绕着这三个方面我们确立9大目标，81个落点，让好习惯贴近学生的实际，让学生看得见，摸得着，利于理解掌握和执行。
一、好习惯成就好品质
二、好习惯成就好身体
三、好习惯成就好学业
九个做人好习惯
九个运动好习惯
九个学习习惯
九个礼貌好习惯
九个卫生好习惯
九个阅读习惯
九个劳动好习惯
九个饮食好习惯
九个安全好习惯
二、在容体系上突出了综合性和实践性
综合性体现在三个方面：
一是德育容的综合性，即把德、智、体三大要素融为一体；二是德育过程的综合性，即把知、情、意、行融为一体；三是德育体系的综合性，即把德育目标、容、途径、方法、管理、评价融为一体。
实践性体现在两个方面：
一是读本容不是单纯的知识体系，而是综合性的操作体系；二是教学过程不是以认知为主，而是以活动实践为主，在情境创设、动机激发、道德认知、活动设计、行为养成和品德评价等环节都进行了精心设计，并引进了“个体自觉研究性学习”、“小组合作研究性学习”和“行动体验研究性学习”等新的研究性道德学习方式，更好地体现了“以学生为中心、以情境为中心、以活动为中心”的德育理念，强化了学生的主体性，具有鲜明的活动性、实用性和可操作性。
三．贴近生活、联系实际、启发引导、主体参与
读本不是从概念和理论体系出发，而是从德育工作实际和学生成长的实际需要出发，尽可能贴近生活、贴近实际，距离学生近一点．问题提出小一点，回答问题实一点。
避免“高、大、空、远”，做到“近、小、实、亲”，并努力在启发引导上下功夫，调动学生主体参与的积极性。
四．集体智慧，共同开发，图文并茂
教材本着循序渐进的原则，分低、中、高三个学段，通过主题班会、生活指导课、体育课等保证落实，在德育处的带领下，成立了教材编写小组，语文组、体育组、生活部全体老师参与到教材的研读和编写，力求做到文字通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂有较强的可读性。
在此，对所有参与教材编写的老师表示衷心的感和敬意，并希望得到专家、和广大师生的批评和指正！
小学部81个好习惯教材编写小组
一、使用礼貌用语
二、见到熟人主动打招呼
三、不随便翻别人的东西
四、爱提问题
五、专心听讲
六、自己的事情自己做
七、不急追猛跑
八、认真书写
九、进别人的房间要敲
十、用双手接长辈的东西
十一、不做危险动作
十二、不给别人添麻烦
十三、遵守交通规则
十四、不玩火、玩电
十五、不随便打断别人的话
十六、公共场合保持安静
十七、礼貌待客
十八、坐有坐样，站有站样
十九、常到大自然中去
二十、读书姿势正确
二十一、爱护书籍
老师表演，同学评一评老师的哪种做法最好：
①老师把同学的尺子碰掉了，装没看见。
②老师生硬地说一声“对不起”。
⑧老师把尺子捡起来说一声“对不起”。
④老师把尺子捡起来说一声“对不起”，并看看尺子摔坏没有，如摔坏，问学生是否需要赔。
礼貌歌
你遇到下面情况，应用什么礼貌用语?
