10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

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10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读下面选文，回答问题。

   她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。

她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。

鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

她的连衣裙也相当怪，那是皮皮自己缝的。

原来想做成蓝色的，可是蓝布不够，皮皮不得不在这儿缝一块红布，那儿缝一块红布。

她的又细又长的腿上穿着一双长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。

她穿一双黑色的鞋，正好比她的脚大一倍。

这双鞋还是她爸爸在非洲给她买的，当时考虑到她的脚还要长大，而皮皮一直穿到现在，别的鞋都不爱穿。

（选自《长袜子皮皮》）

（1）选文共有________句话，第________句话描写了人物的头发，第________句话描写了人物的鼻子，第________句话描写了“她”穿的袜子。

（2）选文主要描写了人物的（   ）

A. 动作和语言。

B. 外貌和衣着。

（3）读了《长袜子皮皮》这本书，我知道“她”就是________（填人名）。

【答案】

（1）八；一；二；六

（2）B

（3）皮皮

【解析】【分析】

（1）考查这篇短文有几句话，一是看句意，二是看标点。

按句号数一数即可。

（2）人物描写方法概括为：

外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。

解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）八、一、二、六；

（2）B；（3）皮皮

【点评】

（1）此题考查对短文中句子的把握能力。

（2）掌握常用的描写方法。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．读小伙伴的习作，学方法。

（四）

   水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。

尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。

（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。

（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注________。

【答案】

（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）它们是那样专注……叼起鱼儿飞向远处。

（2）它们的动作  

【点评】

（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

3．阅读文段，回答问题。

（二）

   我正想着，它一下子_____进水里，不见了。

可是，没一会儿，它_____起来了，红色的长嘴_____着一条小鱼。

它_____在船头，一口把小鱼_____了下去。

（1）将下列词语填入文中的横线上。

站   吞   冲   衔   飞

（2）找出文中表示时间短的词。

________   ________

（3）文中描写的是翠鸟________时的情景，体现了翠鸟________的特点。

写话小练笔

【答案】

（1）冲；飞；衔；站；吞

（2）一下子；没一会儿

（3）捕鱼；动作敏捷

【解析】【分析】

（1）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）考查对文中表示时间的词语的掌握。

寻找文句中的表示时间的词语相对简单，从文中挑出来即可。

（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

故答案为：

（1）冲；飞；衔；站；吞

（2）一下子、没一会儿

（3）捕鱼；动作敏捷

【点评】

（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）本题考查学生对文中表示时间的词语的掌握能力。

（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

4．课外阅读。

慢吞吞的小熊

   早上,闹钟响了好久,小熊还（hái huán）在床上不肯起来。

妈妈催促:

“小熊,快来吃早点。

”小熊回答:

“慢点有什么关系？

上课还早。

”

   下午放学,同学们快步走回家。

小熊背（bèi bēi）着书包,这儿看一下那儿站一下。

同学催促:

“小熊,快点回家,天要黑了。

”小能回答:

“慢点有什么关系？

回家也没事做。

”

   考试了,小熊的动作很慢。

考试结束时,小熊还有一半的题目没有做。

   小熊没有及格,暗暗下决心:

“要改掉慢吞吞的坏习惯。

”

（1）给文中下划线字选择正确的读音。

（2）“慢点有什么关系?

”这句话的意思是（  ）。

①慢点有关系     ②慢点没有什么关系

（3）小熊的坏习惯是（  ）。

①做事慢吞吞     ②爱玩

（4）小熊养成了这样的坏习惯,结果怎样？

后来，他下决心怎么做？

（5）读了文章，你收获了什么？

【答案】

（1）hái|bēi

（2）②

（3）①

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。

他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的收获时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理即可。

故答案为：

（1）hái、bēi；

（2）②；（3）①；

（4）结果考试结束时小熊还有一半的题目没有做，考试没有及格。

他下决心改掉慢吞吞的坏习惯。

（5）不能养成做事慢吞吞的坏习惯。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读课文片段，完成练习。

   ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。

他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

   ②这时，列宁看见一个小男孩，就问_____孩子_____你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗_____

   ③男孩说：

“没……我没看见。

”

   ④列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

   ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

   ⑥列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”

   ⑦男孩看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

   ⑧列宁问：

“会飞回来？

”

   ⑨“一定会飞回来！

”男孩肯定地说。

（1）给选文第②自然段加上恰当的标点符号。

这时，列宁看见一个小男孩，就问________孩子________你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗________

（2）以下哪一项体现了列宁对灰雀着急的心情？

（   ）

A. 他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

B. 列宁问：

“会飞回来？

”

（3）根据选文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。

在横线上填上正确的选项。

A．我不能说是我把灰雀捉走了。

B．我捉走了灰雀，害得别人这样担心，明天我就把它放回来。

C．这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。

D．也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。

Ⅰ第②自然段中列宁想________

Ⅱ第③自然段中男孩想________

Ⅲ第⑥自然段中列宁想________

Ⅳ第⑦和⑨自然段中男孩想________

（4）“男孩说：

‘没……我没看见。

”’男孩为什么迟疑？

（5）读下面的句子，和选段比一比，说说它们在写法上有什么不同。

列宁看见小男孩，就和他交谈，表达自己对灰雀的喜欢和担忧。

小男孩被感动了，把提走的灰雀放了回来。

（6）从列宁和小男孩的对话中，你发现列宁是一个怎样的人？

【答案】

（1）：

“；，；？

”

（2）A

（3）D；A；C；B

（4）因为灰雀是他捉走的。

（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。

（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。

【解析】【分析】

（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。

（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：

（1）：

“，？

”

（2）A

（3）DACB

（4）因为灰雀是他捉走的。

（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。

（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。

【点评】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。

（6）本题考查评价分析人物精神或品质。

6．给下面的题目选择正确的答案。

   古时候有个孩子，叫司马光。

有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。

花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。

有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。

司马光没有惊慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。

缸里的水流了出来，掉进缸里的小朋友得救了。

（1）我们学的《司马光》这篇课文是一篇（   ）

A. 古诗                                         

B. 童话                                         

C. 古文

（2）跟所给文段相比，我们所学课文的特点是（   ）

A. 课文简短，但表达不清。

B. 虽然有些难理解，但是语言生动、内涵丰富。

C. 两篇文章一样生动有趣，易于理解。

【答案】

（1）C

（2）B

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答