九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案3新人教版135.docx

九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案3新人教版135.docx

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九年级历史与社会上册第二单元开辟新的发展道路第3课美国的资本主义改革教案3新人教版135

美国的资本主义改革

1教学目标

1.知识与技能：

掌握1929-1933年经济危机的特点，分析经济危机出现的原因及其影响。

2.过程与方法：

结合数据、资料和图片等资料，列举经济危机的表现、特点和影响，形成对20世纪30年代初资本主义世界经济危机的初步认识。

3.情感态度价值观：

懂得经济危机是“那个时代资本主义社会特有的现象”，树立全局观念和历史观念。

2重点难点

教学重点：

经济危机的原因和表现。

教学难点：

经济危机的影响

3教学过程

3.1第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】情景导入

设置情景：

“乔治是一名普通的美国公民，是个爱做梦的青年人，他时常把自己某一阶段的梦想写进日记本。

翻开他的日记，你会发现20世纪二三十年代，他的梦想一变再变，这段时间到底发生了什么？

”

导入新课：

30年代的大危机

活动2【活动】短暂的繁荣

1.展示乔治日记中的梦想一：

Iwantacar!

情景“乔治赶上了好时机，家庭收入稳步增加，他想多存一些钱为家庭添置一辆车。

”点出战后短暂萧条后，美国经济出现十年繁荣景象。

2.展示1920-1926居民收入总和的折线图以及美国国民生产总值的增长状况，让学生概括繁荣景象的表现。

（居民收入增加、国民生产总值增加）教师指导数据的判读。

3.学生自主学习课文第一段，找出经济繁荣的原因。

（大战结束、第二次工业革命成功广泛应用）

指出这场繁荣是“短暂”的，随后发生了经济危机，这是为什么呢，这需要我们了解一下当时的社会现象，引出经济危机爆发的原因。

活动3【活动】经济危机原因

展示导学单，要求学生自主分析完成。

教师从旁提示，并总结。

（1）生产方面：

资料1：

20世纪20年代，汽车的生产方式不断改进。

以福特汽车公司为例，它所采用的流水线生产方式，使生产一台车的时间由14小时减少为1.5小时。

在当时的美国，汽车不仅仅是一种交通工具，也称为身份和地位的象征。

材料2：

1920～1929年，美国工人的工资增长2％，而工厂中生产率却增长55％。

居民收入总和不断增加，但财富的3/5由只占人口总数的2%的人拥有。

根据提示回答：

这两则材料反映当时美国社会存在什么问题？

生产率（高）生产的产品数量（多）,相对而言，工人工资水平（低）,消费量（少）,说明的问题（生产相对过剩）

教师要让学生理解生产相对过剩是产品相对于消费而言的。

（2）政策方面：

1926年，美国市场70%的汽车是以分期付款形式购买的，1929年，美国平均5个人就拥有一辆小汽车。

说明的问题（分期付款膨胀）

学生尝试评价分期付款

（分期付款的消费方式解决了人们资金短缺和企业产品销售等问题，但同时也会让企业和银行面临贷款人还款能力不足的危机。

）

（3）金融方面：

展示乔治日记中的梦想二：

Iwanttobearichman!

情景：

乔治通过分期付款的方式购买了一辆福特轿车。

经同事介绍，最近有一只股票涨势很好，乔治做起了发财梦，但手头没有多余的钱，于是他决定贷款……

提问：

乔治的发财梦因何而来？

（股市繁荣，越来越多人参与股票投机，股票上市量猛增，股价大幅度提高。

）

越来越多的人参与股票投机带来的问题（股市泡沫严重）

活动4【导入】经济危机

1.经济危机导火线

展示乔治日记中的梦想三：

Iwanttodie!

情景：

这天，乔治经历了他自出生以来最最绝望的一天，而几乎全体美国人与他有相同的感受，人们都称这天为“黑色星期四”。

提问：

这天发生了什么？

乔治为何会绝望？

（纽约股市崩溃成为经济危机的导火线）

播放“黑色星期四”的相关视频，让学生感受当时的气氛。

2.经济危机的表现

展示材料：

1929年10月，华尔街股票市场崩溃，股价暴跌，一些主要股票的市值下跌了近40%。

股票的暴跌引发了美国严重的经济危机，先后有10万多家企业破产，半数银行倒闭，失业工人占全国工人的1/3以上。

农业也出现危机，“过剩”的农产品堆积如山，使100余万农户破产。

小组合作：

请根据材料和阅读卡，用简洁的语言概括经济危机的表现

（四人小组讨论，代表发言）（答案可以是企业破产、银行倒闭、产品积压等等，只需从材料中概括出来即可。

）

展示乔治日记中的梦想四：

Iwantjobandcash!

