江苏省东台市创新学校高二月考语文试题.docx

1、江苏省东台市创新学校高二月考语文试题江苏省东台市创新学校【精品】高二11月月考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列各组词语中，字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）A嗟悼 日薄西山 谂知（rn） 疾风劲草（jng）B修茸 弥足珍贵 红缯（cng） 酩酊大醉（mng）C整饬 蝇头微利 栏楯（shn） 长歌当哭（dng）D委蛇 阴谋鬼计 坳堂（o） 呱呱而泣（gu）2在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）我们习惯于追求园艺之美、几何之美，或古典式的小桥流水之诗情画意。这些美，作为设计师的追求也都 。而本设计所要表现的美是野草之美， 之美，是那些被遗忘、被 、被践

2、踏的自然之物的美。A无可厚非 平庸 忽视 B无可厚非 平常 鄙视C无可非议 平常 忽视 D无可非议 平庸 鄙视3下列各句中，没有语病的一项是（ ）A笛声作为听觉意象，能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。B地方行政部门这种怕麻烦、不担当的姿态，不仅会影响地方经济健康发展，而且会破坏当地企业正常的经营环境。C印度电影摔跤吧，爸爸在国内取得高票房的原因，是由于影片中表现出的东方式的情感和价值观，拉近了与中国观众的距离。D45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的

3、地位。4下面一段话中没有运用到的修辞手法是（ ）惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A反复 B设问 C对偶 D对比5依次填入下面画线处的语句，衔接最恰当的一组是王羲之不会想到，他的兰亭序，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过兰亭序。 ， ， ， ， ， 。永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪

4、一张更接近它原初的形迹它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前但这已经不重要了A BC D66下面几个等式是某班墙壁上励志宣传栏材料，为它配置解说不准确一项是（ ）（1+0.01）365=37.8 （1+0.01+0.01）365=1377.4（10.01）365=0.03 （10.010.01）365=0.0006。A等式告诉我们：每天只比你努力一点的人，其实已经超你很远B等式告诉我们：每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人C等式告诉我们：每日比别人进步多一点或少一点，你的人生将不相同D等式告诉我们：每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊7下列文学

5、文化常识中,有错误的一项是（ ）A元曲剧本一般为每本四折一楔子,角色有末、旦、净、丑等,由曲、白、科三部分组成。B司马迁，字子长，中国古代伟大的史学家、文学家、思想家，他的最大贡献是创作了史记。该书记载了上自传说中的皇帝时代，下至光武皇帝刘秀太初四年共三千多年的历史。C史记是我国第一部纪传体通史,其中分本纪、列传、世家、表、书。D哈姆雷特、奥赛罗、李尔王、麦克白被称作莎士比亚的“四大悲剧。8下列各项中加点词意义相同的一项是 （ ）A司马氏去周适晋 而子迁适使反B泽流罔极 罔疏则兽失C孙子膑脚，而论兵法 每与臣论此事D卒三岁而迁为太史令 年六十二，永和四年卒9下列各项中文言句式与其他三项不同的一

6、项是（ ）A高祖，沛丰邑中阳里人 B此非儿女子所知也C楚与诸侯之慕从者数万人 D怀王者，吾家项梁所立耳10下列句子全都表现高祖与众不同的一组是（ ）常有大度，不事家人生产作业武负、王媪见其上常有龙，怪之喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”高祖为亭长，素易诸吏，乃给为谒曰“贺钱万”，实不持一钱刘季固多大言，少成事吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之A BC D二、文言文阅读阅读下面的语段，完成下列小题。于是论次其文。七年而太史公遭李陵之祸，幽於缧绁。乃喟然而叹曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毁不用矣。”退而深惟曰：“夫诗书隐约者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈蔡，作春秋；屈

7、原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。11下列各句中加点字的解释正确的一项是 （ ）A于是论次其文 次：顺序 B孔子厄陈蔡 厄：遭受困厄C厥有国语 厥：他 D退而深惟曰 深惟：著述12对下列句子中加点词的用法判断正确的一项是（ ）乃喟然而叹曰 孙子膑脚，而论兵法是余之罪也夫 夫诗书隐约者A两个“而”不同，两个“夫”也不同 B两个“而”相同，两个“夫”不同C两个“而”不同，两个“夫”相同 D两个“而”相同，两个“夫”

