1、新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案Unit1 how tall are you?第一课时、教学内容report 、 p2 主情景图二、教学目标与要求 知识与能力:1、能听、说、读、写 taller 、 longer 、 older 、 younger 、shorter , than 单词,发音准确。2、能听懂问句:how tall are you?i m1.61meters.能够使用句型:3、能够运用新学的内容完成 Do a survey and report ”任务.过程与方法:能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观:三、教学重点与难点:1、本课时的教
2、学重点: 能听、说、认读 taller 、 longer 、older 、younger 、 shorter 单词,发音准确。2、本课时的教学难点: 能读准 than 并能运用比较级的句型。四、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1 1.warm-up (预习)1)日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss: I m fine. Thank you. And you?T:I m fine, too. Thank you.2.Play a
3、game.( 打开课件,播放人物图片 ).? T: Look! I m tall and old .How about you,.?S1:I m thin and short .What s your father like,S2:My father is strong and tall.2.两名学生在讲台上Presentation1).Ask and answer in the class.(比较身高 )T: Who is tall? / Who is short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B.2).Make some se
4、ntences.引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况3)利用课件呈现其他新授单词 ( longer 、older 、younger 、shorter )然后根据班级学生的情况分别编一个 chant 。5). 巩固练习。a 看口型,猜单词。b. 抽卡片猜单词。(6 ).Pair work全班四人一小组,根据实际情况灵活运用今天所学习的五个 新但词造句,并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出 来。3、Practice(1) Do a survey and report . 完成表格(2)句子接龙游戏。m stronger than youS1:I m taller th
5、an you. S2: I(3). 主情境图练习。教师指出 dinosaur 和 smaller 的意思。4、homework (家庭拓展)(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音,仿读。5、blackboard design(板书设计)Unit1 how tall are you?tall tallerthanlong longerold olderyoung youngershort shorterUnit 1 How Tall Are You?第二课时、教学内容 本课时的教学内容 :Part A Letstry、 Lets talk、2、
6、通过询问调查完成一张调查表。二、教学目标与要求 知识与能力:1、能听懂、 会说 “Howtall are you? I m1.65meters. I mtaller than this one. How tall is it?并能在情景中正确运用。2、能够知道 meter 的意思过程与方法: 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观:1. 培养学生良好的英语学习习惯。2.了解基本的计量单位的运用 三、教学重点与难点:1.本课的教学重点: 掌握句型: Howtall are you? I m1.65meters. I mtaller than this one. How tall is
7、 it?2.本课的教学难点 : 能在情景中正确运用所学句型。四、课前准备1. 录音机及磁带2. 图片3.学生自备一张调查表五、教学过程1.preparation (预习)1日常口语练习。2复习单词: taller 、longer 、older 、 younger 、shorter 2. presentation( 新课呈现 )1)Let s try教师播放录音,学生独立完成练习并核对答案2)Lets talka. 生阅读对话,并解释大意b. 教师范读,学生跟读d. 播放录音,学到再次跟读3.practice(练习)答,并多加练习。回答。(3). 把图片出示给学生,让他们加强练习。同桌或小组之间
8、 互相练习。(4). 学生两人分角色朗读课文对话。4.homework (家庭拓展)(1). 做本单元A Let s talk 部分的活动手册配套练习。第三课时、教学内容 本课时的教学内容 :Part B Letslearn, match and say ,Story Time二、教学目标与要求知识与能力:stronger 、 bigger 、 thinner 和 smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成 match and say 练习并能正确在其中运用。过程与方法: 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观:1. 让学生了解重量计量单
9、位,了解公斤和千克2. 让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康 三、教学重点与难点:1. 本课的教学重点: 掌握五个四会形容词的比较级形式。2. 本课的教学难点: 掌握以下形容词的比较级构词形式small-smaller , strong-stronger.四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的卡片3.教师准备本课时所需的 PPT4.故事中的人物头饰。五、教学过程1、warm-up (热身)(1) 日常口语练习(2) 复习 2、presentation (新课呈现)Let s learn (1) 教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词 big