情景：

乔治所工作的煤矿厂在这次危机中倒闭，他成为了众多失业人口中的一员，他需要现金购买生活用品，他不知道一家人还能撑多久，他想只能……

结合书本上卖车的图片，提问：

你认为他会成功吗？

说明理由

（不会，经济危机使大部分人身陷困境，无力购买）

情景：

乔治想向在英国的表弟借钱，却得知表弟在英国也因为经济危机而失业了……

结合书本上失业者的图片，感受失业者的状况。

（生活困苦、心情焦急、就业艰难）

总结这场经济危机重创了美国，并迅速席卷了整个资本主义世界。

结合20世纪初的世界格局，思考：

为什么经济危机会迅速蔓延并演变成世界性的经济危机。

（20世纪初，世界市场最终形成，各国经济相互依存）

3.经济危机的特点

展示材料：

材料1：

从美国爆发的经济危机迅速波及到了所有的资本主义国家，并影响到工业、农业、商业和金融业等行业。

材料2：

一般的经济危机持续一年最多不过两年，而这次危机从1929年到1933年，持续了5个年头，有的国家甚至更长一点。

材料3：

资本主义世界生产减少了36%，失业工人3000多万，几百万农民破产，上万家银行倒闭。

1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上；资本主义世界贸易总额缩减了2/3。

从材料中概括出经济危机的特点：

（波及范围特别广，持续时间比较长，破坏性特别大）

4.经济危机的影响

结合经济危机期间的世界经济柱状图，提问：

各国为摆脱困境，采取了什么措施？

带来什么影响？

（纷纷提高关税，保护本国商品。

不仅使资本主义世界贸易总额缩减了三分之二，还进一步恶化了国际关系。

）

此外，还引发了社会危机和政治危机。

展示情景：

乔治妻子与女儿的对话：

“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？

”女儿在瑟瑟发抖。

妈妈叹了口气，说：

“因为我们家里没有煤，你爸爸失业了，我们没有钱买煤。

”

“妈妈，爸爸为什么会失业呢？

”

“因为煤太多了。

”

提问：

如何理解这段话？

这说明了什么问题？

（生产相对过剩）

提问：

为什么商人不将商品低价卖掉？

（大概了解会亏本即可）

展示乔治日记中的梦想五：

Iwantsomeonetosaveus!

说明：

乔治只是众多饱受经济危机苦难的民众之一，他喊出了人民当时的心声：

谁能救救我们？

！

提问：

各国政府如何挽救危机？

新政（美国）；法西斯专政（德、日）

活动5【活动】本课小结

本课我们学习了30年代的大危机，同学们需要掌握这场经济危机爆发的原因、表现、特点及其影响。

活动6【作业】布置作业

作业本P24-25

活动7【活动】教后反思

1.情景设置：

学生对于乔治主人公的日记和经历的设置产生了很大兴趣，能够跟随情境思考问题。

但是在情景设置上应该考虑再精简一些，语句需要反复斟酌。

2.材料选取：

本着锻炼学生概括分析能力这个目标，因此利用了许多材料。

但是材料难度的把握上应该再考虑仔细些，例如经济危机的表现的材料的选取。

3.学生活动：

学生活动包括了自主学习、小组合作等，但是在小组活动过程中还应该更调动积极性，活动的形式也应该再多样化一些。

例如让学生提问，学生回答等。

义务教育教科书英语四年级上册（三年级起点）

Module4Myclass

Unit8IlikeEnglishbest

一、教学内容分析

本单元的话题是subjects，给学生提供了贴近生活与学习的话题。

单词write,story，best,about,Andyou?

Whatabout..?

在日常英语教学及Soundfamily中，老师常对学生说的，学生对这些单词已经能听、说了。

而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词，及本单元另一句型Howmany…?

