部编版六年级下册语文按课文内容填空含问题详解.docx
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部编版六年级下册语文按课文内容填空含问题详解
部编版六年级下册语文按课文容填空
1.《的春节》的作者是老舍_，原名_舒庆春，字_舍予，被授予人民艺术家称号。
代表作有小说《_骆驼祥子_》《_四世同堂_》，剧本《_龙须沟》《茶馆》等。
2.《的春节》是一篇描述风俗民情的散文（载体），描述了一幅幅春节的民风民俗画卷,表现了春节的_隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨美好，表达了作者对传统文化的热爱之情。
作者按照_时间__顺序，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子一笔带过，这样安排的作用是点面结合、重点突出、主次分明，使的春节给人留下深刻的印象。
3.除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
老少男女都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声_日夜不绝_。
在外边做事的人，除非_万不得已_，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
4.元宵节处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，火炽而美丽。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
“这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
”“农业产品展览会”是指腊八粥里的材料很多，多得好像在一起开展览会，作者采用了打比方的写法,生动形象地写出了腊八粥的材料丰富。
5.《腊八粥》的作者是从文，课文详写了八儿等粥，略写了八儿和家人喝粥，详略分明，充分体现了八儿对腊八粥的渴望与喜爱，表达了作者对童年生活的美好回忆。
6.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！
7.《寒食》是唐代诗人翃的诗作，这首诗表达了诗人对_封建政治腐败现象的讽刺。
诗中春城无处不飞花，寒食东风御柳斜两句写出了春天的长安城无限美好的景象。
诗中的名句：
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
“传”和“散”二字，生动地刻画出了一幅夜晚走马传赐新火图。
读了后两句，我们会想起“只许州官放火，不许百姓点灯”这句俗语。
8．《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，取材于我国古代牛郎、织女的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻夫妻离别。
写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
其中“盈盈一水间，脉脉不得语”两句写出了咫尺天涯的无奈。
“_终日不成章，泣涕零如雨。
”写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。
在刻画织女时,这首诗并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过动作和神态来揭示人物的心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
9．《十五夜望月》是唐代诗人王建的诗作。
全诗前两句写景，后两句抒发了诗人对家乡与亲友的思念之情。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”从视觉、听觉、触觉的角度渲染了中秋月色的清净悠远，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”则委婉地表达了游子思亲之情。
10．正月初一那天的早餐，人们通常喜欢吃年糕，寓意“年年高”，也有喜欢吃汤圆的，寓意“团团圆圆”；有些地方，人们还喜欢吃粽子，据说吃粽子有两种含义：
一是因为“粽”和“中”音近，取“功名得中”之意，二是因为“粽”和“宗”音近，暗含对于“开宗明义”的怀念之情。
小朋友们还特别盼望得到压岁钱，传说压岁钱寓意“岁岁平安”
11．中华民族的传统节日有很多：
王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠”让人想起温馨幸福的春节，杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”让人想起哀思如潮的清明节；王建的诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
”让人想起合家团圆的中秋节。
12.《长歌行》是一首汉乐府诗，是劝诚世人惜时奋进的名篇。
其主旨诗句是“少壮不努力，老大徒伤悲”劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。
我还知道与珍惜时间有关的诗句有：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
13.“于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。