说一说，演一演，做有礼貌的好孩子：
1．早上出门向家长说“”。
2．家里来了客人说“”。
3．回到家里向父母说“”。
4．见了老师、同学说“”。
5．课间不小心撞了同学说“”。
6．同学道歉以后说“”。
7．得到别人帮助说“”。
8．在汽车上，见了老人让位说“”。
在相应的空格画“√”。
行为表现
能做到
有时做到
在校、在家使用礼貌用语
和别人发生冲突主动道歉
在校外见了老师、同学打招呼
1．每月评选一次礼貌标兵。
2．在家里说文明话，不顶撞家长，一个月后请爸爸妈妈说说你的表现。
打招呼的三个基本环节：
一是看着你要问候的人的眼睛；二是真诚地微笑，一个微笑，会像是一束照亮别人的心田；三是问好。
问好的时候如果知道别人的名字，同伴儿叫名字，师长叫尊称也很重要，因为它使问候更有针对性。
如果不知道名字，点头叫一声“您好”，也是非常重要的。
晓晴的一天
早上起来，晓晴给自己梳一个积极向上的发型，用般灿烂的语气对自己说一声：
“今天又是一个很好的开始！
”让自信喜悦充溢自己的心灵。
清晨，晓晴带一个微笑上路，跟爸爸妈妈挥手再见。
在路上，晓晴主动跟见到的每一个人，有认识的，也有不认识的，都微笑着跟她们打招呼，来到学校，晓晴见到老师主动敬标准的队礼微笑问好，见到同学大热情地问一声好，微笑着告诉同学“见到你真高兴。
”
你喜欢晓晴吗？
为什么这么多人喜欢晓晴？
你打算向她学习什么？
问好歌
每当公鸡喔喔叫，早上起来问一声。
见到妈妈叫声“好”，脸上露出大红花。
碰到阿姨笑一笑，然后说声阿姨“早”。
阿姨听了笑哈哈，人人争着称赞他。
遇到同学说声“早”，嘻嘻哈哈聊一聊，
你笑我笑大家笑，说说笑笑真热闹。
见到老师叫声“好”，老师眯眯笑一笑，
四月歌声多美妙，就如老师那一笑。
美言美语美心灵，脑动心动快行动。
你我都是好学生，共唱文明礼仪歌。
当你最心爱或最急需的东西不见了，当时你的心情是怎样的?
结合下面几幅图画，谈谈随便动别人的东西后果会是怎样的?
他该怎样做呢?
小朋友们，我们先来学一首爱学习的儿歌吧！
爱学习拍手歌
你拍一，我拍一，细心观察爱学习；你拍二，我拍二，各门功课我都爱；
你拍三，我拍三，探究实践不厌烦；你拍四，我拍四，从小就要立大志；
你拍五，我拍五，学习就要不怕苦；你拍六，我拍六，努力学习争优秀；
你拍七，我拍七，不懂就要问问题；你拍八，我拍八，各门作业顶呱呱；
你拍九，我拍九，动脑动口又动手；你拍十，我拍十，认认真真学知识。
老师知道，很多小朋友都喜欢看《十万个为什么》，那是因为你们都是爱提问题的好孩子。
爱因斯坦说过：
“提出问题比解决问题更重要”。
问题使人进步，喜欢问问题，有好奇心，不懂就问，是非常好的习惯，能让人学习进步，是学习的一个小小的诀窍哦。
小爱因斯坦在常人眼里，并不是一个聪明的孩子，这一方面是因为他不大会说，一方面则因为他总是提出一些稀奇古怪的问题，让人觉得有些低能、傻气，大人们甚至怀疑他的智商是否有障碍。
人们无法理解，这个幼小孩子所提出的貌似可笑无知的问题，原来出自对未知世界的强烈求知欲。
爱因斯坦那被人误认为平庸低能的小脑瓜里，充满了对这个陌生世界的苦思冥想、百思不解，几乎没有安宁的时候。
在爱因斯坦四五岁的时候，一天，爸爸送给他一件小玩具――罗盘。
对新鲜事物充满好奇的小爱因斯坦为此心花怒放，立刻爱不释手地摆弄起来。
罗盘中间有一根指北针，尖端一头涂着红色，颤巍巍地抖动着，总是顽固而坚定不移地指向北方。
爱因斯坦小心翼翼地转动盘子，想偷偷改变指针的方向，但无论他怎样转来转去那根针就是不听指挥，红色的那端依然牢牢地指向北方。
