新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案.docx
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新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案
Unit1howtallareyou?
第一课时
、教学内容
report、p2主情景图
二、教学目标与要求知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、
shorter，than单词，发音准确。
2、能听懂问句：
howtallareyou?
im1.61meters.能够使用句型:
3、能够运用新学的内容完成Doasurveyandreport”任务.
过程与方法：
能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
三、教学重点与难点：
1、本课时的教学重点：
能听、说、认读taller、longer、
older、younger、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点：
能读准than并能运用比较级的句
型。
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的单词卡片
2.教师准备本课时所需的录音机及磁带
3.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1．1.warm-up（预习）
1）日常口语练习
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
T:
I'mfine,too.Thankyou.
2.Playagame.（打开课件，播放人物图片）
..?
・・・
T：
Look!
I'mtallandold.Howaboutyou,...?
S1:
I'mthinandshort.What'syourfatherlike,
S2:
Myfatherisstrongandtall.
2.
两名学生在讲台上
Presentation
1）.Askandanswerintheclass.（
比较身高）
T:
Whoistall?
/Whoisshort?
Ss:
Aistall./Bisshort.
T:
AistallerthanB.
2）.Makesomesentences.
引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况
3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、
shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。
5）.巩固练习。
a看口型，猜单词。
b.抽卡片猜单词。
（6）.Pairwork
全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。
3、Practice
（1）．Doasurveyandreport.完成表格
（2）．句子接龙游戏。
'mstrongerthanyou
S1:
I'mtallerthanyou.S2:
I
（3）.主情境图练习。
教师指出dinosaur和smaller的意思。
4、homework（家庭拓展）
（1）调查你的好朋友及家人的具体身高。
（2）读背今天所学习的五个新单词和句型。
（3）听录音，仿读。
5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1howtallareyou?
talltaller
than
longlonger
oldolder
youngyounger
shortshorter
Unit1HowTallAreYou?
第二课时
、教学内容本课时的教学内容:
PartALet'stry、Let'stalk、
2、通过询问调查完成一张调查表。
二、教学目标与要求知识与能力：
1、能听懂、会说“Howtallareyou?
I'm1.65meters.I'm
tallerthanthisone.Howtallisit?
并能在情景中正确运用。
2、能够知道meter的意思
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：
1.培养学生良好的英语学习习惯。
2.了解基本的计量单位的运用三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
掌握句型：
Howtallareyou?
I'm1.65meters.I'mtallerthanthisone.Howtallisit?
2.本课的教学难点：
能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机及磁带
2.图片
3.学生自备一张调查表
五、教学过程
1.preparation（预习）
1．日常口语练习。
2．复习单词：
taller、longer、older、younger、shorter2.presentation（新课呈现）
1）Let'stry
教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案
2）Let'stalk
a.生阅读对话，并解释大意
b.教师范读，学生跟读
d.播放录音，学到再次跟读
3.
practice（练习）
答，并多加练习。
回答。
（3）.把图片出示给学生，让他们加强练习。
同桌或小组之间互相练习。
（4）.学生两人分角色朗读课文对话。
4.homework（家庭拓展）
（1）.做本单元
ALet'stalk部分的活动手册配套练习。
第三课时
、教学内容本课时的教学内容:
PartBLet'slearn,matchandsay,StoryTime
二、教学目标与要求
知识与能力：
stronger、bigger、thinner和smaller.
2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物
的特征差异。
3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。
过程与方法：
学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观：
1.让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克
2.让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
掌握五个四会形容词的比较级形式。
2.本课的教学难点：
掌握以下形容词的比较级构词形式
small---smaller,strong---stronger.
四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的卡片
3.教师准备本课时所需的PPT
4.故事中的人物头饰。
五、教学过程
1、warm-up（热身）
（1）日常口语练习
（2）复习2、presentation（新课呈现）
Let'slearn
（1）教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈
现单词bigger和smaller
。
（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。
（2）教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和
heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier
的不同。
3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。
（板书
stronger）
4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词
上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。
5）、放录音跟读单词。
6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，
并让特征明显的同学上台表演。
看谁做的又快又好。
3.practice（练习）
（1）Matchandsay
教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：
Mike'sfishisbiggerthanmine.
