六上综合实践教案.docx
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六上综合实践教案
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
第一单元安全教育第一课：
认识情绪
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
陈君敏
备课思路
修改补充
教学目标
知识与技能
认识情绪对于个人行为和生活的重要性；懂得情绪是可以调控的，情绪需要个人主动调控的道理。
过程与方法
体会不良情绪对人的消极响，学会合理调控和宣泄不良情绪，使自己拥有积极向上、健康乐观的心理和情绪状态。
情感、态度、价值观
教育学生控制愤怒的几种方法，增强自我控制能力。
教学重点：
教育学生控制愤怒的几种方法，增强自我控制能力。
教学难点：
懂得情绪对于个人行为和生活的重要性，初步掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。
教学准备
气球
教学过程：
一、导入
同学们喜欢猜谜语吗？
让我们一起来猜谜语吧。
我们的脸就像个大魔术师，会有各种各样的，表现了人的不同情绪，下面我们来做个小游戏吧，“我来说你来做”，高兴、愤怒、生气、害怕（同时出现课件），同学们表现得非常形象。
情绪是随着心情的变化而变化。
心情好我们就表现出高兴的情绪，心情不好我们就表现出伤心的情绪，今天我们就来聊一聊“情绪”这个话题。
板书:
情绪
高兴给我们带来幸福、快乐，对生活、学习起到积极的作用，这是良好的情绪；愤怒、害怕，让我们对生活感到失望、烦恼，我们把这些情绪称为不良的情绪。
良好的情绪会给我们带来快乐，不良的情绪会给我们带来不良的影响，那我们就要学会控制和调节情绪，学会做情绪的主人。
板书：
“做”和“的主人”
二、学会调节情绪的方法。
1.请听故事，学会调节情绪的方法
同学们，我们都希望每天过得开开心心的、快快乐乐的，但是生活中难免会有不愉快的事情发生，会产生不良的情绪。
当不开心的时候，我们要想办法解决它，请听故事。
小月前几天遇到了一件不顺心的事。
好几天她都一直阴沉着脸，不说也不笑。
别人问她怎么了，她头一低就躲开了。
这样一来，同学们对她就疏远了，她的学习成绩也下降了。
看到这些情况，班主任王老师把小月叫到她的办公室，语重心长地对她说：
“小月，老师知道你心里有事，希望你能说出来，好吗？
如果一个人的情绪不好，把烦恼藏在心里而不释放出来，不但会影响学习，还会影响与同学的关系，对自己的身体健康也有坏处。
所以当你心情不好的时候，最好找一个值得你信任的人把心里的话告诉他，这样你的心情就会好起来。
你觉得老师值得信任吗？
如果值得，你就尽管跟我说吧！
”小月听了，眼泪一下子涌了出来，“哇”的一声哭了。
小月哭了半天，王老师帮她擦干了眼泪，接着说：
“你尽管哭吧！
这对你有好处。
”一会儿，小月不哭了，向老师倾诉了长时间闷在心里的事。
从此，大家发现，小月又跟以前一样了。
思考并回答问题：
①近几天小月为什么与同学关系疏远了，学习成绩也下降了？
②王老师告诉小月一个什么道理？
③小月哭了，王老师为什么没有阻止，反而让她继续哭？
④你能说说小月向王老师都倾诉了什么吗？
⑤假如你有了不愉快的事，会对谁倾诉呢？
A．爸爸B．妈妈C．好朋友D．老师E．自己（写日记等）
故事听完了，请同学们来回答这些问题。
小结：
遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地说出来，一切都会好的，“诉说、哭、写日记”都是调节心情的好方法。
如果你是小月，还会用什么方法来调节？
（调节情绪的方法）
小结：
伤心时可以听歌，或找个空旷的地方大声喊叫，也可以写日记或找朋友诉说等。
2.交流老师收集到的烦恼。
我知道同学们还有很多烦恼，课前老师也搜集了一些同学的烦恼，请大家帮忙解决一下吧
有的同学上课想发言，可又不敢说，总怕说错了老师批评，同学们笑话。
师:
他的心情如何？
这个时侯他是因为紧张，你鼓励了他，真棒！
（板书：
紧张）
我心爱的钢笔被同学弄坏了，我很生气。
师:
如果是你，该怎么办?