小爱因斯坦急了，猛的一转身子，从朝北转向朝南，心想：
“这个指北针总该跟着我走了吧？
”但是定睛一瞧，他不由大吃一惊：
红色的一端依旧指着北方！
“太奇怪了……”爱因斯坦不知所措地喃喃着，“这到底是为什么呢？
”他想去向父亲询问，可灵机一动，他马上自己做出了解答：
“对，这根针的旁边一定有什么东西在推着它，所以它能永远保持一个方向。
”于是他翻来覆去地研究罗盘，想在指针周围找出那神秘的东西。
但令他大失所望的是，他什么也没找到。
这个童年之谜就此深深刻印在他的记忆中，挥之不去。
也许，爱因斯坦日后对电磁场的深入研究，其灵感就是源于童年时代那谜一样的小玩具罗盘呢。
高士其爷爷是我国著名的科学家。
他小时候上课总能专心听讲，他的学习成绩年年都是班级里最好的，全校老师和同学都夸他是个好学生。
有一次上课的时候，高士其坐得端端正正地专心听讲，同桌小林凑到高士其的耳朵边，悄悄地对他说：
“我们来玩斗青蛙吧！
”高士其正用心听老师讲课，小林的话，他根本没有听见。
过了一会儿，小林又轻轻地碰了碰高士其，高士其还是一心一意地在听课，眼睛一直看着老师。
小林心里挺不高兴，使劲拉了一下高士其的衣服，这一来，高士其回过头来了。
小林指指膝盖上的两只纸折的青蛙。
高士其明白了：
是叫他一起玩斗青蛙呀。
他对小林瞪了一眼，又专心地听老师讲课了。
下课了，小林不高兴地对高士其说：
“刚才你为什么不理我，我不和你做好朋友了。
”高士其说：
“下课的时候，咱俩一起玩，是好朋友。
可刚才是上课，上课是学习的时间，我要是理你就不能专心听讲了，会影响学习。
所以我就不理你。
今后上课的时候，我们可都要认真听讲。
”听了高士其的话，小林赞同地点了点头。
故事中，高士其的同桌小林几次拿纸青蛙与他玩，他都不予理睬，依然专心听讲，因此他的学习成绩一直很好，这也为他后来成为著名的科学家，作家打下了坚实的基础。
专心听讲的姿势真美！
假如你遇到下面的情况，你怎么做?
每个小组选代表进行穿衣和系鞋带的比赛。
请获胜的同学谈谈经验。
你会做哪些事，请在小括里打“√”
1．自己洗脸、梳头（）2．自己刷牙（）3．自己穿衣（）
4．自己叠被（）5．自己整理书包（）
边看图边听老师讲《勤劳的小蜜蜂》的故事。
下面的事你会做哪些?
想想你还会做哪些事?
进行整理书包、文具、书桌的比赛，看谁做得又快又好。
图中的小朋友学会了做六种日常事情，你如果会做，就在相应的格子和前后空白格里涂上红色，从小猪开始，看谁先与勤劳的小蜜蜂成为好朋友。
1．每天晚上按课表自己整理书包。
2．每天自己整理小书桌和玩具箱。
七、不急追猛跑
1．每节下课，你是怎么活动的?
2．课间，你被其他同学撞过吗?
3．你有同学在课间受过伤吗？
花园小学二
（2）中队召开了一次“急追猛跑害处大”的主题中队会。
会上，队员们发言可积极啦!
马红说：
“每节课下课后，我都会去走廊上，看看远处，调剂下眼睛，从来不和同学追跑打闹。
”
刚说：
“我没有急追猛跑啊，马上就要开运动会了，作为种子选手，我当然要训练一下了。
”
强可委屈了，说：
“我也不想跑啊，可总有几个同学喜欢和我闹，一下课就来追我。
唉，真没办法!
”
伟说：
“我可倒霉了。
上次刚一出教室门，就被强和另一个同学撞倒了，手都扭了，疼了我好几天呢。
”
黎明说：
“是啊，不止是你，我还看见好几次同学被撞倒在地，最严重的一个头都磕破了。
”
1．同学们，你们认为谁可以获得“课间秩序小明星”呢?
为什么?
2．对没有获得“课间秩序小明星”的同学，你想对他们说些什么?
