人教三年级语文下册《二组语文园地二展示台》公开课教案6.docx

人教三年级语文下册《二组语文园地二展示台》公开课教案6.docx

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人教三年级语文下册《二组语文园地二展示台》公开课教案6

《展示台》教学设计

教学目标：

1.锻炼学生搜集、整理资料的能力；

2.培养学生小组合作意识，激发表达欲望；

3.通过展示，增强学生的环保意识，为环保作出努力。

教学重点：

1.锻炼学生搜集、整理资料的能力；

2.培养学生小组合作意识，激发表达欲望；

教学难点：

通过展示，增强学生的环保意识，为环保作出努力。

学情分析：

三年级的学生已经具备了一些搜集整理的一些能力，但仍需老师指导帮助进行材料筛选。

学生可以进行小组合作，共同完成任务。

教学过程：

1、谈话导入

师：

同学们，上周我们学习了课文（出示图片，齐说）《翠鸟》《燕子专列》《一个村庄的故事》《路旁的橡树》，这个单元的主题是什么呢？

生：

爱护周围环境

师：

那么这节课老师为你们搭建一个平台——展示台（板贴），将你们围绕“爱护周围环境”（板贴）开展的综合性学习活动展示给大家吧！

2、分组展示

（一）下面有请第一小组：

1.生：

我们组的环保口号是：

家园只有一个，地球不能克隆！

2.生：

你们知道世界环境日是几月几号吗？

预设：

齐知道，6月5号；不知道，那就有我来告诉大家吧！

3.生：

1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开了《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。

这就是“世界环境日的由来”。

4.生：

大家知道为什么要确立“世界环境日吗”？

就是在于提醒全世界注意地球状况和人类活动对环境的危害，并且要求联合国系统和各国政府在这一天必须开展各种活动来强调保护和改善人类环境的重要性呢！

5.生：

我们小组也想为环保出一份力，所以每人做了一份精美的手抄报（组员贴手抄报）。

6.生：

比如：

这一张我们搜集了一些环保方面的小知识，用笔绘上蓝天、绿树，还有我的可爱的家园——地球，制作成了精美的“手抄报”告诉大家“低碳生活”好处多多，请大家跟我一起来学习学习吧（领读齐念）：

多坐大巴车少开，清洁能源来替代。

节水节电来比赛，生活少用塑料袋。

垃圾分类习惯在，循环利用巧安排。

多多植树种绿草，空气清新好神采。

点滴节约阔不摆，留给后人青山在。

如果地球都不爱，我们如何谈未来。

7.生：

怎么样同学们？

我们组为大家带来的环保小知识和低碳生活，保护地球的小常识你们都记住了吗？

预设生：

记住了。

8.生：

那就让我们携起手来，共同保护我们的地球家园吧！

我们组的展示完毕，谢谢大家。

师小结：

第一小组的同学运用手抄报的形式呼吁我们低碳生活，保护地球，真是图文并茂，深入人心啊！

让我们再次谢谢他们的精彩展示。

同学们的准备真是让我刮目想看，让我对第二小组的展示也充满期待哦，下面有请第二小组的代表上台展示，大家欢迎（鼓掌）。

第二组：

1.生：

大家好，我是第二小组发言代表，我们组的主题是：

变废为宝，动手动脑。

2.生：

通过我们小组的走访、调查发现我们身边的浪费现象极严重，餐馆里随便浪费的食物；办公室、教室里随意浪费的纸张；水房里洗手池边浪费水资源的现象比比皆是（图片展示列举）。

