高中人教版政治导学案教案处理民族关系的原则.docx
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高中人教版政治导学案教案处理民族关系的原则
【教学设计】
第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策
第一框处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣
一、教材分析
普通高中思想政治课程标准及浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见对本课时内容做了如下规定：
基本要求：
知道我国是统一的多民族国家；理解我国处理民族关系的三项基本原则及其相互关系；懂得处理民族关系的重要性，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。
发展要求：
联系国内外的具体事例，加深理解我国处理民族关系的基本原则的重要性。
本框题有如下内容不作拓展：
我们伟大的祖国是各族人民共同缔造的；我国新型民族关系的形成；实施西部大开发战略对加快民族自治地方的经济和社会发展的意义；我国能够真正建立新型民族的原因。
《处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣》是高一《政治生活》第三单元第七课内容，本课内容由三目构成，第一目：
雪域高原的历史性跨越，第二目：
我国处理民族关系的基本原则，第三目：
巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么。
本课内容是对学生进行情感态度价值观教育的重要载体。
《政治生活》第三单元《建设社会主义政治文明》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国政治文明的建设和发展程度，本课时内容《处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本课时内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实到行动中。
本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：
做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。
二、教学目标
（一）知识目标
1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国
2、理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。
（二）能力目标
1、我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。
让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。
三、教学重点难点
处理民族关系的基本原则及相互关系。
四、学情分析
这届高一的学生是第一批接受新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。
但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。
在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。
因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。
在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在讲讲议议中自主解惑。
五、教学策略与手段
新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。
教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。
本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---形成理念---学生践行，始终以学生为主体，引用了社会上发生的热点问题及发生在高中生身边的一些事情，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。
在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。
六、课前准备
本框是对学生进行情感态度价值观教育的一个重要内容，学生中可能存在没有尊重少数民族的风俗习惯等情况，因此对课前预习做这样设计：
第一：
在本校高一段学生中做调查，了解部分少数民族学生在生活和信仰等方面的习俗。
第二：
上网查阅其他国家因为民族问题而导致的流血事件。
教师也在课前认真查阅相关知识，对各个教学环节做精心设计，充分考虑课堂可能出现的各种情况。
七、课时安排：
