江苏省东台市创新学校高二月考语文试题.docx
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江苏省东台市创新学校高二月考语文试题
江苏省东台市创新学校【精品】高二11月月考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列各组词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（）
A．嗟悼日薄西山谂知（rěn）疾风劲草（jìng）
B．修茸弥足珍贵红缯（céng）酩酊大醉（mǐng）
C．整饬蝇头微利栏楯（shǔn）长歌当哭（dàng）
D．委蛇阴谋鬼计坳堂（ào）呱呱而泣（guā）
2．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）
我们习惯于追求园艺之美、几何之美，或古典式的小桥流水之诗情画意。
这些美，作为设计师的追求也都 。
而本设计所要表现的美是野草之美， 之美，是那些被遗忘、被 、被践踏的自然之物的美。
A．无可厚非 平庸忽视B．无可厚非 平常 鄙视
C．无可非议 平常 忽视D．无可非议 平庸 鄙视
3．下列各句中，没有语病的一项是（）
A．笛声作为听觉意象，能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。
B．地方行政部门这种怕麻烦、不担当的姿态，不仅会影响地方经济健康发展，而且会破坏当地企业正常的经营环境。
C．印度电影《摔跤吧，爸爸》在国内取得高票房的原因，是由于影片中表现出的东方式的情感和价值观，拉近了与中国观众的距离。
D．45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。
4．下面一段话中没有运用到的修辞手法是（）
惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
我还有什么话可说呢？
我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。
沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
A．反复B．设问C．对偶D．对比
5．依次填入下面画线处的语句，衔接最恰当的一组是
王羲之不会想到，他的《兰亭序》，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。
几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭序》。
，，，，，。
①永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了
②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影
③面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹
④它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边
⑤但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前
⑥但这已经不重要了
A．①⑥③②④⑤B．③⑤②⑥①④
C．①②⑥③⑤④D．③⑥①④②⑤
6．6．下面几个等式是某班墙壁上励志宣传栏材料，为它配置解说不准确一项是（）
①（1+0.01）365=37.8 ②（1+0.01+0.01）365=1377.4
③（1﹣0.01）365=0.03 ④（1﹣0.01﹣0.01）365=0.0006。
A．等式①②告诉我们：
每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远
B．等式③④告诉我们：
每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人
C．等式①③告诉我们：
每日比别人进步多一点或少一点，你的人生将不相同
D．等式②④告诉我们：
每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊
7．下列文学文化常识中,有错误的一项是（）
A．元曲剧本一般为每本四折一楔子,角色有末、旦、净、丑等,由曲、白、科三部分组成。
B．司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，他的最大贡献是创作了《史记》。
该书记载了上自传说中的皇帝时代，下至光武皇帝刘秀太初四年共三千多年的历史。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史,其中分本纪、列传、世家、表、书。
D．《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》被称作莎士比亚的“四大悲剧"。
8．下列各项中加点词意义相同的一项是（）
A．司马氏去周适晋而子迁适使反
B．泽流罔极罔疏则兽失
C．孙子膑脚，而论兵法每与臣论此事
D．卒三岁而迁为太史令年六十二，永和四年卒
9．下列各项中文言句式与其他三项不同的一项是（）
A．高祖，沛丰邑中阳里人B．此非儿女子所知也
C．楚与诸侯之慕从者数万人D．怀王者，吾家项梁所立耳
10．下列句子全都表现高祖与众不同的一组是（）
①常有大度，不事家人生产作业 ②武负、王媪见其上常有龙，怪之 ③喟然太息曰：
“嗟乎，大丈夫当如此也！
” ④高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰“贺钱万”，实不持一钱 ⑤刘季固多大言，少成事 ⑥吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之
A．①③④⑥B．②③④⑤
C．②③⑤⑥D．①③④⑤
二、文言文阅读
阅读下面的语段，完成下列小题。
于是论次其文。
七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁。
乃喟然而叹曰：
“是余之罪也夫！
是余之罪也夫！
身毁不用矣。
”退而深惟曰：
“夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。
昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。
”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
11．下列各句中加点字的解释正确的一项是（）
A．于是论次其文次：
顺序B．孔子厄陈蔡厄：
遭受困厄
C．厥有国语厥：
他D．退而深惟曰深惟：
著述
12．对下列句子中加点词的用法判断正确的一项是（）
①乃喟然而叹曰 ②孙子膑脚，而论兵法
③是余之罪也夫④夫《诗》《书》隐约者
A．两个“而”不同，两个“夫”也不同B．两个“而”相同，两个“夫”不同
C．两个“而”不同，两个“夫”相同D．两个“而”相同，两个“夫”也相同