8、也相同13下列对此段内容分析和概括不正确的一项是（ ）A司马迁的感叹表明，他对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔。B“身毁不用”的叹息表明，司马迁在遭祸前，还有著述以外的志向。C昔圣先贤发愤著述的故事，给了司马迁以巨大的精神动力。D司马迁列举古圣先贤的事迹，也从一个侧面表明了他想像古圣先贤一样创立不朽业绩。14用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）夫诗书隐约者，欲遂其志之思也。 （2）诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。 （3）于是卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。三、句子默写15补写出下列名句名篇的空缺部分。（1）_，晚有儿息。 （李密陈情表）（2）_，量这些大小车儿如何载得起？ （王实甫长亭

9、送别）（3）左丘失明，_。 （司马迁报任安书）（4）_，蟪蛄不知春秋。 （庄子逍遥游）（5）_，此亦飞之至也。 （庄子逍遥游）（6）夫运筹策帷帐之中，_。 （司马迁高祖本纪）（7）_，秋水共长天一色。 （王勃滕王阁序）（8）_，差以千里。 （司马迁太史公自序）（9）大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，_。（司马迁高祖本纪） （10）往者不可谏，_。 论语微子四、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。不 识张晓风家人至亲，我们自以为极亲极爱了解的，其实我们所知道的也只是肤表的事件而不是刻骨的感觉。父亲的追思会上，我问弟弟：“追诉平生，就由你来吧，你是儿子。”弟弟沉吟了一下，说：“我可以，不过我觉

10、得你知道的事情更多些，有些事情，我们小的没赶上。”然而，我真的知道父亲吗？我们曾认识过父亲吗？我愕然不知怎么回答。读完徐州城里的第七师范的附小，父亲打算读第七师范，家人带他去见一位堂叔，目的是借钱。堂叔站起身来，从一把旧铜壶里掏出二十一块银元。堂叔的那二十一块银元改变了父亲的一生。我很想追上前去看一看那堂叔看着他的怜爱眼神。他必是族人中最聪明的孩子，堂叔才慨然答应借钱的吧！听说小学时代，他每天上学都不从市内走路，嫌人车杂沓。他宁可绕着古城周围的城墙走，他一面走，一面大声背书。那意气飞扬的男孩，天下好像没有可以难倒他的事。然而，我真认识那孩子吗？那个捧着二十一块银元来向这个世界打天下的孩子。我平

11、生读书不过只求缘尽兴而已，我大概不能懂得那一心苦读求上进的人，那孩子，我不能算是深识他。“台湾出的东西，就是没老家的好！”父亲总爱这么感叹。我有点反感，他为什么一定要坚持老家的东西比这里好呢？他离开老家都已经这么多年了。“老家没有的就不说了，咱说有的，譬如这香椿。”他指着院子里的香椿树，台湾的，“长这么细细小小一株。在我们老家，那可是和榕树一样的大树啊！而且台湾是热带，一年到头都能长新芽，那芽也就不嫩了。在我们老家，只有春天才冒得出新芽来，忽然一下，所有的嫩芽全冒出来了，又厚又多汁，大小小孩全来采呀，采下来用盐一揉，放在格架上晾，那架子上腌出来的卤汁就呼噜呼噜地一直流，下面就用盆接着，好运卤汁

12、下起面来，好运个香呀”我吃过韩国进口的盐腌香椿芽，从它的形貌看来，揣想它未腌之前一定也极肥厚，故乡的香椿芽想来也是如此。但父亲形容香椿在腌制的过程中意会“呼噜呼噜”流汁，我被他言语中的象声词所惊动。那香椿树竟在我心里成为一座地标，我每次都循着那株香椿树去寻找父亲的故乡。但我真的明白那棵树吗？父亲晚年，我推轮椅带他上南京中山陵，只因他曾跟我说过：“总理下葬的时候，我是军校学生，上面在我们中间选了些人去抬棺材，我被选上了”他对总理一心崇敬这一点，恐怕我也无法十分了然。我当然也同意孙中山是可敬佩的，但恐怕未必那么百分之百的心悦诚服。“我们，好运个时候读了总理的书觉得他讲的才是真有道理”能有一人令你死