1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生的预习情况，对学生存在的问题进行归类总结，增强教学的针对性。
（二）情景导入、展示目标。
情景引入，用事实说话：
3．14事件以后，达赖及其分裂集团借用种种手段包括编织大量谎言欲掩盖其罪行，但不管他们如何变换手法，永远无法掩盖其反动本质。
（幻灯片展示）谎言一：
我绝对没有分裂西藏的图谋。
谎言二：
藏人正在成为无关重要的少数民族。
谎言三：
我一开始就支持中国主办奥运会。
谎言四：
中国政府灭绝了西藏文化。
谎言五：
西藏发展的好处都被汉族人拿走了。
学生分组合作探究1：
你能用哪些事实戳穿达赖的谎言？
学生回答：
东南部发达地区派遣援藏人员帮助支持西藏各项事业的发展；
达赖及其分裂集团想方设法阻挠北京申办2008年奥运会；
中央财政每年都给西藏大量的资金支持
……
教师：
与达赖所讲的相反，事实上新中国成立后，中国政府一直很关心藏族人民，全力支持西藏各项事业建设，与旧西藏的落后相比，今天的西藏已经彻底告别了封闭的庄园制自然经济，尤其是青藏铁路通车以来已连续7年GDP增长在12%以上。
雪域高原实现的历史性跨越首先得益于我国正确处理了民族关系。
【设计说明】：
设计以社会热点为导入，很多学生有话可说，创设了课堂积极讨论的氛围，也激发了学生兴趣，引导学生关注现实，同时通过合作探究1激发学生的思维，教师自然引出对民族关系的分析。
（三）合作探究、精讲点拨。
1、我国民族概况和新型民族关系的建立（板书）
在我们伟大祖国960万平方千米的土地上，居住着56个民族，除汉族外，其他55个民族由于人口较少，被成为少数民族，中华民族是定居在中国土地上所有民族的总称。
新中国成立后，铲除了民族压迫和剥削的阶级根源，逐步建立了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
【设计说明】：
该内容简单，让学生阅读教材掌握即可。
2、处理民族关系的原则。
（板书）
（幻灯片展示）：
材料一：
在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的13.76%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。
在西藏，人口不足3000人的珞巴族也有自己的一名代表；在西藏，学校除开设汉语教学外，另还开设藏语言教学，包括藏族在内的各少数民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
材料2：
全国人民对西藏人民的无私援助也从未停止过，并随着时间的推移、国民收入水平的提升，掀起了一次又一次的援藏工作的高潮。
近些年来藏族人民与其他各族人民之间的交往不断扩展，各个民族互相学习、取长补短，水乳交融、具有深厚血肉情感联系的民族关系进一步得到巩固。
材料3：
随着国家综合经济实力的增强，中央不断加大对西藏投资建设的力度，投资规模持续扩大，投资金额成倍增长。
2007年国务院确定了总投资为770多亿元的西藏“十一五”期间180个工程建设项目，2007年中央对西藏的各项补助达到950.12亿元。
学生分组合作探究2：
以上材料如何体现出处理民族关系的原则？
【设计说明】：
本部分内容是本课时教学的重点，我采用阅读教材和小组讨论相结合、理论和材料相结合，通过学生自主学习和教师的点拨来突出重点。
教师点拨：
（1）处理民族关系的原则
第一、民族平等----含义、地位
第二、民族团结----含义、重要性
第三、各民族共同繁荣----原因、作用
（2）三大原则之间的关系
学生观看视频：
车臣战争
学生思考：
①车臣战争造成了怎样的严重后果？
②车臣战争的原因是什么？
③你能否从中分析出三个原则之间的关系？
④车臣战争的悲剧给我们什么启示？
教师分析：
民族不平等→民族不团结→民族冲突→战争→社会动荡国家分裂→经济社会停滞甚至衰退
三项原则互相联系、不可分割。
民族平等是实现民族团结的政治基础。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
各民族共同繁荣是民族平等和民族团结的物质保证。
（板书画出三者关系示意图）
【设计说明】：
这个问题是本课时教学的难点。
设计此探究的目的是引用其他国家由于民族关系的不当处理所引起的后果，让学生通过画面感性直观地理解三大原则之间的关系及其重要性，比较容易引起学生的共鸣，也能培养学生透过感性材料分析思考问题的能力，提高主动学习和发展的能力，留给学生思索的空间，发挥学生的主体作用。
★情景回归、践行活动：
学生分组合作探究3：
这些问题是我们可能面对的，你会怎样处理：
①如何对待周围少数民族同学的风俗习惯？
学生回答：
不嘲笑同学，理解、尊重少数民族同学的风俗习惯、宗教信仰、文化传统等，尽最大的可能性为维护和巩固新型的民族关系做贡献。
②如果你所在地区与某个民族自治地方有对口支援的关系，你能做些什么？
学生结合自己的职业预设畅所欲言，教师适时引导，不对学生的观点做统一评价，尊重学生的发言。
【设计说明】：
本目内容是对学生进行情感态度价值观教育的重点，让学生通过对生活的观察分析，体会到现实生活中仍存在一些违反民族原则的事实，作为当代青年学生要把巩固和发展新型的民族关系付诸行动。