请同学们自由分组，讨论一下：
1．课间急追猛跑有什么危害？
2．平时活动中应该注意哪些？
1．你能做到不急追猛跑吗?
请在适合自己的框里涂上颜色。
2．我打算今后这样做：
______同学，我想对你说：
亲爱的小朋友：
你爱美吗？
应该说：
世上没有不爱美的人，只有不懂得爱美的人。
一个人的心灵美固然最重要，但你的外表也不可忽视，人的形象外貌可以打扮变美。
俗话说“字如其人”，也就是说：
你写的字就代表着你的形象，你不希望它漂亮吗？
写字是要靠技巧的，俗话说：
“熟能生巧”。
技能技巧没有天生的，都是后天练就的！
小朋友们，从现在开始练字，你也可以写出一手漂亮的字来。
放学后，写完作业的明明想去找邻居家的小武哥哥玩，走到小武哥哥家门口，发现门虚掩着，于是明明推开门就走了进去……同学们，你们说说明明做得对吗？
同学们，在进入别人的房间时，你是会先敲门，还是推门就进？
讲文明，有礼貌，
小小礼节要知道：
作客进屋把门敲，
等候允许莫忘掉。
你知道正确的敲门方法吗？
不敲门就进入别人的家会怎样？
请你演一演去别人家作客敲门的情景。
进老师办公室你会怎样做？
哪种方式接长辈的东西更礼貌些？
（1）
（2）
怎样接长辈的东西才是文明有礼呢？
我们站在领奖台上，怎样文明有礼的接过奖状或奖品呢？
搞一个《文明礼貌集》，统计一下自己一周从长辈手中接了几次东西。
自己是不是每次都是双手的呢。
统计一下班上哪位同学接长辈的东西最有礼貌。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
接东西的次数
用双手接东西的次数
请几位同学分别扮演下题中的“小明”、“班长”、“几位同学”；老师扮演“爸爸”、“班主任”、
1．小明接爸爸送的礼物，该怎么做？
2．几位同学从班主任手上拿到奖状该怎么做?
课间安全三字歌
同学们 仔细听 重安全 惜生命
过楼道 勿相争 不拥挤 宜轻静
体育课 不能少 准备足 安全保
1、你知道过马路我们应该注意什么吗?
2、你知道多少交通安全守则?
3、怎样过马路时安全的?
4、在学校，下课了，什么事情不能做？
生活中有哪些危险动作不能做？
正确填写下表
火警
求助
120
逃离大火时，要用湿毛巾、湿衣服、布类等掩住口鼻。
烟雾较浓时，膝、肘着，匍匍前进。
饮水卫生应注意不喝生水，不用公用杯喝水，剧烈运动后不能立即大量饮水。
不吃不合格食品
如何辨别食品是否合格呢？
买食物，慎选择。
无厂家，无日期，无QS，是三无。
开包装，查食品。
油脂酸，现霉变，混异物，是变质。
蛋白类，不发粘。
渍脂类，无杂味。
饮料类，无沉淀。
无证摊，莫购买。
买盒饭，不卫生。
买食物，留隐患。
（正确的打“√”，错误的打“X”）
1、燃放烟花鞭炮很热闹，放放没关系。
（ ）
2、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。
（ ）
3、我是游泳高手，夏天去河里游泳是最痛快的事！
（ ）
4、我的仿真枪威力无比，我经常跟我的小伙伴激战。
（ ）
5、老鹰抓小鸡我们都喜欢玩，但是我们不会跑得过快，（）
十二、不给别人添麻烦
怎样做才能不给别人添麻烦呢？
说一说，看到下面的图，知道怎样做才能不给别人添麻烦吗?