13、心塌地，生死追随，父亲应该是幸福的而这种幸福，我并不能体会。年轻时的父亲，有一次去打猎。一枪射出，一只小鸟应声而落，他捡起一看，小鸟已肚破肠流，他手里提着那温暖的肉体，看着那腹腔之内一一俱全的五脏，忽然决定终其一生不再射猎。父亲在同事间并不是一个好相处的人，听母亲说有人给他起个外号叫“杠子手”，意思是耿直不圆转，他听了也不气，只笑笑说“山难改，性难移”，从来不悄于改正。然而在那个清晨，在树林里，对一只小鸟，他却生慈柔之心，誓言从此不射猎。父亲的性格如铁如砧，却也如风如水我何尝真正了解过他？红楼梦第一百二十回，贾政眼看着光头赤脚披红斗篷的定玉向他拜了四拜，转身而去，消失在茫茫雪原里，说：“竟哄了

14、老太太十九年，如今叫我才明白”贾府上下数百人，谁又曾明白宝玉呢？家人之间，亦未必真能互相解读吧？我于我父亲，想来也是如此无知无识。他的悲喜、他的起落、他的得意与哀伤、他的憾恨与自足，我哪能老能一一探知、一一感同身受呢？蒲公英的散蓬能叙述花托吗？不，它只知道自己在一阵风后身不由己地和花托相失相散了，它只记得叶嫩花初之际，被轻轻托住的安全的感觉。它只知道，后来，就一切都散了，胜利的也许是生命本身，草原上的某处，会有新的蒲公英冒出来。我终于明白，我还是不能明白父亲。至亲如父女，也只能如此。我觉得痛，却亦转觉释然，为我本来就无能认识的生命，为我本来就无能认识的死亡，以及不曾真正认识的父亲。原来没有谁可

15、以彻骨认识谁，原来，我也只是如此无知无识。 （有删改）16文中叙写了父亲的哪些形象特点？请简要概括。17第段中画线句写故乡的香椿芽，请分析它的表达特色和作用18文章第段加入红楼梦中的一段叙写，从全文结构看有什么作用？19文中写了大量对父亲的回忆，为何以“不识”为题？请简要分析。_阅读下面的作品，完成下列小题。好生活是一个文化问题很长一段时间以来，我们对于“好”的理解主要集中在环保、低耗、节能等方面，节能、低碳、绿色、宜居等已经被确立为社会发展的重要考核指标。这当然都是必要的，但还不够，因为这些指标基本上还是着眼于经济。经济的增长不是“好”的全部含义，在经济增长“好”的背后还有一个更加根本性的标

16、准，这就是“好生活”、“好社会”。“好生活”、“好社会”是一个综合的指标，它当然应该包括好的经济增长，还应该包括：好（合理）的政治体制、好（优良）的道德环境、好（正确）的价值观和世界观、好（和谐）的人际关系和好（愉快）的心情等。因此，“好生活”问题不是单纯的经济问题，它实际上是一个文化问题。一个时代的公共文化是这个时代的公众对“好生活”的认识。由于经济理性属于工具理性，它关心的核心问题是效益，因此它无法回答何谓“好生活”的问题。或者说，它对“好生活”的理解只是停留在物质计量、工具理性的层次，无法进入实质理性、价值理性的层次。从这个层次理解和判断一个社会的发展模式，很难对其好坏作出实质性的价值判

17、断。比如，一种以牺牲环境、浪费资源、漠视代际正义为代价的发展模式究竟是好还是不好？享乐主义者就可能认为，以牺牲环境和资源为代价的发展模式是好的，因为它能够让你迅速致富，在很短的时间内尽情地消费、挥霍、享乐，至于子孙后代则不在考虑之列。只有当你对这个世界的持久存在和后代的福祉抱有深切的关怀，当你觉得在身体享乐之上还有更高的“好生活”的标准时，你才会警惕和批判断子绝孙式的发展模式。至于正义、公平等，更是一个文化的问题。以牺牲公平和正义为代价的发展模式是不好的，是因为我们认为人不是动物，不能把金银珠宝装饰的笼子当作自由的天空，把奢侈的物质享受当作幸福的全部。人要活得像一个人，要有人的尊严，而奢侈品无