★联系热点、情感升华：
播放视频：
3.14暴力事件造成的损失。
教师总结：
3.14暴力事件使西藏经济的大好势头受到暂时阻碍，但我们相信这阻挡不了西藏经济继续发展的步伐。
这些年来党和政府以极大地耐心保持着与达赖方面的接触，显示出了极大的耐心和诚心。
学生探讨交流：
请你劝说达赖停止进行分裂祖国、破坏民族团结的活动。
播放歌曲《爱我中华》。
【设计说明】：
设计此探究的目的是与情景引入相呼应，培养学生的发散性思维，也能较好地落实情感态度价值观目标，用歌声结束本堂课内容，能再次唤起学生的爱国情感，使每位学生认识到：
维护国家统一和民族团结是每个公民的义务。
（四）反思总结，当堂检测。
新中国成立后，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。
在我国坚持用民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则来处理民族关系。
作为当代青年，我们要把巩固和发展新型民族关系付诸行动。
（五）发导学案、布置预习。
民族和则国家兴，民族不和会祸国殃民。
请收集历史和现实中的国内外事例来说明这个观点。
【设计说明】：
通过该题的设计，提高学生的动手收集资料的能力，将本课所学知识与现实生活相结合，教师不对学生收集的资料作统一评价，尊重学生的独立性和自主性，使每个学生都得到充分发展。
九、板书设计
新型民族关系的建立
处理民族
关系的原则民族平等----首要原则
处理民族关系的原则民族团结----重要原则
各民族共同繁荣----根本原则
巩固社会主义民族关系我们要付诸行动
十、教学反思
新课程要求关注学生、关注过程。
本节课在学习方式上采用引导学生自主探究的方式，整个教学过程中大部分问题都是学生自己分析、自己解决。
教师在课堂教学中始终以“平等者的首席”身份出现，把课堂的主动权还给学生。
本节课较好地把握了重点知识：
处理民族关系的基本原则，抓住了本课的核心知识，提高了教学的实效性。
本节课所设案例有的来自社会中的热点问题，有的来自高中学生的实际，极易引起学生共鸣。
本课教学目标在课堂教学中基本得以落实，课堂氛围较为轻松。
面对洋溢着时代气息的新课程，我认为在教学过程中应注意以下问题：
1、在教学设计时，学习目标的确定要注意涵盖三个维度。
2、在课堂教学中，教师必须进一步思索知识教学运作的体系化，提高课堂教学实效。
3、政治课堂要注重新型师生关系的建立。
本节课也暴露出新课程教学实践中存在的一些问题：
知识目标淡化的“度”该如何操作，心中无数。
探究无限，时间有限；本节课虽然在多处采用让学生自主探究的方式，在调动学生学习情趣、营造互动式课堂氛围方面起到一定作用，但有些探究仅停留在表面上，且学生的参与面不是很广。
如何处理探究与实效、预设与生成等问题将是我在今后的新课程教学中不断探索的问题。
【导学案】
第一框处理民族关系的原则：
平等、团结、共同繁荣
课前预习学案
一、预习目标
掌握我国处理民族关系的基本原则的知识体系，把握基本概念及其内在联系。
二、预习内容
（一）我国处理民族关系的基本原则
1、我国是统一的多民族国家
任何国家都是由一定的组成的。
除汉族外，有个少数民族。
我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。
2、社会主义新型民族关系：
我国铲除了的阶级根源，逐步形成了的社会主义民族关系。
3、我国处理民族关系的基本原则
（1）民族平等
①含义：
各族人民都是国家的主人，都依法平等地
，依法平等地。
②原因：
A、我国宪法规定。
B、各民族只有人口多少与发展程度之别，绝无；
C、各族人民都对祖国的文明作出了贡献,都是国家的主人。
（2）民族团结
①含义：
在基础上，我国形成了各族人民、友好往来、互相合作、，谁也离不开谁的大团结局面。
②意义：
、，是衡量一个国家
的重要标志之一，是的前提，是的保证，是的基础。
（3）各民族共同繁荣
原因：
这是由决定的，是国家实现和中华民族的必然要求。
4、三项原则之间的关系
（1）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则是、的。
（2）民族平等是实现民族团结的。
民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的。
各民族的共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的。
（二）巩固社会主义民族关系
当前应当如何巩固社会主义民族关系？
1、我国已经形成了的社会主义民族关系。
我们应该十分珍惜、不断这种民族关系。
2、自觉履行宪法规定的的义务，是每个中国公民的责任。
作为当代青年学生，要把
的责任付诸行动。
三、提出疑惑
同学们：
通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中
疑惑点
疑惑内容
课内探究学案
一、学习目标
（1）识记处理民族关系的三原则；
（2）理解处理民族关系的三原则；（3）分析联系当前党和国家采取一系列加快民族自治地区发展的政策和措施，分析说明处理好民族关系的重要性
