期中考试高二年级生物学科选修班.docx
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期中考试高二年级生物学科选修班
期中考试
高二年级生物学科（选修班）
（满分120分，考试时间100分钟）
第Ⅰ卷选择题（共55分）
一、单项选择题：
本题包括20小题，每小题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。
1.右图是细胞直接与内环境进行物质交换的示意图，①处的箭头表示血液流动的方向。
下列说法正确的是
A．④是人体内新陈代谢的主要场所
B．毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是组织液②④⑤
C．③④中的物质可以通过毛细淋巴管壁相互交换
D．若②肝脏细胞，则①处的氧气浓度高于⑤处，而血糖的的浓度则不确定
2．人体正常情况下，与红细胞直接进行物质交换的具体内环境是
A．细胞内液B．组织液C．淋巴D．血浆
3．下列各组物质中可以肯定都不是正常生物体的内环境成分的是
A．H+、乳酸、乳酸钠、Ca2+、碳酸氢钠
B．解旋酶、呼吸氧化酶、酪氨酸酶、ATP合成酶
C．CO2、K+、尿素、血浆蛋白、神经递质
D．氨基酸、抗体、淋巴因子、肾上腺素
4．有关人体内环境稳态的叙述。
错误的是
A．正常人体的内环境稳态需要多个系统的参与
B．激素在调节人体稳态时，主要起高效的生物催化作用
C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
5．人体水盐调节、体温调节、视觉的神经中枢依次位于
A．下丘脑、下丘脑、大脑皮层
B．下丘脑、大脑皮层、大脑皮层
C．大脑皮层、大脑皮层、大脑皮层
D．下丘脑、下丘脑、下丘脑
6．右图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，A、B代表激素名称。
下列说法错误的是
A．甲所代表的腺体名称是下丘脑
B．图中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④
C．人体通过分级与反馈调节来维持甲状腺激素正常值
D．甲状腺激素能促进细胞代谢，在寒冷环境中分泌量将减少
7.在下列细胞及其所对应的产物中，错误的是
A.垂体——促甲状腺激素 B.效应T细胞——抗体
C.胰岛A细胞——胰高血糖素D.下丘脑细胞——抗利尿激素
8.如果某人下丘脑受到损伤，一般不会导致体内
A.细胞外液渗透压发生变化B.体温发生变化
C.生长激素分泌量的变化D.血糖浓度发生变化
9．盲人用手指“阅读”盲文报刊时，参与的神经中枢有
A．言语区B．躯体运动中枢C．躯体感觉中枢D．以上全部都参与
10．如图表示缩手反射的反射弧，a、b、c代表反射弧中的三种神经元。
如果进行下述操作，试判断叙述正确的是
A．用合适电刺激Ⅰ处，则Ⅰ处细胞膜内外电位为外正内负
B．用合适电刺激Ⅱ处，则皮肤、肌肉都发生兴奋
C．图中有两个神经元的细胞体，两个突触
D．用电刺激b神经元，则Ⅰ处细胞膜外测不到电位变化
11．与人体兴奋产生和传导的调节机制不相符的是
A．兴奋沿神经纤维传导的方向与膜内局部电流方向相反
B．兴奋传递的单向性与递质的存在、释放和作用部位有关
C．兴奋产生时,兴奋部位的细胞膜外由正电位变为负电位
D．兴奋在神经纤维上传导的速度比在突触内的传递速度快
12.右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是
A．a端与效应器相连接，b端与感受器相连
B．刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
C．c处的液体是组织液，其理化性质的改变会影响兴奋的传递
D．把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用
13．如果给人体注射灭活的甲型HINI流感病毒。
可预防甲型HINl流感。
那么有关灭活病毒在体内引起的免疫反应的叙述正确的是
A．B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解
B．T细胞接受刺激后形成效应T细胞能释放淋巴因子
C．吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体
D．记忆细胞和效应B细胞均能识别再次侵入体内的甲型HINI流感病毒
14．当某抗原初次侵入机体时，体内不会发生的反应是
A．T细胞将抗原呈递给B细胞
B．B细胞增殖分化成浆细胞
C．浆细胞合成并分泌抗体
D．记忆细胞迅速增殖分化，产生大量的抗体
15．重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经一肌肉突触后膜的受体蛋白。
正确的治疗措施是
A．注射药物抑制抗体产生B．注射神经递质提高传递效率
C．注射受体蛋白增加受体数量D．注射淋巴因子增强免疫能力
16.关于艾滋病的说法错误的是:
①艾滋病是一种遗传病②艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症（HIV）③由人类免疫缺陷病毒（AIDS）引起的④艾滋病病毒主要攻击T淋巴细胞⑤艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播⑥与艾滋病人共用剃须刀可能会感染HIV⑦多种病原体的严重感染是艾滋病人的直接死因⑧与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病⑨蚊虫叮咬一般不传播艾滋病
A①⑦⑧⑨B①④⑥⑧⑨C①②③⑧D①②③⑧⑨
17．下列各项处理中，不能使用吲哚乙酸的是
A．处理扦插的月季枝条，使生根加快B．处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C．处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实
D．处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