及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过，这对本节课的学习也有一定的帮助。

但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助，但这个句型比较长，学生读起来比较难。

而且部分单词，如subject,everything,favourite的发音比较难，而且这个单元还有一系列的动词短语，如usenumbers,drawpictures等，需要学生掌握。

这需要老师的不断准确示范，学生不断操练。

二、学生情况分析

学生大部来自农村，学生学习英语的氛围不够浓厚。

但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了，大部分学生仍然好奇心强，爱好浓厚，活泼开朗，乐于表演，但是注重力轻易分散，自控能力较差，在学习过程中会出现乱场的现象。

针对这种特性，老师要科学地设计教学的每一个环节，充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。

三、课时划分

课时

教学内容

课型

教学目标

第一课时

1.Let’stalk

2.部分词条。

新授课

1.“三会”或“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science，morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练本节课重点句：

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.

What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话.

第二课时

1.词条剩余部分。

2.Funwithlanguage。

巩固课

1.“四会”掌握上一课时单词，并学习本Unit剩余的单词：

sing,song,sport,understand,world.

2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?

Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。

3.根据教师的指示，完成相应的任务。

第三课时

1.Storytime

2.Didyouknow?

3.U8《ActivityBook》相关练习。

巩固课

1.理解Storytime的内容。

2.通过练习，进一步巩固U8所学知识。

第四课时

Module4相关练习。

复习课

通过练习，进一步巩固Module4所学知识。

第一课时教学设计

一、教学目标

（一）语言知识目标

1.“三会”、“四会”掌握单词：

subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?

Andyou?

everything,learn，science,morallesson.

2.初步感知动词短语：

writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.

3.初步感知并操练重点句:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.

4.正确理解并流利朗读课文对话。

（二）语言技能目标

1.能听、说、读新单词。

2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。

3.能正确理解并流利朗读课文对话。

（三）学习策略目标

1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。

2.积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。

（四）情感态度目标：

通过句型互相了解大家对各学科的喜好，并教育学生要各学科全面发展，不要因为自己的喜好而偏科。

（五）文化意识目标

了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。

二、教学重、难点

1.重点：

掌握本节课的单词和句型，及正确理解并流利朗读课文对话。

2.难点：

①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。

②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。

三、教具准备

幻灯片、单词卡等。

四、教学策略

运用Phonics教学新单词，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，采取温故知新、循序渐进、化难为易，以趣导学、合作参与的学习方式。

鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读的能力。

五、教学过程

Step1Warmup

1.Greeting，了解学生并回顾日常用语Whatabout…?

Andyou?

2.Chant,引导学生回顾：

Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.

Step2PresentationandPractice

1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?

--Wehaveninesubjects.

（1）引导学习单词science,morallesson及句型。

（2）操练。

2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?

MyfavouritesubjectisEnglish.

（1）引导学习单词favourite及句型。

（2）操练。

3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.

（1）引导学习单词best及句型。

（2）操练。

4.整体操练。

5.Learnthedialogue.

（1）出示课题。

（2）学习剩余的单词everything,learn及课文对话。

Step3ConsolidationandDevelopment.

1.归纳本课所学的新单词及句型。

2.Playagame:

Whichwordismissing?

3.Dotheexercises.

Step4Self-assessment

Step5Homework

1.听录音，读本课单词和对话，并尝试背诵。

2.抄写本节课所学单词，并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。

3.用英语编写一个课程表。

五、板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

第二课时

教学内容：

Dialogue（Unit8）、Funwithlanguage.

教学目标：

1．巩固单词和课文。

2.巩固句型:

Howmanysubjectsdoyouhave?

Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?

Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。

3.掌握相关科目及对应的短语。

教学重难点：

相关科目及对应的短语的运用和操练。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、热身及复习

1.Singthesong《Themorewegettogether》

2.Freetalk

3.听写Unit8前面的单词及重点句。

二、复现与操练

1.师生对话引出：

What’syourfavouritesubject?

学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。

并学习单词sing，song,sports,understand,world.

2.常规操练句型（四人小组）

3.Playagame:

书本P47.3.

三、巩固

1.Listenandnumber.书本P46.1.

2.Askandwrite.书本P46.2.

3.Dotheproject.书本P47.4.