师：

看到这些我不禁想问问同学们看到这些你心里是什么感受？

预设生：

感到非常痛心……

师：

你有没有过浪费的现象，举个例子说呢？

预设生：

我的作业本只用一面，用完就直接扔掉了，水杯里的大半杯水直接倒掉……

师：

哎！

真是可惜啊！

请你接着说（二组代表）

3.所以我们组的成员在想，我们能不能帮助大家减少一些浪费呢？

我想只要你有一双发现美的眼睛，开动脑筋，动起你的小巧手也能变废为宝，请大家看看我们的作品！

（组员上台展示作品）请你猜猜看这些都是用什么做成的？

4.预设生：

（指名）说一说

5.对，这些精美的作品都是用我们生活中的一些废旧物品改造而成的！

6.生：

（指幻灯片）那我就在这里详细的为你们介绍一下《海底世界》的制作方法吧，相信你一定能学会！

首先准备材料：

鞋盒盖、水彩（笔）、彩纸、手工剪刀、一次性餐盘、胶棒

步骤：

（1）用笔刷将蓝色水彩涂在盒内。

（2）在彩纸上画上各种海鱼的形状，然后剪下来。

（3）将剪下来的鱼贴在刷好底色的盒盖上，造型位置随意。

（4）用一次性餐盘的边剪成贝壳的样子，或者把去海边玩时拣的贝壳粘上去。

7.生：

一个精美的海底世界就诞生在你的手中了！

8.生：

你也可以和朋友们一起讲讲这个小小的海底世界发生着什么样的故事？

这些都由你决定，变废为宝，动手动脑。

9.保护环境，功在当代，利在千秋。

我们组的展示完毕，谢谢大家！

师：

小结：

豪迈的环保口号，让我们再次齐呼：

保护环境，功在当代，利在千秋。

他们巧用废物，变废为宝，提醒我们动手动脑，每个人都能成为环保小卫士！

再次谢谢他们的精彩展示，有请第三组。

第三组：

1.生：

大家好！

我是第三小组的发言人！

我们组的环保主题是：

保护生态环境，铸就生态之美。

2.生：

（出示幻灯）同学们，我来采访一下你们：

（指名1个）你是喜欢被化学污染的河流，还是更喜欢树影倒映河中的杨柳青河畔？

（指名1个）那你是喜欢被垃圾侵占的河道，还是更喜欢拂堤杨柳醉春烟的杨柳青河畔？

（指名1个）你是喜欢走在塑料袋满天飞的街道上，还是喜欢走在绿树成荫的街道上呢？

（指名1个）你是喜欢游览垃圾满地的公园，还是更喜欢去绿草如茵的水上公园游玩呢？

3.生：

看来同学们都更喜欢在干净、整洁、优美的环境中生活啊！

图片上展示的就是我们美丽的家乡杨柳青！

你们发现了吗？

4.生：

下面我就带大家游览游览咱们美丽的家乡吧！

欢迎来到杨柳青古镇（图片），夏日的午后你可以漫步在微风荡漾的杨柳青运河边，路遇年画舫，您可以尽情的欣赏；周末您还可以在杨柳青广场上肆意的玩耍。

师：

是啊！

生活在这么美丽的家乡杨柳青，是一件多么令人愉快的事儿啊！

5.生：

我们小组的同学也想为家乡的环境保护贡献自己的一份绵薄之力，所以我们设计了环境标语牌来向大家宣传环保！

（组员展示标语牌，出示图片）这一块牌子上写着：

（齐读）保护环境，就是爱惜生命；这里写着：

（齐读）让地球远离污染，让绿色走进家园；（齐读）我爱我家，保护环境，人人有责。

6.生：

看到我们的展示，你是不是也想和我们一道加入环境保护的行列啦！

预设生：

想

7.最后我们送给大家一首小诗，《祖先的摇篮》（全组朗诵）

小结：

家乡的环保要靠每一个人，真为生活在咱们美丽的家乡杨柳青感到自豪，谢谢三组同学展示的“标语牌”和他们优美的朗诵！

有请第四组同学上台展示!