13．下列对此段内容分析和概括不正确的一项是（）
A．司马迁的感叹表明，他对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。
B．“身毁不用”的叹息表明，司马迁在遭祸前，还有著述以外的志向。
C．昔圣先贤发愤著述的故事，给了司马迁以巨大的精神动力。
D．司马迁列举古圣先贤的事迹，也从一个侧面表明了他想像古圣先贤一样创立不朽业绩。
14．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）夫《诗》《书》隐约者，欲遂其志之思也。
（2）《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。
（3）于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。
三、句子默写
15．补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）_________________，晚有儿息。
（李密《陈情表》）
（2）_________________，量这些大小车儿如何载得起？
（王实甫《长亭送别》）
（3）左丘失明，_________________。
（司马迁《报任安书》）
（4）_________________，蟪蛄不知春秋。
（庄子《逍遥游》）
（5）_________________，此亦飞之至也。
（庄子《逍遥游》）
（6）夫运筹策帷帐之中，________________。
（司马迁《高祖本纪》）
（7）________________，秋水共长天一色。
（王勃《滕王阁序》）
（8）_______________，差以千里。
（司马迁《太史公自序》）
（9）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，_______________。
（司马迁《高祖本纪》）
（10）往者不可谏，_______________。
《论语·微子》
四、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
不识
张晓风
①家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。
父亲的追思会上，我问弟弟：
“追诉平生，就由你来吧，你是儿子。
”弟弟沉吟了一下，说：
“我可以，不过我觉得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。
”然而，我真的知道父亲吗？
我们曾认识过父亲吗？
我愕然不知怎么回答。
②读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。
堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。
堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。
我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神。
他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧！
听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。
他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。
那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。
然而，我真认识那孩子吗？
那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。
我平生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。
③“台湾出的东西，就是没老家的好！
”父亲总爱这么感叹。
我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢？
他离开老家都已经这么多年了。
“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。
”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株。
在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！
而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。
在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大小小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜——呼噜——地一直流，下面就用盆接着，好运卤汁下起面来，好运个香呀——”
④我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。
但父亲形容香椿在腌制的过程中意会“呼噜——呼噜——”流汁，我被他言语中的象声词所惊动。
那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。
但我真的明白那棵树吗？
⑤父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：
“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了……”他对总理一心崇敬——这一点，恐怕我也无法十分了然。
我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。
“我们，好运个时候……读了总理的书……觉得他讲的才是真有道理……”能有一人令你死心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的——而这种幸福，我并不能体会。
⑥年轻时的父亲，有一次去打猎。
一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。
父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不悄于改正。
然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。
父亲的性格如铁如砧，却也如风如水——我何尝真正了解过他？
⑦《红楼梦》第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的定玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：
“竟哄了老太太十九年，如今叫我才明白——”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？