征求家长的同意，买支新的钢笔赔给他，你能有这样的想法太好了，能调节好情绪就不生气了。
当我们生气的时侯就要多想办法解决，而不是生气。
（板书：
生气）
试卷发下来了，发现自己竟然得了D。
师：
这时你的心情会怎样？
（板书：
伤心）怎样才能调节好自己的这种情绪？
教
后
记
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
第二单元安全教育第一课应对地震有办法
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
陈君敏
备课思路
修改补充
教学目标
知识与技能
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。
过程与方法
1、通过小组合作了解地震发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感、态度、价值观
增强防震意识和在地震中的自我保护能力。
教学重点：
了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
教学难点：
如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。
教学准备学生准备上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。
教师准备收集有关地震的图片、录像等资料。
教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比找出存在的差异看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据
2、设计调查问卷从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果讨论人们防震意识中存在的不足提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果提出改进建议完善地震的应急措施。
五、课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。
应确定防震计划中各个方面的具体内容。
教
后
记
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课题
第二课：
泥石流脱险我知道
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
第二课泥石流脱险我知道
教学目标
知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法
1、在教师的指导下设计适宜的实验观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要确定观察的内容和方法。
3、根据对种子萌发状况的预测确定本阶段观察的重点。
情感、态度、价值观
通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育进一步增强学生的防灾意识。
教学重点预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。
教学难点泥石流产生的诱因。
教学准备学生准备上网收集有关泥石流的新闻和资料。
教师准备收集泥石流的图片、录像等有关资料。
教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境对如何预防泥石流提出改进建议完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册
教
后
记
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课题
第三单元小小护绿队第一课绿化真的能降温吗
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
教学目标
知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。
过程与方法
1、制订实验方案开展测量准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以积极的态度参与活动培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动重点制订实验方案开展测量准确记录实验数据。
活动难点在设计实验方案和实施过程中发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动准备教师准备有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。
学生准备温度计、计时器。
教学过程
一、教学导入
绿化不仅能美化环境它还可以使得空气湿润、清新并且能降温今天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。
2、根据讨论结果每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位选择学校某处进行实地测量记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比得出结论。
六、拓展延伸选择1小区进行实地测量。
教
后
记
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课题
第二课：
考察小区绿化情况
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
陈君敏
备课思路
修改补充
教学目标
知识与技能
学习一些简单的测量方法
过程与方法通过咨询和调查等方法初步了解小区的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感、态度、价值观
1、培养合作意识
2、提高绿化意识增强环保观念。
活动重点了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。
活动难点如何咨询和调查小区的绿化情况。
活动准备
教师准备事先与安排学生采访。
学生准备准备常用的测量工作、计算器、记录本等。
教学过程
一、教学引入
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况考察石珩新村的绿化情况。
二、制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订绿化考察计划。
三、设计考察记录表实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
设计考察表时要明确需要测量和记录哪些数据
2、小组成员共同完成考察任务。
实地考察的可以是草坪、花圃、树木等
3、向村委会干部咨询新村绿化规划和实际绿化情况了解总体情况记录好重要数据。
四、得出考察结果进行总结和分析
1、小组整理考察记录表从中得出结论。
通过计算、比较等方法。
得出小区的绿化情况。
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
比较各组的考察情况思考对小区绿化的总体看法
3、结合学习单对本组及本人的表现进行总结。
教
后
记
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课题
第四单元 通信连接你我他
活动一：
从烽火台到网络
备课时间
2015.11
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
陈君敏
备课思路
修改补充
知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度、价值观
锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。
活动重点了解通信的方式及其作用和特点。
活动难点用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。
活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。
（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。
一、谈话引入
从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。
今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。
教
后
反
思
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
活动二：
小学生上网大家谈
备课时间
2015.11
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
知识与技能
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
过程与方法
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。
情感、态度、价值观
培养学生良好的上网观。
活动重点了解学生上网需求及存在的弊病。
活动难点如何正确对待小学生上网问题
活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。
（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？
小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求：
问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。
小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，
2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。
教
后
反
思
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
活动三：
移动电话入网选择
备课时间
2015.11
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
知识与技能
了解移动电话入网的有关知识
过程与方法
通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感、态度、价值观
培养学生的主动参与合作的精神
活动重点了解移动电话入网的有关知识。
活动难点如何正确选择合适的入网。
活动准备（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。
（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。
（2）分小组交流收集的资料。
（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。
（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式
（1）分析比较各种入网方式的异同。
（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。
（3）交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。
教
后
反
思
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
第五单元汉字王国活动一了解汉字的发展演变
备课时间
2015.11
备课人
陈君敏黄晓清
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
过程与方法
通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
情感、态度、价值观
1、培养学生创造力、想象力和审判能力
2、增强学生的民族自豪感
活动重点了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。
活动难点了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。
（教师准备）准备好有关汉字的资料：
图片、书籍和有关视频
一、教学导入
1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师：
“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？
”
“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。
”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
教
后
反
思
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课题
活动二：
小小啄木鸟
备课时间
2015.11
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
知识与技能
了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法
通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感、态度、价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。
活动重点了解错别字的危害。
活动难点正确辨别错别字。
活动准备（学生准备）纸、笔、工具书、相机。
（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。
（！
）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；
（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；
（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。
教
后
反
思
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
活动三：
成语故事表演
备课时间
2015.11
备课人
黄晓清陈君敏
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
知识与技能
了解成语的来历和含义
过程与方法
通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
情感、态度、价值观
培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。
活动重点了解成熟的来历和含义。
活动难点表演节目。
活动准备（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。
在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛
（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
教
后
反
思
闽侯县祥谦小学教案纸
课题
第六单元关注能源活动一怎样让电饭锅更节电
备课时间
2015.11
备课人
陈君敏黄晓清
执笔人
黄晓清
备课思路
修改补充
活动目标
知识与技能
了解电饭锅的正确使用方法。
过程与方法
通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。
情感、态度、价值观
在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。
活动重点:
了解电饭锅的正确使用方法
活动难点:
如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。
从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
2、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。
（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电
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