二、学习过程
【探究1】材料一 自第一届全国人民代表大会以来，历届全国人民代表大会少数民族代表的比例都高于少数民族人口的比例。
每个少数民族都有本民族的代表，人口特少的少数民族至少都有一名代表。
在西藏，世代生活在喜马拉雅山南麓的珞巴族，人口不足三千人，也拥有一名全国人大代表。
材料二 从20世纪70年代末开始，东部沿海发达地区向西部地区对口支援，帮助少数民族地区发展经济和社会事业：
1994-2001年，15个对口支援省和中央各部委无偿援建西部地区716个项目，资金投入31、6亿元人民币，除中央政府投资外，“十五”时期，全国各地支援西藏建设项目71个，无偿投入资金10、62亿元人民币。
材料三 为加快西部地区和民族自治地方的发展，中国政府实施西部大开发战略，全国5个自治区，27个自治州以及120个自治县（旗）中的83个自治县（旗）被纳入西部大开发的范围；还有3个自治州参照享受国家西部大开发优惠政策。
西部大开发战略实施6年来，西部地区陆续新开工60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元人民币。
（1）上述材料体现了我国处理民族关系的哪些基本原则？
这些基本原则是怎样体现的？
（2）结合上述材料，谈谈你对上述基本原则内在联系的认识。
三、反思总结
四、当堂检测
1.（B级）中共十六大以来，党中央对民族和宗教工作做出了一系列重大决策和部署，取得了显著成就。
如：
内蒙古全区出版各类蒙古文图书近千种约200万册，蒙古语言文字的使用范围不断扩大；“格萨尔王史诗”、“藏医药”等被列入国家非物质文化遗产。
民族工作的文化成就表明我国坚持了民族：
①平等原则②友好原则③互助原则④共同繁荣原则
A．①②B．③④C．②③D．①④
2．（B级）“太阳和月亮是一个妈妈的女儿，她们的妈妈叫光明：
汉族和藏族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。
”歌词的寓意是
①我国的民族差别已不存在②我国是统一的多民族国家③我国各民族之间的团结日益巩固④我国各民族已形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系
A．①②B．①②③C．③④D．②③④
3．（C级）2008年5月，胡锦涛同志在中央民族工作会议上指出，民族问题始终是我们建设有中国特色社会主义必须处理好的重大问题。
下列关于民族问题的认识，正确的有
①民族平等是实现民族团结和各民族共同繁荣的政治基础
②加大对民族地区的扶持是推动民族地区发展的主要手段
③民族地区经济繁荣、社会稳定是我国解决民族问题的重要保证
④坚持和完善民族区域自治制度是民族地区高度自治的前提条件
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．（A级）近年来，在国家的财政支持和东部地区的帮助下西藏人民发扬自力更生，艰苦奋斗精神，使得西藏地区经济发展，社会稳定，全国各民族团结的局面空前巩固。
这说明
A．没有国家的扶持，少数民族地区就不会有任何发展
B．各民族的共同繁荣是民族团结的物质保证
C．少数民族地区经济的发展必须依赖国家的援助
D．加强民族团结，就能实现各民族的共同繁荣
5．（B级）2008年10月，宁夏回族自治区成立50周年。
回顾50年的历史，在国家的大力扶持和东部地区的帮助支持下，宁夏经济、社会取得了令人瞩目的成就。
这说明
①我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则
②民族团结是经济发展和社会进步的保证
③各民族共同繁荣是民族团结的根本前提
④中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
A．①②B①③C．②③D②④
课后练习与提高
一、单项选择题：
第十一届全国人民代表大会少数民族代表名额分配方案规定：
十一届全国人大代表将不超过3000人，其中少数民族代表将有360名。
55个少数民族的代表占代表总名额的12%；保证全国每个少数民族至少有一个代表，人口特少的33个民族有1个代表名额。
据此回答1～2题。
1．55个少数民族约占全国人口的8%，而其全国人大代表的名额是总名额的12%，这说明（）
A.少数民族在我国享有特殊的政治权利和自由B.我国实行各民族平等的原则
C.加强民族团结是中华民族的最高利益D.民族平等是实现民族团结的政治基础
2．人口特少的33个少数民族，如基诺、珞巴等，在全国人大都有1个人大代表的名额，使他们都能表达本民族的意愿。
由此可见（）
A.民族区域自治是我国的根本政治制度B.人民代表大会是最高国家权力机关
C.人民当家作主是人民代表大会制度的核心内容D.人民代表是国家权力的直接行使者
3．2008年6月27日，内蒙古自治区对外宣传工作会议在呼和浩特召开。
会议对全区的外宣工作进行总结和部署，并进一步研究和探索新形势下对外宣传工作的新思路、新途径、新方法。
力争通过外宣让世界更多地了解内蒙古、更加关注内蒙古，推动自治区与国外、境外的经济合作、贸易往来和科技文化交流。
当前，要加快内蒙古的发展（）
①必须进一步贯彻民族政策和民族原则
②内蒙古人民要发扬艰苦奋斗、自力更生精神