家人之间，亦未必真能互相解读吧？
⑧我于我父亲，想来也是如此无知无识。
他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能老能一一探知、一一感同身受呢？
蒲公英的散蓬能叙述花托吗？
不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。
它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。
我终于明白，我还是不能明白父亲。
至亲如父女，也只能如此。
⑨我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。
原来没有谁可以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。
（有删改）
16．文中叙写了父亲的哪些形象特点？
请简要概括。
17．第③段中画线句写故乡的香椿芽，请分析它的表达特色和作用
18．文章第⑦段加入《红楼梦》中的一段叙写，从全文结构看有什么作用？
19．文中写了大量对父亲的回忆，为何以“不识”为题？
请简要分析。
__
阅读下面的作品，完成下列小题。
好生活是一个文化问题
很长一段时间以来，我们对于“好”的理解主要集中在环保、低耗、节能等方面，节能、低碳、绿色、宜居等已经被确立为社会发展的重要考核指标。
这当然都是必要的，但还不够，因为这些指标基本上还是着眼于经济。
经济的增长不是“好”的全部含义，在经济增长“好”的背后还有一个更加根本性的标准，这就是“好生活”、“好社会”。
“好生活”、“好社会”是一个综合的指标，它当然应该包括好的经济增长，还应该包括：
好（合理）的政治体制、好（优良）的道德环境、好（正确）的价值观和世界观、好（和谐）的人际关系和好（愉快）的心情等。
因此，“好生活”问题不是单纯的经济问题，它实际上是一个文化问题。
一个时代的公共文化是这个时代的公众对“好生活”的认识。
由于经济理性属于工具理性，它关心的核心问题是效益，因此它无法回答何谓“好生活”的问题。
或者说，它对“好生活”的理解只是停留在物质计量、工具理性的层次，无法进入实质理性、价值理性的层次。
从这个层次理解和判断一个社会的发展模式，很难对其好坏作出实质性的价值判断。
比如，一种以牺牲环境、浪费资源、漠视代际正义为代价的发展模式究竟是好还是不好？
享乐主义者就可能认为，以牺牲环境和资源为代价的发展模式是好的，因为它能够让你迅速致富，在很短的时间内尽情地消费、挥霍、享乐，至于子孙后代则不在考虑之列。
只有当你对这个世界的持久存在和后代的福祉抱有深切的关怀，当你觉得在身体享乐之上还有更高的“好生活”的标准时，你才会警惕和批判断子绝孙式的发展模式。
至于正义、公平等，更是一个文化的问题。
以牺牲公平和正义为代价的发展模式是不好的，是因为我们认为人不是动物，不能把金银珠宝装饰的笼子当作自由的天空，把奢侈的物质享受当作幸福的全部。
人要活得像一个人，要有人的尊严，而奢侈品无法给你这样的尊严。
这就要有合理的政治制度、民主和法制，能够保障公民的权利。
可见，发展模式之争的实质是文化之争、价值观念之争、不同的“好主活”理念之争。
转变经济发展方式、使经济“又好又快”发展，表明我们认识到了原先的“发展就是一切”、“GDP挂帅”的发展模式是有问题的，这种发展模式背后的“好生活”理念有问题。
因此，只有解决了这个问题，才能进而解决我们应该选择何种发展模式的问题。
20．请简要归纳文章第一段的论述层次。
21．为什么说“好生活”是一个文化问题？
五、材料作文
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人对外部世界应当尽力而为，只有在竭尽所能之后，才沉静接受人力所无法改变的部分。
——冯友兰
要求：
不要脱离材料内容及含意的范围作文；选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息。
参考答案
1．C
【解析】试题分析：
本题考查对字形，字音的辨析，A项谂知shěn，B项茸-葺，红缯zēngD项鬼-诡，呱呱而泣gū。
2．B
【解析】试题分析：
本题考查词语的辨析，无可非议：
没有什么可以指责的，表示做得妥当。
无可厚非：
不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。
根据语境“我们习惯于追求……”选择“无可厚非”；平常：
经常发生或出现的。
平庸：
寻常而不突出。
根据语境“野草之美”选择平常；鄙视：
轻视，看不起。
忽视：
不重视，不注意。
根据后文“被践踏的自然之物的美”选择“鄙视”。
3．D
【解析】试题分析：
本题考查对语病的辨析，A项“增强”与“手段”动宾搭配不当；B项“不仅……而且”递进不当，把“不仅……而且”后的内容顺序颠倒；C项句式杂糅，“原因，是由于”，改为“原因是……”去掉由于，或去掉“的原因”。
点睛：
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，
4．B
【解析】试题分析：
注意自问自答的方式。
5．D
【详解】
试题分析：
本题考查分析句子衔接。
阅读语境，搞清语段的话题，再阅读和观察所给的六句话，寻找六句话和前后句之间的内在的逻辑联系，方可做出正确选择。
第③句“面对着这些接力似的摹本”紧承前面句内容。
第⑥“这”指第③句内容，但表示转折，转而写永和九年暮春之初那天的意义，先整体从时间的角度写，后面应跟①④句。
排除AC项。
然后再从作家的角度写，后应跟第②句，第⑤句承第②句的“转眼没有了踪影”。
排除B项。
故答案为D项。
【点睛】
相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。
高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法：
1、分析关键词。
句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。
2、抓住关联词。
关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。
有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。
3、筛选同义暗示句。
试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。
只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。
4、把握对象。
相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。
叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。
5、剖析结构。
对填充句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。