一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。
”“宏愿”在文中指发誓架桥，为民造福（用原文回答）。
人们哄堂大笑是因为他不仅没钱,还异想天开。
“身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖。
”“58座”说明数量多“开山鼻祖”是一个学术流派、技艺的开创者，这说明他对藏戏贡献巨大。
藏戏被称为藏文化的“活化石，它的主要特点是戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。
14.《鲁滨逊漂流记（节选）》作者是英国作家丹尼尔.笛福写的，梗概中的容是按鲁滨逊历险的时间顺序写的，主要写了鲁滨逊流落荒岛、建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国等情节。
表现了鲁滨逊不畏艰险、机智勇敢、积极乐观的特点。
这是一部以第一人称写的长篇小说。
“我希望世上的人都要从我最不幸的处境中取得一个经验教训，这教训就是：
在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。
”读读这句话，说说你从中得到的启示：
每一件事都是双方面的，当我们面临困境时，不要只从坏的角度看待问题，试着从另一个角度分析问题，也许你就会有新的发现。
我们要积极乐观地面对生活。
15.《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克.吐温1876年发表的长篇小说。
汤姆幼年丧母,由波莉姨妈收养。
他是个聪明爱动又调皮捣蛋的孩子,姨妈罚他星期六不能去玩而是刷墙，他却会忽悠别人说刷墙是件很好玩儿的事，让其他孩子抢着为他刷墙。
汤姆具有冒险精神,他会约上小伙伴去荒岛上做海盗。
汤姆也足智多谋,他和哈克一起破坏了杀人犯乔埃的阴谋,最终让坏人恶有恶报。
课文围绕“历险”，写了汤姆的五次历险，我知道了他是一个极富冒险精神、正义勇敢、足智多谋的人。
16.《骑鹅旅行记》的作者是瑞典作家塞尔玛.拉格洛芙，这个故事的主人公名叫尼尔斯，他骑的那只鹅叫莫顿,雁群的领头雁叫阿卡，小狐仙（谁）把主人公变成了小矮人。
这本《骑鹅旅行记》获得了诺贝尔文学奖（唯一一部儿童文学作品）。
17.想文采出众，一字千金，就得在读书时下一番苦功夫。
所谓“读书须用意，一字值千金。
”
18.清晨时分赶路的我，途中看到还有比我更早行动的人，我不禁想到：
莫道君行早，更有早行人。
19.我最喜欢与哥哥交流，因为我每次都有“听君一席话，胜读十年书”之感。
20.有句话说得好，“近水知鱼性，近山识鸟音。
”实践才能出真知。
21.《匆匆》是一篇散文，作者朱自清，他是现代作家,代表作《背影》，《荷塘月色》。
文章紧扣“匆匆”，写了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文中首尾呼应的句子“我们的日子为什么一去不复返呢？
”
22.燕子去了,有再来的时候；柳枯了,有再青的时候；桃花了,有再开的时候.但是，聪明的，你告诉我为什么我们日子一去不复返呢？
是有人偷了他们罢：
那是谁？
又藏在何处呢？
是他们自己逃走了吧：
现在又到了哪里呢？
23.我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
24.去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
25.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
文中第一个“赤裸裸”指：
光着身子，第二个“赤裸裸”指：
一事无成这句话写出了作者对时光流逝的思索，他认为应_勇于拼搏奋斗，不要虚度年华，不要让自己这一生碌碌无为。
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
从这句话中我读出了：
作者对时间匆匆而去的无奈与惋惜，告诫人们要珍惜时间。
26.《马诗》是唐朝诗人贺写的一首咏物诗。
名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。
大漠、燕山，是边塞征戍之地。
沙如雪、月似钩，略作点染，极精炼地勾勒出战场的典型环境。
《马诗》中表现作者企盼建功立业的诗句是何当金络脑，快走踏清秋。
27.《石灰吟》这首诗中，千锤万凿出深山是形容开采石灰石很不容易；烈火焚烧若等闲，不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，表达了作者不怕牺牲、立志做纯洁清白的人的志向。
28.《竹石》中作者借竹子的坚韧顽强，表现自己正直不屈的诗句是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
29.《十六年前的回忆》是大钊同志的女儿_星华写的一篇回忆录，通过对大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
本文除开头外，课文采用倒叙的叙述方式,按照时间顺序写了大钊同志被捕前、被捕时、法庭上、被害后发生的事情。
给你印象最深的是法庭上,因为这部分写出了大钊视死如归、坚贞不屈的革命精神。
30．我们回到家里，天已经全黑了。
第二天，舅老爷到街上去买报。
他是_哭着从街上回来的，手里_无力地握着一份报。
我看到报上用头号字登着“大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前_蒙了一团云雾，昏倒在床上了。