18.下图是不同浓度生长素对玉米胚芽鞘的伸长生长的影响。
按下图方法处理，去除尖端的玉米胚芽鞘不会弯曲生长的是
19．下列关于植物激素的叙述，错误的是
A．单侧光照射下，胚芽鞘的背光侧比向光侧的生长素含量多
B．植株去掉顶芽后，侧芽的生长素浓度降低，侧芽加快生长
C．生长素可在植物体内进行极性运输，极性运输是被动运输
D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可增加芦苇的纤维长度
C20．下图是“探究生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度”实验的相关操作和结果统计，下列说法错误的是
2,4-D浓度（mol/L）
0
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
生根平均值（mm）
8.0
9.4
15.1
20.3
17.3
7.3
插条生根的实验结果示意图
A．实验目的是探究生长素类似物促进某种植物扦插枝条生根的适宜浓度范围
B．上图中5号烧杯中应移除1mL溶液；6号烧杯应只加入9mL清水
C．上表中实验结果可以说明生长素类似物促进插枝条生根的作用具有两重性
D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同扦插枝条的时间长短要相同
二、多项选择题：
本题共5个小题，每小题3分，共15分。
每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分，其他情况不得分。
21.
1,3,5
下列有关人体稳态的叙述正确的是
A．所有稳态的调节中枢都在大脑
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌量增加
C．胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素
D．下丘脑既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能
22．下列关于人体免疫的叙述正确的是
A．人体第二道防线中吞噬细胞、炎症反应属于非特异性免疫
B．在细胞免疫中，效应B细胞分泌抗体和抗原发生特异性结合
C．注射青霉素治愈肺炎的过程不属于人体特异性免疫
D．过敏反应是对外来物质（过敏原）过度敏感引起的反应
23．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测
A．浓度高于10-6mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的
24．研究表明，糖皮质激素可以作为免疫抑制剂，则可用于治疗
A.红斑狼疮B.过敏性鼻炎C.艾滋病D.移植器官的排斥反应
25．右图为人体内常见的两种不同类型细胞通讯方式。
相关说法正确的是
A．胰岛细胞分泌的激素通过血液运输调节肝细胞生命活动的方式属于体液调节
B．A图中的激素不一定是起降血糖的作用
C．如果B图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么1应该属于传入神经，靶细胞属于效应器
D．2所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即在靶细胞内被分解
第Ⅱ卷非选择题（共65分）
二、非选择题：
本题包括8小题，共65分。
26.（8分）下图所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分。
其中，甲图中①②③分别代表下丘脑、垂体及甲状腺进行的生理活动过程，a、b、c分别代表图中所示的三种内分泌腺所分泌的激素。
乙图表示垂体所分泌的TSH作用于甲状腺的示意图。
请据图回答下列问题：
（1）当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，这时位于的冷觉感受器兴奋，在部位产生冷觉。
（2）当人突然进入寒冷环境中，过程产生的激素增加，可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等，使其代谢产热量增加。
（3）图中正常人体血液中a的含量变化对①②过程起调节作用，此种调节机制属于
调节。
（4）如果用激素a饲喂小白鼠，再放入密闭容器中，小白鼠对缺氧的敏感性将。
（5）某疾病的病因是体内产生了大量TSH受体的抗体，该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用，从而引起甲状腺功能，这类疾病在免疫学上称为病。
（6）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素。
若胰岛B细胞受损，人会得糖尿病，这主要是因为。
27．（8分）下图为体内细胞与内环境之间的物质交换示意，根据图分析后回答下列问题：
（在[]内填字“”内填结构名称）
（1）此图中1代表，7代表
（2）血液中的氧被组织细胞利用经过的途径是5→4→3→[]→7，，CO2浓度最高为图中的[]。
（3）若此处为肝脏组织，B端与A端相比较明显减少的是。
（4）若某人长期营养不良，血浆中蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多[]。
（5）血浆、组织液和淋巴三者之间既有密切关系，又有一定区别。
一般情况下，[4]与[6]成分上的主要区别是。
（6）在一些病理条件下，血浆、组织液和淋巴三者的量都可能发生变化。
举出由于病理原因引起[6]增多的实例。
28.（8分）关于植物向光性原因的研究由来已久，请根据下列事实回答有关问题：
（1）20世纪20年代就有科学家认为，生长素（1AA）在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。
那么，这种分布不均，是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的，还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?
