新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案.docx

1、新版PEP六年级下册Unit1HowTallAreYou教案Unit1 how tall are you?第一课时、教学内容report 、 p2 主情景图二、教学目标与要求 知识与能力：1、能听、说、读、写 taller 、 longer 、 older 、 younger 、shorter ， than 单词，发音准确。2、能听懂问句：how tall are you?i m1.61meters.能够使用句型:3、能够运用新学的内容完成 Do a survey and report ”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：三、教学重点与难点：1、本课时的教

2、学重点： 能听、说、认读 taller 、 longer 、older 、younger 、 shorter 单词，发音准确。2、本课时的教学难点： 能读准 than 并能运用比较级的句型。四、课前准备1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1 1.warm-up （预习）1）日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss: I m fine. Thank you. And you?T:I m fine, too. Thank you.2.Play a

3、game.（ 打开课件，播放人物图片 ）.? T： Look! I m tall and old .How about you,.?S1:I m thin and short .What s your father like,S2:My father is strong and tall.2.两名学生在讲台上Presentation1).Ask and answer in the class.(比较身高 ）T: Who is tall? / Who is short?Ss: A is tall. / B is short.T:A is taller than B.2).Make some se

4、ntences.引导学生用 than 和 taller 表达身边的同学身高情况3)利用课件呈现其他新授单词 ( longer 、older 、younger 、shorter )然后根据班级学生的情况分别编一个 chant 。5). 巩固练习。a 看口型，猜单词。b. 抽卡片猜单词。(6 ).Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个 新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出 来。3、Practice(1) Do a survey and report . 完成表格(2)句子接龙游戏。m stronger than youS1:I m taller th

5、an you. S2: I(3). 主情境图练习。教师指出 dinosaur 和 smaller 的意思。4、homework (家庭拓展)(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。5、blackboard design(板书设计)Unit1 how tall are you?tall tallerthanlong longerold olderyoung youngershort shorterUnit 1 How Tall Are You?第二课时、教学内容 本课时的教学内容 :Part A Letstry、 Lets talk、2、

6、通过询问调查完成一张调查表。二、教学目标与要求 知识与能力：1、能听懂、 会说 “Howtall are you? I m1.65meters. I mtaller than this one. How tall is it?并能在情景中正确运用。2、能够知道 meter 的意思过程与方法： 学生能在合作交流中使用新语言进行沟通 情感与价值观：1. 培养学生良好的英语学习习惯。2.了解基本的计量单位的运用 三、教学重点与难点：1.本课的教学重点： 掌握句型： Howtall are you? I m1.65meters. I mtaller than this one. How tall is

7、 it?2.本课的教学难点 ： 能在情景中正确运用所学句型。四、课前准备1. 录音机及磁带2. 图片3.学生自备一张调查表五、教学过程1.preparation （预习）1日常口语练习。2复习单词： taller 、longer 、older 、 younger 、shorter 2. presentation（ 新课呈现 ）1）Let s try教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案2）Lets talka. 生阅读对话，并解释大意b. 教师范读，学生跟读d. 播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)答，并多加练习。回答。(3). 把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间

8、 互相练习。(4). 学生两人分角色朗读课文对话。4.homework (家庭拓展)(1). 做本单元A Let s talk 部分的活动手册配套练习。第三课时、教学内容 本课时的教学内容 :Part B Letslearn, match and say ,Story Time二、教学目标与要求知识与能力：stronger 、 bigger 、 thinner 和 smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成 match and say 练习并能正确在其中运用。过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观：1. 让学生了解重量计量单

9、位，了解公斤和千克2. 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 三、教学重点与难点：1. 本课的教学重点： 掌握五个四会形容词的比较级形式。2. 本课的教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式small-smaller , strong-stronger.四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的卡片3.教师准备本课时所需的 PPT4.故事中的人物头饰。五、教学过程1、warm-up （热身）（1） 日常口语练习（2） 复习 2、presentation （新课呈现）Let s learn （1） 教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词 big

10、ger 和 smaller。（板书 bigger 和 smaller ）让学 生观察 bigger 不同。（2） 教师用 PPT 展示两张胖瘦人照片教授单词 thinner 和heavier （板书 thinner 和 heavier ），让学生观察 heavier的不同。3）、出示健美教练的照片进而新授单词 stronger 。（板书stronger ）4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。5）、放录音跟读单词。6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。3. practice（练习）（1