母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚被叫醒又昏了过去。
31.《为人民服务》的作者是这是一篇演讲稿，文中引用了中国古代文学家司马迁说过的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”来说明为人民的利益而死就比泰山还重;替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”。
“精兵简政”的意见是党外人士鼎铭先生提出来的,含义是缩小机构，精简人员。
32.《为人民服务》从三个方面说明了怎样オ能完全、彻底地为人民服务:
一是树立“为人民的利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益_坚持好的改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使人民团结起来。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
33.《金色的鱼钩》是作者旭的著名作品,讲述的是红军长征途中发生的一个感人故事。
文中炊事班长取出一根缝衣针烧红了,弯成个鱼钩在沿路的水塘里钓鱼给三个病号吃,自己却常常嚼草根和鱼骨头，最终牺牲了。
34.有些事情说来也怪，当你有意去做时，结果却事与愿违，而在你不经意的情况下却会出现意外收获，难怪人们时常发出有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的感叹；“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，聪明的人善于接受别人不中听的话语，只有那些糊涂的人才听信美丽的谎言。
35.《学弈》选自《孟子.告子》。
孟子是战国时期邹国人,他是著名的思想家、教育家、政治家。
弈秋，通国之善奕者也。
使弈秋诲二人奕，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
通过写奕秋教两人下棋的事，说明学习必须专心致志，绝不能三心二意。
36.《两小儿辩日》出自《列子.汤问》孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,是我国古代的思想家、教育家、政治家,他还是儒家学派创始人。
记录孔子及其弟子言行的经典著作是《论语》。
《两小儿辩日》文中，一儿曰：
“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
”孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
”《两小儿辩日》故事体现了两小儿善于观察、敢于提问、说话有理有据和孔子实事的态度。
同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
37.《真理诞生于一百个问号之后》纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？
”拉直变成“！
”，找到真理。
文中的“？
”指的是发现问题，不断追问，“！
”指的是指通过探索，解决了问题，发现了真理。
把“？
”拉直变成“！
”的前提条件是：
善于思考，追根求源。
38.如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。
“偶然的机遇”是指意外的发现。
课文中的“偶然的机遇”分别指的是波义耳发现溅上盐酸的紫罗兰花瓣变红、格纳发现世界地图上南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合、阿瑟林斯基发现儿子睡觉时眼珠忽然转动，能够抓住“偶然的机遇”的人应该具有善于独立思考、具有锲而不舍的特点。
39.《表里的生物》本文作者至讲述了小时候的“我”对表的兴趣和表为什么会发出声音的思考，通过对语言描写和心理描写来表现小孩子求知若渴和善于思考的特点。
在《表里的生物》一课中,“我”对父亲怀里的表充满了好奇,然而父亲最初对“我”的规定是“只许听，不许动。
”后来还添上一句“小孩儿不许动表。
”“我”猜想父亲的表里边一定关着一个蝉或虫一类的生物。
终于有一天,父亲让“我”看看表里是什么在响，所以提出了新的要“只许看，不许动”之后的很长时间里的日子，“我”坚信父亲的表里藏着一个小蝎子。
40.穷则变，变则通，通则久。
——《周易》
41.苟日新，日日新，又日新。
——《礼记》
42.青，取之于蓝而青于蓝。
——《荀子》
43.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。
——《子》
44.《采薇》（节选）选自《诗经.小雅》“昔我往矣,柳依依”点明出征时是春天，“依依”形容柳丝轻轻随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留;“今我来思,雨雪霏霏”是说归来时大雪纷飞，“雨雪”指下雪，“雨”在这里读yu，“霏霏”是形容雪下得很大的样子。
41.《送元二使安西》的作者是唐代诗人王维，诗中共出现了三个地方,分别是“安西、渭城、阳关。
这首诗表达了诗人对友人的不舍之情。
人生难免有别离，当我们面临分别时，我们可以用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表现依依不舍之情。
45.《春夜喜雨》的作者是唐代著名诗人杜甫,被人们尊称为诗圣与白并称杜。
这首诗写的是春季的雨,作者称赞雨的原因是“好雨知时节，当春乃发生。