6、注意照应。
规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。
命题人常以这种联系作为检测内容。
7、揣摩语气。
表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。
同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。
8、比较色彩。
通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。
语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。
如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方式有所不同。
感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。
9、体味意境。
意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。
文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。
因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。
10、借助结构。
作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。
有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。
6．C
【解析】试题分析：
通过观察可知这几个等式中相同的内容是：
365、1、0.01；由此可以想象365代表一年的天数，1代表着一天，+代表这一天努力程度，﹣代表不付出或懒惰；理解等式中的这些因素，就可以具体分析每个等式的寓意；①（1+0.01）365=37.8；根据以上对等几种因素的分析可知每天比原地不懂得努力一点，就会超出很远；②（1+0.01+0.01）365=1377.4；根据以上分析等式的因素可知，在付出努力的基础上再努力一点点，就会进步更大；③（1﹣0.01）365=0.03；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点，就会退步很多；④（1﹣0.01﹣0.01）365=0.0006；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点的基础上在退步一点，就会退步很多；通过以上分析可知等式①②每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远；等式③④告诉我们：
每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人；等式②④告诉我们：
每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊；等式①③告诉我们：
每日比别人进步多一点或少一点，你的进步或后退不相同。
故选C
7．B
【解析】试题分析：
B项，“下至光武皇帝刘秀太初四年”错误，应是下至汉武帝太初四年。
本题考查文学常识，在复习备考中，我们要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。
在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。
8．D
【解析】试题分析：
本题考查文言实词一词多义现象。
D项，前后两个“卒”均为“死”的意思。
A项，前一个“适”是动词，“到，去”；后一个“适”是“恰逢”的意思。
B项，前一个“罔”意思是“无，没有”；后一“罔”是通假字，通“网”，意思是“猎用的网”。
C项，前一个“论”，意思是“著述”；后个“论”，意思是“谈论”。
9．C
【解析】试题分析：
C项为定语后置句，“者”是定语后置的标志，句意是楚国和诸侯国中的敬慕而跟随汉王的有几万人。
A项，判断句，句意是高祖是沛丰邑中阳里人。
B项，判断句，“也”表判断，句意是这不是妇女小子所懂得的。
D项，判断句，“者”表判断，意思是怀王，是我家项梁拥立的。
点睛：
本题考查文言文特殊句式的掌握情况。
这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。
文言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。
考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。
10．A
【解析】试题分析：
本题考查对课文中人物形象的理解，解答时需要回顾课文内容，将所给的句子放回到原文中，结合上下文语境来分析得出答案。
⑤“季固多大言，少成事”，意思是“刘季一向满口说大话，很少做成什么事”，由课文内容可知，这是萧何讽刺刘邦的话，不能体现“高祖与众不同”。
11．B
12．A
13．A
14．
（1）《诗经》《尚书》含义隐奥而言辞简约，是作者出于想表达他们心志的一种考虑。
（2）《诗经》三百篇，大多是圣人贤士发泄愤懑而创作的。
（3）于是最终记述了陶唐以来的历史，直到武帝获白麟铸黄金为麟趾的那一年，而从黄帝开始。
【解析】
11．试题分析：
B项，句意为“孔子被困于陈、蔡”，“厄”解释为“遭受困厄”是正确的；A项，句意为“于是我评论整理了这些文章”，“次”应为“编排，整理”的意思；C项，句意为“才写了《国语》”，“厥”应为“才”的意思；D项，句意为“我又转而深思”，“深惟”应为“深思”的意思。
点睛：
本题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：
一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。
从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
12．试题分析：
①“而”用在状语和中心词之间，表修饰；②“而”表顺承。
③“夫”是语气词，用在句末，表感叹语气；④“夫”用在句首，是句首发语词。
故答案应为A项。
本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。
备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。
13．试题分析：
A项，“对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔”，理解错误。
由原文中“乃喟然而叹曰……退而深惟曰……”可知，司马迁的感叹是对自己遭受不幸的慨叹，由此展开下文中的古人励志。
综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的
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