11、） Match and say教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike s fish is bigger than mine.S1:sarah s fish is（2） story time学生默读后回答，“ Whois an excellent goalkeeper? ” Why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放 部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。4.homework （家庭拓展）(1)、学生听录音读对话，掌握四会内容。(2)、做配套练习。5.blackboard design （板书设计）Unit 1 How Tall Are You?sma

12、ll-smaller , strong-stronger.Unit 1 How Tall Are You?第四课时、教学内容 本课时的教学内容：P art B Letstalk, lettry ,P3主情景图二、教学目标与要求 知识与能力:1、能听，说，读，写短 能够听懂对话，并理解对话，完成相 应的练习题。3、了解 kilogram 的意思过程与方法： 学生能在角色扮演中体会新语言的意义 情感与价值观：1.了解中外尺度单位的不同意义2.培养学生合理购物的意识。三、教学重点与难点：1.本课的教学重点： Lets talk 动词过去式的变化规则2.本课的教学难点：能在生活灵活运用对话 四、课前准

13、备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带 2.教师准备本课时所需的挂图五、教学过程1、 warm-up （热身）1）日常口语练习2）复习单词及句型 2、presentation （新课呈现）1)Lets try播放 Lets try 录音，并完成相应的练习2）生默读 let s talk 并圈出不懂单词及句子3）听录音，跟读，并回答问题4）指名读。分角色读。全班读。3、practice（练习）（1） P3的主情景图:4）学生两人一组自编对话练习句型: how heavy are you？Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose

14、shoes are bigger?4、 homework （家庭拓展）1）抄写 letstalk 的对话2）听录音模仿对话 3）预习 read and write5、blackboard design （板书设计）Unit 1 How Tall Are You?how heavy are you？Who is heavier than you?What size are your shoes?Whose shoes are bigger?Unit 1 How Tall Are You?第五课时、教学内容本课时的教学内容 : p8Read and write ,Lets sing 二、教学目标与

15、要求 知识与能力：1.能听，说，认读单词 countryside ， lower ，shadow，smarter，become2.能够了解 read and write 课文的部分大意 过程与方法： 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义 情感与价值观：1. 树立学生的环境保护意识。2. 让学生学会选择低碳生活 。三、教学重点与难点： 本课的教学重点与难点： read and write 的对话 四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1、warm-up （热身）1）日常口语练习2)let s sing：my small cat2、pres

16、entation （新课呈现）1）Look and tick播放录音，学生完成练习（2）用PPT出示日出与日落人影的长短的照片引出课文3） 生 个别读，分段读，4）听录音跟读。全班读，并要求学生帮助 Wu Yifan 回答小鸭子的问题。3、Practice（练习）完成 p9 的练习4、 homework （家庭拓展）1）听录音朗读 read and write2）配套练习3）预习 5、blackboard design （板书设计）Unit 1 How Tall Are You?Countryside-乡村Lower-更低地Shadow-影子Smarter-更聪明的Become-变成Unit

17、1 How Tall Are You?第六课时、教学内容 本课时的教学内容 :p9 think and discuss, lets check，let s wrap it up二、教学目标与要求 知识与能力：1. 能够完成 p9 think and discuss 的练习。2. 能够完成 let s check，lets wrap it up 的练习。3.了解形容词比较级的变化规则。过程与方法： 学生能在任务合作过程中体会新语言的意义 情感与价值观：1.培养学生概括与总结的能力。2.让学生 对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达三、教学重点与难点： 本课的教学重点与难点：形容词比较级的变

18、化规则 四、课前准备1.教师准备本课时所需的录音机及磁带2.教师准备本课时所需的 PPT五、教学过程1、warm-up （热身）1）日常口语练习 2）复习2、presentation （新课呈现）(1) letcheck,学生独立完成练习2) let s wrap it up 学生独立完成练习 =-er。3、practice（练习）小结：1.单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写4.以辅音字母+y结尾的双音节词，先把” y改为”，5.再加 -er。good/well-better ， bad/badly-worse 。4、 homework (家庭拓展)1 )做配套的练习少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则 国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。