Unit 1 Can you play the guitar第1课时教学设计优质公开课人教七下精品.docx
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Unit1Canyouplaytheguitar第1课时教学设计优质公开课人教七下精品
Unit1
Canyouplaytheguitar?
Period1
ContentSectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c
教学目标要求
1．能够询问对方所具备的某种能力并能简略回答此类问题，如：
Canyouplaytheguitar?
Yes,Ican./No,Ican’t.等。
2．能够表达自己或别人能做什么，不能做什么，如：
Icansinganddance.Shecan’tplaychess.等。
3．能够询问对方要参加什么俱乐部，并能回答此类问题，如：
Whatclubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhechessclub.等。
4．能够询问对方第三者要参加什么俱乐部，并能回答此类问题，如：
WhatclubdoesLisawanttojoin?
Shewantstojointhe…等。
5．能认读并能工整书写所学单词：
swim,dance,swim等。
6．能认读并能工整书写所学词组：
speakEnglish,playchess,playtheguitar,jointheart/music/English/chess/swimmingclub。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）。
如：
Whatclubdoyouwanttojoin,Lisa?
Iwanttojointhechessclub.Canyouplaychess?
No,Ican’t.Whataboutyou,John?
Ican.等。
英语七年级下册
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
课前
热身
时间
3m
1
播放课件，迅速吸引学生的注意力
引领学生自然地进入到Icando…句型中来，并轻松理解Icando…的基本含义。
导入
时间
6m
2
通过教师与学生之间的自由对话导入谈论能力话题及单元标题
Youknow:
Bobcanplaychess.（板书playchess）
Bobcanplaytheguitar.（板书playtheguitar）
Bobcanswim.（板书swim）
Bobcansing.（板书sing）
Bobcandance.（板书dance）
AndIcandance,too.（教师伴随dance的身体语言）
Whataboutyou?
Canyouplaytheguitar?
（板书单元标题：
Unit1Canyouplaytheguitar?
板书句型：
Canyou…?
）
Canyoudraw?
（板书draw）
CanyouspeakEnglish?
（板书speakEnglish）
Canyoudance?
Canyousing?
Canyouswim?
Canyouplaychess?
Whatcanyoudo?
3
通过教师与学生之间的自由对话导入俱乐部招聘应聘的话题
IcanspeakEnglish,SoIwanttojointheEnglishClub.（板书join,club）
Whatclubdoyouwanttojoin?
（板书）
IwanttojointheEnglishClub.（板书）
1a
时间
5m
4
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
Now,lookatthepicture.Pleasewatchandread.
Then,answer:
Wherearethestudents?
Whataretheytalkingabout?
YoucananswereitherinEnglishorinChinese.
（他们在俱乐部招聘及应聘现场。
）
（They’retalkingabilities.They’rechoosingclubs.）
5
运用4的课件，激活俱乐部名称
Now,findtheclubsyouknowinthepictureandtelltheirEnglishnames.
学生指认所知道的俱乐部的英语名称。
教师给予评价（肯定或“纠正”，即让他们掌握这些俱乐部的英语名称）
课件同上，板书下列词组
swimmingclub
musicclub
chessclub
Englishclub
artclub
课件同上
6
运用4的课件，激活谈论能力及选择俱乐部句型。
OK.Answermyquestions.
（点击中间右上女孩）Cansheswim?
（点击中间左上女孩）Canshedraw?
Whatclubdoesshewanttojoin?
（点击中间右下女孩）Canhesing?
Whatclubdoesshewanttojoin?
教师给予帮助或及时评价
7
理解并辨认有关动词及动词词组，完成1a。
Pleaseopenyourbooksandturntopage1.Lookat1a.Whatcanthesepeopledo?
Matchtheactivitieswiththepeopleinthepicture.Fillinthelettersatogintheirrightplaces.
（按照课本排列显示供学生实践活动的动词及动词词组，教师点击e，示范填入1的答案）
学生个人活动。
Now,let’scheck.
核对1a任务的答案，学生进行自我评价（电子书可随机做出评价）
8
学习并指认表示能力的动词及动词词组
Let’slearnthesewords.Listenandrepeat,please.
1b
时间
4m
9
通过听力导入谈论能力及谈论选择俱乐部的目标语
教师问：
Howmanyconversationsdoyouhear?
10
听辨对话，感受目标语
Nowopenyourbooksandlookat1b.
Listenagainandnumbertheconversations.
核对答案
11
视听会话的动画，并模仿跟读会话
Look,listenandrepeat.
1c
时间
4m
12
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Pleasepracticetheconversationsinpairs.
13
针对目标语进行控制性的实践活动
Nowlookatthepicture.
（教师采访学生问题，并示范性完成表格，然后向全班汇报采访结果）
—Tom,canyouspeakEnglish,?
—Yes,Ican.
OK.Workingroups.Askyourfriendswhattheycando.Thenfillinthechart.
2a
时间
2m
14
转入练习谈论俱乐部话题
Boy:
Whatclubdoyouwanttojoin?
Girl:
Iwanttojointhechessclub.
15
在语境中听辨对话所谈及的俱乐部名称
Listentothetwoconversationsandcircletheclubsyouhear.
Checktheanswer.
2b
时间
5m
16
听前活动，熟悉2b的句子
17
听力实践，从对话中获取信息
Listenagainandcompletethesentences.
18
进一步体验对话内容；跟读对话中的句子
Readandlearn.
（课件领读，学生模仿朗读会话）
2c
时间
5m
19
扮演角色练习对话；拓展性实践
Practicetheconversationinpairs.
A:
WhatclubdoesLisawanttodo?
B:
Shewantstojointhechessclub.
20
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
抽查两对学生的会话表演
教师在板书上添加：
WhatclubdoesLisawanttodo?
Shewantstojointhechessclub.
拓展
时间
3m
21
拓展展示：
教师拿出实物、图片或用课件询问：
Canyouplaybasketball?
Canyoudohousework?
然后邀请一两名学生向全班介绍自己有哪些能力，比比谁的技能多。
邀请几名学生向全班介绍自己要参加什么俱乐部，并说明理由。
其他学生做记录，然后向全班汇报。
小结
时间
2m
22
教师在拓展展示完成后询问学生：
Whatdidyoulearninthisclass?
引导学生回顾本节所学。
教师在板书上添加：
主语＋can＋动词原型
Can＋主语＋动词原型Yes,…/No,…
Iwanttojoin…
作业
1m
23
Homework（布置作业）
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