10、ger 和 smaller。(板书 bigger 和 smaller )让学 生观察 bigger 不同。(2) 教师用 PPT 展示两张胖瘦人照片教授单词 thinner 和heavier (板书 thinner 和 heavier ),让学生观察 heavier的不同。3)、出示健美教练的照片进而新授单词 stronger 。(板书stronger )4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。5)、放录音跟读单词。6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。3. practice(练习)(1
11、) Match and say教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:Mike s fish is bigger than mine.S1:sarah s fish is(2) story time学生默读后回答,“ Whois an excellent goalkeeper? ” Why?让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放 部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。4.homework (家庭拓展)(1)、学生听录音读对话,掌握四会内容。(2)、做配套练习。5.blackboard design (板书设计)Unit 1 How Tall Are You?sma
12、ll-smaller , strong-stronger.Unit 1 How Tall Are You?第四课时、教学内容 本课时的教学内容:P art B Letstalk, lettry ,P3主情景图二、教学目标与要求 知识与能力:1、能听,说,读,写短 能够听懂对话,并理解对话,完成相 应的练习题。3、了解 kilogram 的意思过程与方法: 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观:1.了解中外尺度单位的不同意义2.培养学生合理购物的意识。三、教学重点与难点:1.本课的教学重点: Lets talk 动词过去式的变化规则2.本课的教学难点:能在生活灵活运用对话 四、课前准
13、备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带 2.教师准备本课时所需的挂图五、教学过程1、 warm-up (热身)1)日常口语练习2)复习单词及句型 2、presentation (新课呈现)1)Lets try播放 Lets try 录音,并完成相应的练习2)生默读 let s talk 并圈出不懂单词及句子3)听录音,跟读,并回答问题4)指名读。分角色读。全班读。3、practice(练习)(1) P3的主情景图:4)学生两人一组自编对话练习句型: how heavy are you?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose
14、shoes are bigger?4、 homework (家庭拓展)1)抄写 letstalk 的对话2)听录音模仿对话 3)预习 read and write5、blackboard design (板书设计)Unit 1 How Tall Are You?how heavy are you?Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?Unit 1 How Tall Are You?第五课时、教学内容本课时的教学内容 : p8Read and write ,Lets sing 二、教学目标与
15、要求 知识与能力:1.能听,说,认读单词 countryside , lower ,shadow,smarter,become2.能够了解 read and write 课文的部分大意 过程与方法: 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观:1. 树立学生的环境保护意识。2. 让学生学会选择低碳生活 。三、教学重点与难点: 本课的教学重点与难点: read and write 的对话 四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1、warm-up (热身)1)日常口语练习2)let s sing:my small cat2、pres
16、entation (新课呈现)1)Look and tick播放录音,学生完成练习(2)用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文3) 生 个别读,分段读,4)听录音跟读。全班读,并要求学生帮助 Wu Yifan 回答小鸭子的问题。3、Practice(练习)完成 p9 的练习4、 homework (家庭拓展)1)听录音朗读 read and write2)配套练习3)预习 5、blackboard design (板书设计)Unit 1 How Tall Are You?Countryside-乡村Lower-更低地Shadow-影子Smarter-更聪明的Become-变成Unit
17、1 How Tall Are You?第六课时、教学内容 本课时的教学内容 :p9 think and discuss, lets check,let s wrap it up二、教学目标与要求 知识与能力:1. 能够完成 p9 think and discuss 的练习。2. 能够完成 let s check,lets wrap it up 的练习。3.了解形容词比较级的变化规则。过程与方法: 学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观:1.培养学生概括与总结的能力。2.让学生 对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达三、教学重点与难点: 本课的教学重点与难点:形容词比较级的变
18、化规则 四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1、warm-up (热身)1)日常口语练习 2)复习2、presentation (新课呈现)(1) letcheck,学生独立完成练习2) let s wrap it up 学生独立完成练习 =-er。3、practice(练习)小结:1.单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写4.以辅音字母+y结尾的双音节词,先把” y改为”,5.再加 -er。good/well-better , bad/badly-worse 。4、 homework (家庭拓展)1 )做配套的练习少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独 立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则 国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
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