家风班会4篇.docx

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家风班会4篇

家风班会

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任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

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家风班会4篇

家风班会第1篇

　　导语：

在好的家风家训下，我们才能健康、快乐成长。

以下是家风家训主题班会教案，欢迎各位参考。

　　活动目的：

　　1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

　　2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。

　　3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

　　活动重点：

　　搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。

尽量做得精美一些。

　　准备讲述自己家风的故事。

　　活动准备：

　　让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。

　　活动设计：

　　一、看视频，写家风。

　　1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？

》看完以后，小组讨论一下：

你觉得家风是什么呢？

　　2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：

　　勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

　　师总结：

家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。

　　二、搜资料，共分享。

　　1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

　　2、听故事，明是非。

　　在美国，有这样两个家族：

一个是爱德华家族，一个是珠克家族。

到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。

爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。

他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。

他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。

为什么两个家族的境遇区别会如此之大？

重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。

两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。

致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

　　从这个故事里，你们明白了什么？

交流讨论。

　　三、说一说我的家风。

　　由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。

　　四、讲一讲古今中外家风家训故事。

　　《颜氏家训》、《名门家训》、《傅雷家书》

　　1、孔子二十世孙孔融让梨的故事

　　2、岳母刺字——精忠报国

　　3、吉鸿昌——做官不许发财

　　4、曾国藩——治家八字诀：

书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）

　　五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

　　家风的.重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。

古代的家风总结为：

五常八德。

五常：

仁义礼智信；八德：

忠孝仁爱信义和平。

　　新时代的家风：

孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。

在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。

这就是忠。

忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

　　六、齐宣誓、记在心。

　　每个家庭都有自己的家风，一（6）班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗？

其实就是我们的班风：

自尊自信、求实创新。

请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：

自尊自强、求实创新。

家风班会第2篇

　　活动目的：

　　1.让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。

　　2.针对自己的家风，讲讲家风的故事。

　　3.通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。

　　活动重点：

　　搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。

尽量做得精美一些。

　　准备讲述自己家风的故事。

　　活动准备：

　　让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。

　　活动设计：

　　一、看视频，写家风。

　　1.播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么?

》看完以后，小组讨论一下：

你觉得家风是什么呢?

　　2.讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：

　　勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……

　　师总结：

家风就是做善事，不求回报;家风就是为人老实，不干坏事;家风就是小小举动创美德;家风就是常做好事，无怨无悔;家风就是心中有家，心中有国。

　　二、搜资料，共分享。

　　1.学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。

　　2.听故事，明是非。

　　在美国，有这样两个家族：

一个是爱德华家族，一个是珠克家族。

到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。

爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。

他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统;而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。

他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。

为什么两个家族的境遇区别会如此之大?

重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。

两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。

致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。

　　从这个故事里，你们明白了什么?

交流讨论。

　　三、说一说我的家风。

　　由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。

　　四、讲一讲古今中外家风家训故事。

　　《颜氏家训》、《名门家训》《傅雷家书》

　　1.孔子二十世孙孔融让梨的故事

　　2.岳母刺字---精忠报国

　　3.吉鸿昌---做官不许发财

　　4.曾国藩---治家八字诀：

书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）

　　五、传承优良家风弘扬传统文化，传递正能量。

　　家风的重要性——修身齐家治国平天下说到家风，就自然少不了提起孔子倡导的“礼”、“仁”。

古代的家风总结为：

五常八德。

五常：

仁义礼智信;八德：

忠孝仁爱信义和平。

　　新时代的家风：

孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。

在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。

这就是忠。

忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。

　　六、齐宣誓、记在心。

　　每个家庭都有自己的家风，XX班也是一个大家庭，这个家也有一个家风，你们知道吗?

其实就是我们的班风：

自尊自信、求实创新。

请同学们右手握拳，高过肩膀，跟我一起宣誓：

自尊自强、求实创新。

家风班会第3篇

　　主题班会“师恩难忘”教案一

　　活动目的：

　　1、培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。

　　2、拉近师生之间的距离，进一步增进师生之间的友谊。

　　3、祝贺老师的节日，表达学生对老师的尊敬和热爱之情活动准备：

诗歌、卡片、标语、音乐等。

　　活动过程：

　　甲：

九月的天空分外明媚，

　　乙：

又是天高云淡的秋季。

　　甲：

教师节带着秋的神韵向我们走来，

　　乙：

园丁——是对老师崇高的称号。

看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：

桃李满天下，春晖遍四方!

　　合：

老师，您每天都教育着我们这些不听话的孩子，我们在您辛勤的培养下，终于学会了成长。

本次班队主题活动“感谢师恩”现在开始!

　　甲：

同学们是多么热爱老师，他们为敬爱的老师准备了许多美妙的节目。

下面，有请班长崔思敏为我们朗诵一首《师恩》!

　　1、《师恩》

　　2、《感激老师》。

　　甲：

师恩不能忘记，是老师让我们成材!

　　乙：

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

　　3、小品：

《师生之间》（吴雪东、邓祺、孙素琴）

　　甲：

教师——人类灵魂的工程师，

　　乙：

教师——太阳底下最光辉的职业。

有请缪苗向老师献上她亲手写的毛笔字。

　　甲：

虽然这只是一手普通的毛笔字，但是它却蕴涵着同学对老师的美好祝愿、感激与承诺。

　　4、学生承诺

　　同学对老师作出承诺，这个承诺有我们所有人作证，既然作出了承诺，就一定要履行。

　　甲：

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

　　乙：

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人——时刻关怀着我的老师!