S1:
sarah'sfishis
（2）storytime
学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?
”Why?
让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。
播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。
4.homework（家庭拓展）
（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。
（2）、做配套练习。
5.blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
small-smaller,strong-stronger.
Unit1HowTallAreYou?
第四课时
、教学内容本课时的教学内容：
PartBLetstalk,let'try,P3主情景图
二、教学目标与要求知识与能力:
1、能听，说，读，写短能够听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
3、了解kilogram的意思
过程与方法：
学生能在角色扮演中体会新语言的意义情感与价值观：
1.了解中外尺度单位的不同意义
2.培养学生合理购物的意识。
三、教学重点与难点：
1.本课的教学重点：
Let'stalk动词过去式的变化规则
2.本课的教学难点：
能在生活灵活运用对话四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的挂图
五、教学过程
1、warm-up（热身）
1）日常口语练习
2）复习单词及句型2、presentation（新课呈现）
1）Let'stry
播放Let'stry录音，并完成相应的练习
2）生默读let'stalk并圈出不懂单词及句子
3）听录音，跟读，并回答问题
4）指名读。
分角色读。
全班读。
3、practice（练习）
（1）P3的主情景图:
4）学生两人一组自编对话练习
句型:
howheavyareyou？
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
4、homework（家庭拓展）
1）抄写let'stalk的对话
2）听录音模仿对话3）预习readandwrite
5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
howheavyareyou？
Whoisheavierthanyou?
Whatsizeareyourshoes?
Whoseshoesarebigger?
Unit1HowTallAreYou?
第五课时
、教学内容
本课时的教学内容:
p8Readandwrite,Let'ssing
二、教学目标与要求知识与能力：
1.能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，
become
2.能够了解readandwrite课文的部分大意过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义情感与价值观：
1.树立学生的环境保护意识。
2.让学生学会选择低碳生活。
三、教学重点与难点：
本课的教学重点与难点：
readandwrite的对话四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up（热身）
1）日常口语练习
2）let'ssing：
mysmallcat
2、presentation（新课呈现）
1）Lookandtick
播放录音，学生完成练习
（2）用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文
3）生个别读，分段读，
4）听录音跟读。
全班读，并要求学生帮助WuYifan回答
小鸭子的问题。
3、Practice（练习）
完成p9的练习
4、homework（家庭拓展）
1）听录音朗读readandwrite
2）配套练习
3）预习5、blackboarddesign（板书设计）
Unit1HowTallAreYou?
Countryside---乡村
Lower---更低地
Shadow---影子
Smarter---更聪明的
Become---变成
Unit1HowTallAreYou?
第六课时
、教学内容本课时的教学内容:
p9thinkanddiscuss,let'scheck，let'swrapitup
二、教学目标与要求知识与能力：
1.能够完成p9thinkanddiscuss的练习。
2.能够完成let'scheck，let'swrapitup的练习。
3.了解形容词比较级的变化规则。
过程与方法：
学生能在任务合作过程中体会新语言的意义情感与价值观：
1.培养学生概括与总结的能力。
2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达
三、教学重点与难点：
本课的教学重点与难点：
形容词比较级的变化规则四、课前准备
1.教师准备本课时所需的录音机及磁带
2.教师准备本课时所需的PPT
五、教学过程
1、warm-up（热身）
1）日常口语练习2）复习
2、presentation（新课呈现）
（1）let'check,学生独立完成练习
2）let'swrapitup学生独立完成练习=
-er。
3、practice（练习）
小结：
1.单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加
3.
重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写
4.以"辅音字母+y结尾的双音节词，先把”y改为”，
5.
再加-er。
good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework（家庭拓展）
1）做配套的练习
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
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