18、法给你这样的尊严。这就要有合理的政治制度、民主和法制，能够保障公民的权利。可见，发展模式之争的实质是文化之争、价值观念之争、不同的“好主活”理念之争。转变经济发展方式、使经济“又好又快”发展，表明我们认识到了原先的“发展就是一切”、“GDP挂帅”的发展模式是有问题的，这种发展模式背后的“好生活”理念有问题。因此，只有解决了这个问题，才能进而解决我们应该选择何种发展模式的问题。20请简要归纳文章第一段的论述层次。21为什么说“好生活”是一个文化问题？五、材料作文22阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。人对外部世界应当尽力而为，只有在竭尽所能之后，才沉静接受人力所无法改变的部分。冯

19、友兰要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文；选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息。参考答案1C【解析】试题分析：本题考查对字形，字音的辨析，A项谂知shn，B项茸-葺 ，红缯zng D项鬼-诡，呱呱而泣g。2B【解析】试题分析：本题考查词语的辨析，无可非议：没有什么可以指责的，表示做得妥当。无可厚非：不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。根据语境“我们习惯于追求”选择“无可厚非”；平常：经常发生或出现的。平庸：寻常而不突出。根据语境“野草之美”选择平常；鄙视：轻视，看不起。忽视：不重视，不注意。根据后文“被践踏的

20、自然之物的美”选择“鄙视”。3D【解析】试题分析：本题考查对语病的辨析，A项“增强”与“手段”动宾搭配不当；B项“不仅而且”递进不当，把“不仅而且”后的内容顺序颠倒；C项句式杂糅，“原因，是由于”，改为“原因是”去掉由于，或去掉“的原因”。点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协

21、调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然，4B【解析】试题分析：注意自问自答的方式。5D【详解】试题分析：本题考查分析句子衔接。阅读语境，搞清语段的话题，再阅读和观察所给的六句话，寻找六句话和前后句之间的内在的逻辑联系，方可做出正确选择。第句“面对着这些接力似的摹本”紧承前面句内容。第“这”指第句内容，但表示转折，转而写永和九年暮春之初那天的意义，先整体从时间的角度写，后面应跟句。排除AC项。然后再从作家的角度写，后应跟第句，第句承第句的“转眼没有了踪影”。排除B项。故答案为D项。【点睛】相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。高考语文语句衔接题解答技巧与复习方法：1、分析关键词

22、。句子衔接题中，往往有与前后文语义联系密切，在衔接中起到贯穿文意的关键作用的词语，抓住了这些关键词语，就是抓住了体现中心的关键。2、抓住关联词。关联词是分句组合的语法手段之一，是表达分句间语法关系的语言形式。有些复句的意义类型，是靠关联词语作标志来显示分句间特定的组合关系的。3、筛选同义暗示句。试题给予的语言材料中，常常存在与正确选项同义而说法不同的同义句，这个句子往往能概括、暗示文章的主要意思。只要认真分析筛选抓住这个作者写作意图的标示句，就能读懂文意，确定选项。4、把握对象。相衔接的句子，应保持主语的一致性，才能使语言清晰、连贯。叙述主体不一致，往往是极容易忽略的语病。5、剖析结构。对填充

23、句子前或后的单句进行结构分析，有时前后文的固定的结构就制约着被选项。6、注意照应。规范的文章，无论阐释文理还是说明事物，都要按照事物本身的条理和人的认识规律来安排，文章各部分文句存在着相互补衬语义的照应关系，以此保持全文的一致性和严密性。命题人常以这种联系作为检测内容。7、揣摩语气。表达语气的手段是句式、语调、语气词，表达的内容，应与采用的句式和谐一致，语调在书面上用标点符号表示。同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此要根据表达目的保持前后连贯的语气。8、比较色彩。通常说的色彩是指语体色彩和感情色彩。语体色彩是指不同语体应有不同用语要求。如书面语与口语、文艺语体与公文语体，表达方

24、式有所不同。感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情，选词句时应注意与整个表达过程色彩一致。9、体味意境。意境，是作者用形象思维的方法，描绘出的一种情意交融的氛围、景观。文学作品中常用意境描写出把感情渗透在景物描写中，加强表达效果。因而文学作品阅读题要注意前后意境是否一致。10、借助结构。作者表达旨意时，是按内容安排好相应的语句段落结构的，反过来，阅读理解时，我们可借助结构揣摩作者的意图。有的文段没有明显表露中心的句子，但语序结构有助于解题。6C【解析】试题分析：通过观察可知这几个等式中相同的内容是：365、1、0.01；由此可以想象365代表一年的