诗中没有一个“喜”字,却体现出诗人的无比喜悦之情。
我们常用《春夜喜雨》中的：
“随风潜入夜，润物细无声”来表达老师对我们循循善诱的教育。
46.《早春呈水部十八员外》的作者是唐代诗人愈“呈”的意思是恭敬地送上。
“水部十八员外”指的是唐代诗人籍其中天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这两句诗写出了早春的草色，远望呈现出一片极淡极淡的青色；走近细看时，又似乎让你看不出有什么颜色了，抒发了作者对京城早春的热爱之情。
47.《江上渔者》是宋代诗人仲淹的作品。
这首诗主要运用对比的表现手法来写。
岸上人来人往,却只想着鲈鱼鲜美的味道,船上渔民乘着一叶扁舟冒着生命危险在捕鱼,特别艰辛。
这首诗表现了作者对船上渔民的关切和同情，这正是作者《楼记》中流传千古的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的写照。
48.《泊船瓜洲》的作者是宋代诗人王安石，春风又绿江南岸中“绿”的意思是吹绿。
传说王安石为用好“绿”这个字改动了十多次,从“到”“过”“人”“满”等十多个动词中最后选定了“绿”字,用“绿”好在表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。
一个“又”字则表明作者虽然思念家乡但已经很多年没能回去。
《泊船瓜洲》这首诗中_春风又绿江南岸，明月何时照我还这一句诗最能体现出作者非常思念家乡。
49.《游园不值》中的“值”是遇到的意思,这是一首赞美春天的诗。
作者游园看花进不了门,本来是一件遗憾的事情,但他从伸出墙头的一枝红杏想象出满园的春色,感受到春日的无限生机与美好，心情由失望转为喜悦。
其中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这句诗蕴含的道理是一切新生美好的事物是封锁不住的，它们必定能冲破任何束缚，蓬勃发展。
50.《卜算子·送鲍浩然之浙东》的词牌名是卜算子题目是送鲍浩然之浙东。
从题目中我们可以得知,王观送的友人是鲍浩然，友人要去的地方是浙东“才始送春归,又送君归去”写的是方才送走春天又送你归去,表达了词人对春天的留恋,更表达了他对友人依依不舍的深情。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》表达对朋友美好祝愿的句子是：
若到江南赶上春，千万和春住。
51.《浣溪沙》的作者是宋代词人轼，他是豪放派的代表词人。
“唱黄鸡”本义是指催人老，在词中借以表示时光流逝。
这首词表达了词人的人生态度。
词中表现了诗人积极乐观心态的诗句是：
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
52.词又被称为长短句,词的发展在宋代最为鼎盛。
《清平乐》中最明显的修辞手法是拟人作者写这首词应该是在晚春时节。
全词处处表现出对“春”的留恋,表现出词人强烈的惜春之情。
53.若是欢迎远道而来的朋友，我们应该说__有朋自远方来，不亦乐乎；若是好朋友分离，依依惜别，我们可以说海存知己，天涯若比邻；一般用心有灵犀成语来形容朋友之间关系亲密。
54.每当月亮升起,你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往,就会想起__但愿人长久，千里共婵娟；每当看到春光将桃、、梨的花一夜间催开时,你自然的想起了忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
55.汉代史学家、文学家__司马迁__说的:
“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中的“于”当“比”讲,它与唐代诗人杜牧写的《山行》中的_霜叶红于二月花中的“于”意思完全相同。
56.人们常用杜甫的“_随风潜入夜，润物细无声。
”一句来赞美老师对学生默默无闻的培育,潜移默化的熏。
57.每達佳节,我们会给远方的亲人写信或发,可以引用“_独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲_”。
这句诗表达自己的思念之情。
58.要写好作文,不光要看书,还要多参加实践活动,正如古人说的那样“读万卷书，行万里路”。
59.每当祖国需要你的时候,用“_人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，来表达自己的决心。
60.同学们,当你们的朋友在学习浪费时间,有所松懈时,我们可以用“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
这样的名句来劝告他。
61.面对人生中的成功和失败,我们应有“不以物喜，不以己悲”的心态。
62.改革开放以来,各行各业先进人物层出不穷,我们可以用《沁园春雪》中的词句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”来赞美他们。
63.《天净沙秋思》中道出天涯游子之悲的句子是“_夕阳西下，断肠人在天涯”。
64.在危急关头挺身而出,勇挑重担,可用“受任于败军之际，奉命于危难之间。
”来形容。
65.轼名词《明月几时有》中富有哲理的名句是“_人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。
66.《九月九日忆兄弟》一诗中传诵千古的名句是“_独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
