《少年闰土》导学案.docx

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《少年闰土》导学案

《少年闰土》导学案

【教学目标】

 1、熟记以下生字：

扭胯厨套猥畜窜

 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。

 3、感受少年闰土这一人物形象，；理解作者对他的特殊感情。

 4、联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。

 5、学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。

 【学习重点】：

感受少年闰土这一人物形象，；理解作者对他的特殊感情。

 【学习难点】：

联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。

 【学习指导】：

扣词扣句，自读自悟，自主建构

 【资料链接】：

本文节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅于1919年从北京回

故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困

的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探

望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅

艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年

生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了

他们少年时代纯真的友谊。

 【学习过程】

 一、基础达标：

（预习完成）

 1、看拼音写词语

 2、联系上下文说说下列词语的意思。

 其间、仿佛、便是、没有知道、只是无端地觉得、素不知道、如许、先前

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 3、熟悉文本，说说文章写了闰土哪些事？

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 二、初读课文，整体感知

 浏览课文，文章记叙了“我”和闰土的几件事？

请试着用简练地语言概括出

来。

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 三、精读课文，感悟特点

 合作探究：

 1、你还有哪些不明白活不理解的地方，同桌探究，解决不了的小组合作。

 2、闰土这个名字是如何来的？

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 3、我们初次见面时是怎样的情景？

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 4、闰土和“我”不到半日就熟识了。

第二天他给我讲了好多“稀奇的事”从文

中找出有关部分，自由读文，并抓住关键词句批注、交流、朗读。

 ①闰土的特点是：

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 ②把最能体现闰土特点的语句，在文中标记出来，谈一谈你的理解，并读

出你的理解。

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 【当堂检测】

 A、填空

 1、按课文填空。

 （）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。

其间有

一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。

 2、归纳课文有关内容，然后填空。

 从闰土给“我”讲（）、（）、（）、（）等几件事，可以看看闰土是一个（）少

年。

 B、缩写句子

 1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

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 2、狡猾的狐狸假惺惺地挤出几滴眼泪。

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 3、我们靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去。

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 4、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

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 【学习反思】

 收获：

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 疑惑：

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 第二课时

 【学习重点】学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法。

 四、研读课文，体会写法

 课文在表达上有哪些突出特点？

你认为这样写有什幺好处？

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 五、品读课文，积累语言

 有感情地朗读课文，并练习背诵第一自然段，如果背不下来，不妨可以先

试着背几句。

 六、主题拓展延伸

 1、读《一面》一文，结合课文内容说一说鲁迅给你留下什幺样的印象？

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 2、试比较《少年闰土》与《一面》两篇文章在写作方法上有什幺相同点和

不同点？

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 3、利用本课学习的方法，想象一下中年以后的闰土是什幺样子的？

写出

来。

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 4、请同学们课后阅读鲁迅的小说《故乡》，看看中年的闰土和我们想象的

是否吻合，相信你会有更大的收获。

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 【当堂检测】

 做《同步测试》中《少年闰土》一课作业四、五题。

 【学习反思】

 收获：

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 疑惑：

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