③需要国家在人力、财力、物力等方面的大力支持和帮助
④需要其他地区的对口支持
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②④
4．“一支桨中止了和另一支桨的协作，这只船便只能在湖中绕圈子，而不能直达彼岸。
”这句谚语启示我们，正确处理民族关系必须（）
A．不断提高少数民族地区人民的生活水平B．保证民族自治地区享有高度自治权
C．加强民族团结，增强民族凝聚力D．调动信教群众投身现代化建设的积极性
2009年7月16日，教育部、国家民委印发的《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》指出，我国将把民族团结教育纳入小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围。
回答5～6题。
5．之所以加强民族团结教育，是因为民族团结是（ ）
①衡量一个国家综合国力的重要标志之一 ②我国处理民族关系的首要原则 ③社会稳定的前提、国家统一的基础 ④经济发展和社会进步的保证
A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
6．对民族团结、民族平等、各民族共同繁荣三项原则之间关系的认识正确的是（ ）
A．实现各民族共同繁荣是由社会主义本质决定的
B．民族团结是民族平等的政治基础
C．民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件
D．各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的政治保证
7．多年来，西藏教育部门始终把藏语文课作为基础教育阶段的主课开设。
在课程设置上，小学1440课时，中学630课时。
学校的各类考试均把藏语文作为考试科目，夜校和成人学校广泛开展了藏文扫盲工作。
重视藏语文学科的教学和普及启示我们（ ）
①民族平等原则在我国得到贯彻落实 ②我国少数民族文化的保护令人担忧 ③我国尊重保护文化的多样性 ④教育在文化传承中发挥着重要作用
A．①②B．①②③C．①③④D．②③④
8．（2009·上海改编）经历了50年的沧桑巨变，当前西藏处于历史上最好的发展时期。
2008年，西藏农牧业进入第21个丰收年，连续6年实现两位数增长；西藏自治区现职省级领导干部中，藏族和其他少数民族干部占到70.42%；国家直接投资西藏建设项目、中央政府实行财政补贴、全国进行对口支援的全方位支持西藏现代化建设的格局已经形成。
这体现了（ ）
①经济的快速发展促进了西藏的繁荣 ②各民族经济平等已经实现 ③管理本民族内部事务的民主权利得到了基本保证 ④西藏地区的发展离不开国家和社会的大力支持
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
二、问答题
9.、2009年10月1日是中华人民共和国60华诞！
新中国的成立、社会主义基本制度的建立，使中国人民站立起来了。
新中国成立以来，我国不断建立和完善符合中国国情、充满生机活力的中国特色社会主义政治制度，为人民当家作主提供了有力的制度保障。
说明中国特色社会主义政治制度是如何保障人民当家作主的？
第一框处理民族关系的原则答案
课内探究
【探究1】
（1）①反映了我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。
②材料一反映了我国各民族人民都能平等地享有政治方面的权利，体现了民族平等原则；材料二反映了我国各民族之间的亲密无间、和睦相处，体现了民族团结原则；材料三反映了我国政府积极支持民族地区经济的发展，体现了各民族共同繁荣原则。
（2）①民族平等是民族团结的政治基础。
我国各民族人民平等地享有政治方面的权利有利于发扬和壮大安定团结的政治局面。
②民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。
充分享有政治上的权利，和发达地区友好合作，对促进各民族共同繁荣的目标具有重大意义。
③各民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证。
各民族共同繁荣，特别是经济的发展，也有利于把民族平等和民族团结落实到实处。
当堂检测
1---5：
DDBBA
课后练习与提高
1----5：
BCACD6—8：
CCC
9解析：
人民当家作主有制度保证，这些制度包括人民民主专政的国家制度、人民代表大会制度、中国特色的政党制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度，回答时要注意从以上几方面加以说明，不能只答出哪些制度而不分析。
答案：
（1）人民民主专政的国家制度，本质是人民当家作主，保证了人民民主的广泛性和真实性；
（2）人民代表大会制度，充分体现人民意志、反映人民意愿，保证人民行使当家作主的权利；
（3）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，充分反映社情民意和各阶层的利益诉求，最大限度地保障人民民主的实现；
（4）
升级会员 