67.《赠汪伦》一诗中,白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
来表达他与汪伦之间的深厚情谊。
68.读了《匆匆》,我想借用“《长歌行》中的诗句:
“少壮不努力，老大徒伤悲！
”
这句名言警句来提醒自己莫让时间“匆匆而逝”。
69.看到自己的朋友虚度时光,不好好学习,你会用这样一句名言告诫他:
“_一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
70.教育人要积极向上,好上加好:
“百尺竿头，更进一步。
”
71.说明生命力顽强,用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的頑强精神和人生态度:
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。
72.教育节约粮食,珍惜农民芳动或果:
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。
73.教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识,思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不旧,永远充满活力和生机:
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
74.教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧:
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”。
75.“_我生待明日，万事成蹉跎”。
是啊,燕子去了,有再来的时候;柳枯了,有再青的时候;桃花了,有再开的时候。
我们的日子呢,却是一去不复返。
不抓住今天,永远期盼着明天,幸运会向你好手吗?
76.我们几个手挽手默默地走在路上,彼此无语。
朝夕相处六年的挚友呀,怎舍得刹那间的分离。
“_请君试问东流水，别意与之谁短长”。
大家泪眼相视,情意无限!
77.又一次竞选的失败,将我的心抛入到万丈深渊。
哎,要知道我投入了多少精力,花费了多少时间应对这两次竞选呀,老天爷怎么对我一点也不开恩呢?
我几时才能“何当金络脑，快走踏清秋”呀!
78.中秋佳节,皓月当空。
那轮园月被黄灿灿的月晕衬托着,月光如透明的薄纱,酸矇胧胧地罩在上,清风拂面,不由撩动我思乡的情怀:
离别故土几载,家乡的亲人可好!
酸楚的我不禁潸然泪下“举头望明月，低头思故乡”。
亲人啊,可知道海外游子的心!
79.湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软、缠缠绵绵,似风姿绰约的美人。
此景象真可谓是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。
80.到了瀑布脚下,捧着清澈的泉水,舒服极了。
昂首仰望,瀑布傾泻而下,泼酒飞流,撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。
望着这美丽的湿布,我不禁想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
这句诗来。
眼前这爆布里没诗中那湿布的壮景,却也有“飞落数来崖,碎玉叹飞花”的奇观。
81.深秋,校园的梧桐叶枯黄了,时而像打着秋千,飘飄悠悠;时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像群燕子,自由飞翔……多么富有诗情画意呀!
地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子望看这景象,我不由地吟诵起粪自珍的诗句:
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
这落叶虽不是春天的“落红”,却具有落红"的献身精神,不正像我们的老师吗?
82.梅,自古以来就倍受人们的称赞。
要说古人赞颂梅的诗句,就更是数不胜数了。
“墙角数枝梅，凌寒独自开”，便是一个例子。
梅独自傲立于风雪中的顽强精神,确实令人感慨万千。
83.于谦的《石灰吟》里,和“人生自古谁无死?
留取丹心照汗青”意思相近的句子是“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。
84.春雨,古往今来,多少文人墨客赞美你。
唐代诗人杜甫用“_随风潜入夜，润物细无声”。
的佳句来描述你轻轻来访人间。
（杜甫《春夜喜雨》）
85.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”刚刚开放的荷花,稚嫩可爱,连小蜻蜓都被吸引来了。
盛夏的荷塘,荷叶一片碧绿,荷花分外妖娆,“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”又是另一番景象!
（万里《小池》《晓出净慈寺送林子方》）
86.佳节的圆月格外皎洁,我们可以借用轼的名句“但愿人长久，千里共婵娟。
”来表达对人们的美好祝愿。
（轼《水调歌头》）
87.吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
”《墨梅》是元代诗人王冕著名的题画诗。
我还能想起轼的一首著名的题画诗—《惠崇〈春江晚景〉》,画的名字
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