地理八年级上册全册导学案人教版doc.docx
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地理八年级上册全册导学案人教版doc
地理八年级上册全册导学案（人教版）
【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
③锰矿④罗汉果
七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
34
【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
③锰矿④罗汉果
七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
34
【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
③锰矿④罗汉果
七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
34
【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
③锰矿④罗汉果
七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
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【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
③锰矿④罗汉果
七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
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【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
【重点难点】
重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。
难点：
外流河的水文特征。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本44-55内容，完成下列各题。
1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）
a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古
c.陕西和山西d.山东和河北
2.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？
（）
a.黄河上游b.黄河下游c.黄河中游d.长江下游
3、黄河下游支流少，流域面积小的主要原因是（）
a.下游是地上河b.下游地区都丘陵、山地
c.下游地区降水量较少d.下游地区用水量大
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，
教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈读上图回答：
（1）长江发源于____________山脉，最后注入________海，是我国第____大河。
（2）图中序号代表支流名称是：
①___________②_____________③_____________④___________⑤______⑥___________⑦____________
（3）图中字母代表的水电站是：
a__________,b____________
长江上游和中游分界点是宜昌，c是__________,它是中游和下游的分界点。
七、课后反思
【学习目标】
了解自然资源及其主要类型
【重点难点】
重点：
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
难点：
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的
国情特点。
【学习过程】
一、学案自学
自学课本60-64内容，完成下列各题。
1.判断以下几项内容中,哪一项不是自然资源?
（）
a.空气b.鱼c.水d.书本
2.下列自然资源，全部属于可再生资源的是（）
a.石油、森林、煤炭、太阳能
b.铁矿、天然气、铀矿、阳光
c.阳光、土地、水、草原
d.森林、水、天然气、铁矿
3.下列自然资源中属于不可再生资源的是（）
a.生物资源b.矿产资源
c.水资源d.气候资源
4.下列属于非可再生资源的有（）
a.土地b.水c.森林d.矿产
二、小组合作
交流自学成果和学习中存在的问题。
三、班级展示
小组选代表发言。
四、质疑探究
听完小组发言，提出的疑惑问题，由其他小组解决，解决不了的，让学生再次探究，教师适时点拨。
五、自悟自得
1、本节课我最大的收获是什么？
。
六、测评反馈
在下列图片下的横线上填出相应所属或所利用的资源类型。
（4分）
①瑶山鳄蜥②龙滩水电站
资源资源
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七、课后反思
【学习目标】
1、学会运用资料说明我国土地资源的主要特点。
2、学会以土地资源为例归纳我国的资源国情特征，提高保护和节约自然资源的意识。
34
【学习目标】；1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；【重点难点】；重点：
1、主要河流和湖泊的水文特征；2、外流河的水文特征；难点：
外流河的水文特征；【学习过程】；一、学案自学；自学课本44-55内容，完成下列各题；1、下列省区之间以黄河干流为天然界线的是（）；a.青海和甘肃b.宁夏和内蒙古；c.陕西和山西d.山东和河北；2.“人在水下走，船在天上游【学习目标】
1、主要河流和湖泊的水文特征。
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