　　甲：

而我们敬爱的老师，正坐在台下。

有请同学们踊跃的说出老师光荣的称号。

　　5、老师的光荣称号

　　甲：

当你疲软的双腿跨在成功与失败的门槛;当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站;

　　乙：

您的付出被化作午夜的风景;当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊……

　　甲：

你的眼睛在期盼什么?

你的心泉在怎样地涌动?

你又是怎样地寻找瑰丽的风景，聆听旷野的足音?

　　乙：

此时，你多么希望有人扶一把，鼓励一下，但是我们却无能为力，反而还给您增添麻烦，在这里我们真的很抱歉。

　　甲：

没错，您的苦都往下咽，从不倾吐。

　　合：

老师，谢谢您!

我们真诚地祝愿您，祝愿您幸福、平安!

　　6、合唱《祝你平安》。

　　7、班主任老师讲话。

　　（班主任讲话：

同学们，今天老师也有一些心里话想对大家说，刚才看了大家的表演、听了同学的发言，我非常感动。

但是有谁知道老师真正想要的礼物是什么?

老师不要你们感激的话语，也不要你们的东西，老师要的是你们每天都能认真地学习，这才是老师最想要的'礼物，也是最珍贵的礼物。

同学们，老师相信你们能以自己的行动，回报用心、用爱教育你们的这些辛勤工作的老师们。

）

　　合：

主题活动“师恩难忘”到此结束!

家风班会第4篇

一、背景分析：

学生自主阅读意识差，没有养成自主阅读习惯。

家长与孩子之间的阅读方面的交流缺乏沟通。

二、教学目的：

１、增进孩子与父母之间的亲密关系；

２、通过孩子与家长共读，孩子们将会喜爱阅读，进而养成阅读和学习的习惯；

３、通过孩子与家长共读，可以丰富孩子的听觉字汇及理解力，增强语言能力，提升写作能力；长久共读经验的孩子，其想象力、创造力将获得不断的滋养；

５、共读会增进学习协调沟通能力，加强经验传承交流以及独立思考和休闲娱乐的效果。

三、前期准备：

学生制作“亲子共读读书卡”、“与家长诵读家风家训”、“与家长诵读班会资料”、家长准备推介的书、背景音乐等

四、活动过程：

（一）走进经典篇

1、全体学生齐唱《春晓》

2、主持人：

家和万事兴“亲子共读”主题班会，现在开始。

3、王瑞瑶：

《三字经》，是中国的传统启蒙教材。

在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。

王瑞莹：

《三字经》取材典故范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了"仁，义，诚，敬，孝。

"

两个人：

我们背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

王瑞瑶：

接下来，请欣赏杨子宽等同学诵读《三字经》，鼓掌欢迎。

王瑞瑶：

莹八岁能咏诗泌七岁能赋棋彼颖悟人称奇尔幼学当效之，是啊，我们是不是应该效仿他们呢？

（是）

王瑞莹：

《弟子规》是一部成书于清朝并且被广为流传的一种儿童启蒙的读物，其主要目的就是对孩子进行启蒙教育，为将来的成长与发展奠定一定的基础。

是“亲子共读”的必读读物，请欣赏我们亲爱的家长和可爱的同学一起诵读《弟子规》，鼓掌欢迎。

（诵读《弟子规》）

二、“亲子共读”篇

王瑞莹：

我曾经问妈妈“书是什么？

”妈妈说“书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。

”

王瑞瑶：

我也曾经问妈妈“书是什么？

”妈妈说:

“书是知识的甘泉，哺育千千万万个求知的孩子。

”

那书到底是什么呢？

大家从下面这个节目中寻找答案吧！

两个人：

请欣赏诗朗诵《亲子共读》（七位家长与孩子诵读）让掌声更热烈一些吧！

王瑞莹：

儿童像一面镜子，照出人类光明的未来，让我们大手牵小手，营造书香家庭的气氛——在每一个星月蓝天、透出温暖灯光的窗内，睡前陪孩子共读一本故事书，让孩子带着笑容进入甜美的梦乡。

我们看“亲子读书沙龙”正要开始了。

我们来听一听。

请欣赏（家长和孩子表演）注：

介绍亲子共读、介绍家风家训的诵读。

三、新书推介篇

王瑞瑶：

亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。

亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个"选书-读书-聊书-再选书-再读书……"的过程。

在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。

请邱惟伟妈妈、金丞泽妈妈、李泽芃妈妈来推介适合亲子阅读的书籍，掌声欢迎。

（节目）

四、班主任总结篇

我们的田老师对各位家长和同学们也有话说：

请欢迎。

田老师：

亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以大人和孩子一起看。

当然，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

有人说，爱孩子最好的方式是陪伴。

我觉得亲子阅读是爱孩子最好的方式。

我希望各位家长把握时间，在愉快的气氛中和孩子共读，多读生活的书，让阅读成为亲子间的一种享受。

主持人：

多读书、读好书，更要好读书。

让我们每一个家庭都来践行社会主义核心价值观，都来传承和发展中华民族传统文化，让读书成为一种生活方式，好吗？

（齐声说“好”）家和万事兴“亲子共读”主题班会到此结束。

（全体鼓掌）