4.Dotheexercises.

笔练一：

把下列短语翻译成英语。

1、一本数学书_______________2、一本英语书________________

3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________

5、八十个故事___________________6、九门学科_________________

笔练二：

用线把下面的学科和相应的功能连接起来。

mathstosingsongs

arttousenumbers

musicdrawpictures

PEtolearnEnglish

sciencetoplaysports

Englishtounderstandtheworld

四、发展

用所学句型介绍你学习的科目。

如：

I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….

五、小结与评价

引导学生小结本节课的单词和句型。

六、作业布置

1.背诵U8单词及课文。

2.抄写单词及短语。

3.做《双基》P50-52的练习。

板书设计

Unit8IlikeEnglishbest

mathsHowmanysubjectsdoyouhave?

singWehavesevensubjects.

songWhat’syourfavouritesubject?

sportsMyfavouritesubjectisEnglish.

understandIlike/lovetolearnEnglish.

world

Unit8IlikeEnglishbest

第三课时

教学内容：

1、Storytime

2、Didyouknow?

3、Self-assessment和活动手册的练习

教学目标：

1、能听懂Storytime故事。

通过听故事，培养学生英语的听说读能力，增强英语学习的兴趣。

2、通过练习进一步巩固U8的词句。

3、通过Didyouknow的学习，拓展学生的知识面。

4、通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。

教学重点：

1、能听懂Storytime故事。

2、句型的巩固和操练、评讲练习。

教学难点：

1、听写能熟练听说读写U8的单词。

2、句型的灵活运用。

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1、singalong（P42）

2、听写U8的单词。

3、Freetalk　：

Talkaboutsubjects

.二、复现与操练

1、由上面的Freetalk复习U8的句型，引出Storytime学习：

金太阳呈现故事，学生观看，然后教师引导理解，带读，学生读。

2、四人小组试演练Storytime。

3、活动手册U8Ex3。

4、完成课堂练习。

选择不同类的单词：

（）1.A.EnglishB.ChineseC.subject

（）2.A.everythingB.singC.learn

（）3.A.understandB.writeC.story

（）4.A.fortyB.aboutC.eighty

（）5.A.youB.myC.I

三、小结归纳

引导学生小结归类U8单词和句型

四、巩固与发展

1、Freetalk引出新的内容（Didyouknow?

）

2、Self-assessment

五、作业布置。

1、复习U8的单词和句型，并熟读Let’stalk。

2、根据实际情况回答问题。

（1）What’syourfavouritesubject?

（2）Howmanysubjectdoyouhave？

（3）Doyoulikemaths？

（4）IsyourPEteacheramanoralady?

板书设计

M4第七课时

教学内容：

复习巩固M4

教学目标：

1.归类复习巩固M4词汇，并灵活运用。

2.通过练习巩固M4的重点句型，并能在恰当的情景中运用。

3.复习巩固名词的单复数的用法。

4.复习巩固助动词do\does的用法

教学重点：

1.复习巩固M4的词汇、句型，并灵活运用。

2.复习巩固名词的单复数的用法

3.复习巩固助动词do\does的用法

教学难点：

能灵活运用M4所学的单词和句型

教学媒体：

录音、金太阳课件、实物投影

教学过程：

一、复习准备

1.Singasong：

2.Chant:

Countthethings

Onebox,twoboxes……

二、复现与操练

1.Game：

各组比赛说出U7、U8单词。

2、Freetalk复习M4重点句型

3.听问句，选择正确的答句。

（听力练习：

《双基》P54，听问句，选择正确的答句）

4.Exercise：

《双基》P55三根据实际情况回答问题。

三、小结归纳

1.选择正确的答案填空。

（）

（1）.Howmany____doyouhave?

Ihavetwo.

A.orangeB.orangesC.boxs

（）

（2）.IlikeChinese.What____you?

A.aboutB.areC.is

（）（3）.Group1_____eightystars.

A.hasB.isC.has

（）（4）.Howmanybooks____eachboyhave?

A.doB.isC.does

（）（5）.Thereareten_______inthatbedroom.

A.babiesB.babysC.baby

2．按实际回答问题（活动手册P31.4.）

（1）Who’syourclassteacher?

（2）Who’syourEnglishteacher?