不给老师添麻烦
“不给人添麻烦”这是日本人的常识，这句话出现在给小学生的《社会生活教育》第一章第一节。
让别人不快、让别人担心、让别人操心，都属于“给人添麻烦”的畴。
“不给人添麻烦”其实体现了对别人的尊重。
在学校的表现
坚持做到画√
有时做到画√
自己的事情自己做
上课认真听讲
不在公共场合大声喧哗
不乱扔垃圾
开展“我能行”小红花比赛，看谁得的红花多。
别人行，我还不行的事
开始练习日期
开始练习日期
画上一朵红花
例如：
上学不用家长送
3月8日
4月6日
❀
困难象弹簧，看谁强不强。
你强他就弱，__________.（自己填）
从下列标志中找出“人行横道标志”、“红绿灯标志”和“人横道红绿灯标志”。
图中小同学为什么会受伤。
上学怕迟到，出门就猛跑。
骨折住医院，教训忘不掉。
应该怎样过马路?
红绿灯
交叉路口红绿灯，指挥交通显神通；
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行；
黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。
上学校
小学生，起得早，交通小队排得好；
过马路，走横道，交通安全要记牢；
听指挥，别乱跑，平平安安到学校。
交通规则要记牢
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，
过路应走斑马线，交通规则要记牢。
我是小小交通警，快帮他们把错改。
请警察叔叔讲交通安全小常识。
1．在爸爸妈妈的带领下，到马路上认一认交通标志。
2．跟着老师学过马路。
同学自制红绿灯和有关交通标志，由同学扮演小交警、小司机和行人，演一演：
1．怎样过马路才安全。
2．排队过马路怎样行走。
你能做到哪条就在哪条后面的空格画，看谁得的多。
横过马路不闯红灯
排队过马路
横过马路走人行横道
在马路上走人行道
不在马路上追跑打闹
在没有人行道的马
路上靠右边行走
1、你见过火灾吗？
火灾给你留下怎样的印象？
2、你知道火灾一般是怎样引起的吗？
∙小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；
不玩火，不动电，自我保护是关键；
关键时，打‘119’，发生火灾不乱走。
心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。
湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。
逃生术，要记清，孩子家长都放心。
在淮阳县塘乡楼村，150亩小麦被烧焦。
据了解，火灾发生时间是6月3日上午11点，当时村民们正在全力收割小麦，大火突然着起。
于是村民们开始奋力救火，也有村民拔打119，因消防防队距离火灾点太远，50分钟后才赶到。
村民们告诉记者，大火烧了两三个小时才被扑灭，烧毁小麦150余亩，大约有二三十户村民因这场突出其来的大火颗粒无收。
在烧毁的150余小麦中有60多亩麦田中套种了花生，这些花生秧也同时被烧焦。
附近一养鸡场有十几只鸡被烧死。
塘乡党委副书记广告诉记者，火灾是当地一名小学三年级学生玩火引起的，家长要赔偿被烧毁小麦村民的损失。
1、什么原因引发着火的？
2、这场大火给村民带来什么损失？
3、通过这次教训，我们懂得了什么？
一天，你和妈妈一起在逛街，突然看到一栋房子的窗户冒出滚滚浓烟，这时候，你该怎么做？
1．请演一演你看到后该做什么？
。
2．根据同学的演出，讨论最佳的解决办法?
你知道以下哪些可能会引起火灾吗？
玩打火机乱扔烟头玩蜡烛随意燃放烟花爆竹
制作一防火提示卡：
将今天所学到的防火的知识工工整整地写在卡片上，时刻提醒自己不能玩火。
幸福小区搬来了一位漂亮的妹妹，她叫乐乐，想认识更多的朋友。
于是她走在花园里，看见明明在教强强功课，明明说：
1+1等于......