第四组：

1.生：

大家好，我是第四小组的代表，我们的口号是：

动物是人类的朋友,保护动物，就是关爱人类自己！

2.生：

我们组在调查的过程中发现咱们附近的小区里有很多流浪猫、流浪狗。

看（出示图片）

3.师：

同学们，你们家附近有没有流浪猫，流浪狗啊？

预设生：

有

师：

你见的到的流浪猫、流浪狗都是什么样的啊？

生：

脏兮兮的，非常可怜……

4.生：

更可恨的是还有一些人经常以虐待猫狗为乐趣，还拍照上传到网上。

师：

你怎么看待这样的事呢？

感觉怎么样？

5.生：

令人欣慰的是，有更多的善良的人，他们无私的帮助那些流浪猫、狗。

6.还有一些令人气愤的事，一些盗猎者为了谋取暴利，无情的捕杀动物，看，这些都是盗猎者准备卖给皮草商人的虎皮，这些是被警察截获的象牙。

师：

一头大象有几根象牙？

这又是多少头大象的象牙呢？

预设：

生：

两根

生：

数不清

师：

你想对盗猎者说些什么？

预设生：

我想说盗猎者太可恶了，动物是人类的朋友，你不能这样做。

师：

你想告诫你身边的人什么？

预设生：

我想告诉我身边的人不要购买象牙制品，不要穿皮草！

生：

嗯！

我们每个人都可以是环保宣传员，请你继续！

7.生：

同学们你们知道吗？

世界上还有很多濒危物种：

你们看这是（大熊猫）全世界野生大熊猫不足1600只；这是（金丝猴）仅有我国法国、英国等极少数国家的博物馆中收藏有若干标本：

这是（北极熊）目前全球仅有2.5万只存活；这是（白鳍豚）现存的四种淡水豚之一，仅有13头。

师：

听到这些你们有什么感受？

预设生：

……

8.生：

所以，我们组开展了“我手绘我心”的诗配画的活动，请们的组员展示给大家看：

生1：

我们为这幅作品配的诗是：

蝴蝶三首

唐徐夤（yín）

苒苒双双拂画栏，佳人偷眼再三看。

莫欺翼短飞长近，试就花间扑已难。

生2：

我的这首诗是大家熟知的，咱们一起朗诵吧！

小池

宋杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

生3：

这首画的寓意是：

如果我们每天都能生活在这像画一样的环境中该是一件多么美好的事啊！

请大家和我一起吟诵：

画

唐王维

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

8.师：

第四小组的同学运用诗文和画作相结合的形式向我们展示出他们爱护动物，爱护环境的决心，就让我们在这诗情画意中醉心环保吧！

再次齐呼他们的口号：

动物是人类的朋友,保护动物，就是关爱人类自己！

（齐读）再次掌声鼓励他们。

有请第五组。

第五组:

1.生：

大家好，我是第五小组的代表：

我们组的口号是：

环境保护从我做起！

2.生：

通过调查，我们发现近几年天津的沙尘暴天气明显增多。

你能说说当沙尘暴来临时你有什么感受吗？

预设生：

（可以采访老师）眼睛睁不开，看不清道路；呼吸困难，出门戴口罩；一张嘴沙子就进去了。

3.生：

请大家观看一段沙尘暴来袭的一段视频（播放视频）你有什么感觉（指名2个说一说）

预设生：

沙尘暴给我们的生活带来了很多不便利……

4.生：

大家知道沙尘暴出现的主要人为原因是什么吗？

就是人们过度放牧，不合理开采矿物破坏植被，滥砍乱伐，森林日益减少，当大风来临时无法阻挡风沙。

5.生：

看这是在沙尘天气下执勤的交警；这是沙尘天气和蓝天下的天津之眼的对比，你更喜欢哪一种呢？

6.我们小组的同学共同拟写了一份环保建议书：

（念）

7.我们呼吁大家和我们一起：

（齐读）爱护环境从自己做起，从身边的小事做起！

小结：

第五组同学用一份环保建议书来教育我们环境保护我们要从哪里做起，要怎样做！

最让我记忆深刻的是其中天津之眼在沙尘天气和蓝天下的对比！

希望同学们能把他们的建议变成行动，为环保贡献自己的一份力量！

感谢第五组同学的精彩展示。

总结：

五个小组的采用制作手抄报、环境标语牌、废旧物品改造、诗配画、朗诵、书写环保建议书等不同形式呼吁我们爱护周围环境!

向我们展示出了他们的综合性学习成果，更向我们展示出他们要为环保出一份力的决心！

就像十九大精神里提到的：

新时代推进生态文明建设，要坚持人与自然和谐共生，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，让自然生态美景永驻人间，还自然以宁静、和谐、美丽。

就像习总书记所说，绿水青山就是金山银山！

虽然咱们今天以“爱护周围环境”为主题的展示结束了，但环境保护永无止境，让我们共同携手，爱护环境，保护地球吧！

∙板书设计

展示台

爱护周围环境

贴手抄报（弧形展开像半个地球）

贴展示牌