有人做了如下图所示的几个实验：
（1）在甲、乙、丙、丁四个实验中可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA；可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。
由此可以形成推论：
植物向光性的产生是由于
（2）20世纪80年代以来，一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。
他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光—侧和背光一侧IAA的含量，发现两者几乎没有差别。
同时，他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。
根据上述两个事实可以得出新的推论：
某些植物的向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有的作用而造成的。
29.（8分）如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。
请回答问题.
（1）当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的。
此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位（选择①；②；③）。
（2）图中此人的反应是一系列神经调节的结果，
参与此过程调节的神经中枢有多个，包括脊髓、脑干、、及丘脑。
（2分）
（3）反应过程中此人肾上腺分泌增加，同时下丘脑的分泌量也增加，使垂体的
分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。
（4）此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射
进行应急免疫治疗。
该方法属（A．非特异性免疫B.特异性免疫）
30．（8分）下图表示种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析回答问题
种子发育过程和种子萌发过程中的内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化
CK：
细胞分裂素 G
A：
赤霉素 ABA：
IAA：
生长素
（1）首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞和组织分化
（2）其次增加的是GA和，参与有机物向子粒的运输与积累
（3）ABA应该是类激素，能够促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，促进种子进入。
（4）由图中可以看出，在种子萌发过程中，GA的作用是
（5）在植物生长发育过程中激素调节的特点是，在图示过程中没有发挥作用的激素是，其作用是
31.（8分）对燕麦胚芽鞘作如下处理：
①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用锡铂遮住；③在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度的生长素的琼脂小块并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。
上述装置均用相同的单侧光照射。
请仔细分析图，并回答下列问题
（1）有单侧光照射时仍能直立生长的有。
（2）弯向光源生长的有。
（3）不生长、不弯曲的有。
（4）如把④放在匀速转盘上，给右侧光照，它的生长情况是。
如把①盒子左侧开一窗口，然后连盒子一起放在匀速转盘上，给右侧光照，它的生长情况将是。
（5）以上实验说明，植物的茎具有，感受光刺激的部位在，向光弯曲生长的部位在
32.（9分）下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。
请据图回答问题。
（1）图中②为细胞，④为细胞。
（2）⑦为细胞，⑦与④功能上的区别是（2分）。
（3）抗体的化学本质是。
（4）过程③表示，过程⑤表示。
（5）人们体在接种该病菌的疫苗时，需在一定时期内间隔注射三次。
这样做的目的使机体产生
A．更多数量的红细胞B．更多数量的抗体和淋巴细胞
C．更多种类的淋巴细胞D．更强的非特异性免疫能力
33.（8分）中国寓言中有“火中取栗”的故事:
猫从火中拿取板栗时,因火烧爪而快速缩回,虽然板栗拿到了，但爪子还是被烧了,而偷到的板栗却被猴子吃了。
假设如图为“火中取栗”的反射弧示意图，回答有关问题：
（1）结构4是反射弧组成中的。
（2）写出猫“火中取栗”时神经冲动的传导方向（用图中数字与箭头表示）。
（3）5处的细胞与2处的细胞在形态结构上有较大的差异，造成这一差异的根本原因是 。
（4）若在3处给予一适宜刺
激，则在1、2、3、4处可测到膜电位变化的是。
（5）某种药物可以阻断猫缩手反射活动。
为了证明这种药物“在反射弧中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”，请利用图中的A、B、C三处实验点，完善以下实验。
实验步骤：
①将药物放在A，刺激B，观察5处肌肉是否收缩；
②。
（2分）
预期实验结果：
。
（2分）
江苏省清江中学2010－2011学年度第一学期期中测试
高二年级生物学科（选修班）答题纸
（满分120分，考试时间100分钟）
第Ⅰ卷选择题（共55分）
一、单项选择题：
本题包括20小题，每小题2分，共40分。
每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题意。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二、多项选择题：
本题共5个小题，每小题3分，共15分。
每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分，其他情况不得分。
21
22
23
24
25
第Ⅱ卷非选择题（共65分）
二、非选择题：
本题包括8小题，共65分。
26（8分）
（1）
（2）（3）
（4）（5）
（6）
（2分）
27．（8分）⑴⑵
⑶⑷[]
⑸
⑹
28：
（8分）
（1）（2分）（2分）（2分）
（2）（2分）
29（8分）：
（1）
（2）、
（3）
（4）
30（8分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5）
31（8分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5）
32（9分）：
（1）
（2）（2分）
（3）（4）
（5）
33（8分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5）实验步骤：
②（2分）
预期实验结果：
（2分）
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