乐乐走过去：
1+1等于2，你真笨！
强强说：
你是谁呀？
我不要你教，我要明明教。
乐乐只能垂头丧气的走开了，她往前走，看见茵茵在教琪琪唱歌：
太阳当空照，花儿对我笑。
琪琪刚要跟唱，乐乐奔过去：
后面我会唱，应该是小鸟说早早早，你为什么背上小书包？
茵茵拉着琪琪的手：
我们走。
把乐乐扔在了原地。
乐乐很伤心，看见一个老婆婆在晒太阳，她走过去：
阿婆，为什么这里的小朋友都不愿和我玩呢？
老婆婆语重心长的说：
小妹妹，你很漂亮，也很聪明，不过你有一个缺点......乐乐急了：
啊？
什么缺点？
老婆婆继续说：
这就是缺点，还没等人把话说完，你就喜欢插嘴，这样很不好！
如果你改正这个小缺点，他们一定会和你玩的。
乐乐点点头：
阿婆，我知道怎么做了。
于是乐乐走到其他小朋友面前，低着头说：
刚才真是对不起啊！
我不应该在你们讲话的时候插嘴，我是新来的乐乐，希望能和你们做朋友。
明明、强强、茵茵和琪琪高兴的拉着乐乐：
很高兴认识你，以后我们一起玩吧！
你想对故事中的乐乐说什么呢？
在生活中如果你遇到急事不得不打断别人说话时，或不小心已经打断别人的话时，你该怎么做?
认真观察图，这里面有你吗？
1、老师和同学们一起表演，如果你是图中的同学、老师，你该怎么办？
2、课间，明明看见老师在教室外和来访的客人说话，明明有急事要告诉老师听，明明该怎么办？
3、晚饭后，妈妈坐在沙发上和奶奶商量事情。
小红有一道数学题不会做，小红该怎么办?
刚才的表演谁做得好?
为什么?
谁做得的不好?
应该怎么做?
公共场所，是属于大众共同拥有的场所。
人们应当遵守公共场所的要求，如不打闹、不拥挤、不大声喧哗。
哪些地方是属于公众场合呢？
为什么不能在公众场合大声说话，一定要保持安静？
你们在集会或聚餐时，会排队进行吗？
你们是怎么做的呢？
请几个同学一起来演一演吧！
你知道吗？
每月11号是排队推动日哦！
升国旗仪式：
升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。
当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。
升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东西望。
就餐时，你会自觉排队？
吃饭时，你会不说话吗？
排队打饭菜，用餐讲礼貌。
先请同学坐，自己再坐好。
不要高声语，碗筷别乱敲。
夸夸身边在公众场合时时能保持安静的同学。
1．中午在排队吃午饭的时候，看到一位同学想插队，并大声喧哗，你试着上前制止。
2．你能坚持每天在公众场合里都不大声喧哗?
每次集会都很安静吗？
如果做到了，请画一面小红旗插到你的日历中。
星期
一
二
三
四
五
六
日
做到了吗
做客、待客是我们日常生活中常有的事。
你一定当过客人也接待过客人。
想一想，你在做客人时主人是怎样接待你的，他们是怎么说的、怎么做的，你觉得最满意的地方是什么；你接待客人时是怎么说的、怎么做的。
根据下面两面文章进行表演，看谁演得好。
星期天，王莉和小强家里都来了客人。
1．上午王莉在家里看书，忽然听到敲门声。
她打开门一看，原来是妈妈的同事阿姨，王莉忙说：
“阿姨好!
”
阿姨问：
“你妈妈呢?
”王莉说：
“我妈妈上街买菜去了，一会儿就回来，阿姨请进。
"阿姨来到客厅里，王莉说：
“阿姨请坐。
”随后，又为阿姨端来一盘洗好的水果，一边陪阿姨聊天，一边等妈妈回来。
过一会儿，妈妈回来了，王莉就回到自己的房间里写作业，不打扰妈妈和阿姨的谈话。
阿姨临走时，王莉和妈妈把阿姨送到门口，王莉说：
“阿姨再见，有空儿再来玩。
”
2．下午小强回家时，看见一位老人站在他家门口，就问：
“老头，找谁呀?
”老人说：
“请问大伟家住在这儿吗?
”小强打开门说：
“他就住在这儿，要找人就进来等。
”老人跟着小强进屋，把一个包袱放在椅子上，小强说：
“多脏啊，放在地上!
”然后独自做起作业来。
老人问：
“你就是小强吧!
你妈妈几点能回来?
”
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