25、天数，1代表着一天，+代表这一天努力程度，代表不付出或懒惰；理解等式中的这些因素，就可以具体分析每个等式的寓意；（1+0.01）365=37.8；根据以上对等几种因素的分析可知每天比原地不懂得努力一点，就会超出很远；（1+0.01+0.01）365=1377.4；根据以上分析等式的因素可知，在付出努力的基础上再努力一点点，就会进步更大；（10.01）365=0.03；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点，就会退步很多；（10.010.01）365=0.0006；根据以上分析等式的因素可知，每日退步一点的基础上在退步一点，就会退步很多；通过以上分析可知等式每天只比你努力一点的人，其实已经超你

26、很远；等式告诉我们：每天你比别人怠惰一点，其实已远远落后别人；等式告诉我们：每日多进一步可致千里，每日多退一点可致深渊；等式告诉我们：每日比别人进步多一点或少一点，你的进步或后退不相同。故选C7B【解析】试题分析：B项，“下至光武皇帝刘秀太初四年”错误，应是下至汉武帝太初四年。本题考查文学常识，在复习备考中，我们要做到突出重点；同时，还要注重全方位的复习（就是注意相关联的知识点）。在记忆一些文学常识时，我们可以把所关联的知识点进行分类，然后在按照相同的知识按一定顺序集中在一起强化记忆。8D【解析】试题分析：本题考查文言实词一词多义现象。D项，前后两个“卒”均为“死”的意思。A项，前一个“适”是

27、动词，“到，去”；后一个“适”是“恰逢”的意思。B项，前一个“罔”意思是“无，没有”；后一“罔”是通假字，通“网”，意思是“猎用的网”。C项，前一个“论”，意思是“著述”；后个“论”，意思是“谈论”。9C【解析】试题分析：C项为定语后置句，“者”是定语后置的标志，句意是楚国和诸侯国中的敬慕而跟随汉王的有几万人。A项，判断句，句意是高祖是沛丰邑中阳里人。B项，判断句，“也”表判断，句意是这不是妇女小子所懂得的。D项，判断句，“者”表判断，意思是怀王，是我家项梁拥立的。点睛：本题考查文言文特殊句式的掌握情况。这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。文言句式常见的类型有判断句

28、、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。10A【解析】试题分析：本题考查对课文中人物形象的理解，解答时需要回顾课文内容，将所给的句子放回到原文中，结合上下文语境来分析得出答案。“季固多大言，少成事”，意思是“刘季一向满口说大话，很少做成什么事”，由课文内容可知，这是萧何讽刺刘邦的话，不能体现“高祖与众不同”。11B12A13A14(1)诗经尚书含义隐奥而言辞简约，是作者出于想表达他们心志的一种考虑。 (2)诗经三百篇，大多是圣人贤士发泄愤懑而创作的

29、。 (3)于是最终记述了陶唐以来的历史，直到武帝获白麟铸黄金为麟趾的那一年，而从黄帝开始。【解析】11试题分析：B项，句意为“孔子被困于陈、蔡”，“厄”解释为“遭受困厄”是正确的；A项，句意为“于是我评论整理了这些文章”，“次”应为“编排，整理”的意思； C项，句意为“才写了国语”，“厥”应为“才”的意思；D项，句意为“我又转而深思”，“深惟”应为“深思”的意思。点睛：本题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死

30、的概念。从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。12试题分析：“而”用在状语和中心词之间，表修饰；“而”表顺承。“夫”是语气词，用在句末，表感叹语气；“夫”用在句首，是句首发语词。故答案应为A项。本题考查文言虚词的意义和用法，高考中对虚词的考查单独命题较少，多与翻译、断句等考点结合考查。备考复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类，认真积累考纲规定的常用18个文言虚词的意义和基本用法。13试题分析：A项，“对自己在武帝面前为李陵辩护一事深感后悔”，理解错误。由原文中“乃喟然而叹曰退而深惟曰”可知，司马迁的感叹是对自己遭受不幸的慨叹，由此展开下文中的古人励志。综合近些年来的高考设题情况来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的