《绿》阅读理解训练答案.docx
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《绿》阅读理解训练答案
《绿》阅读理解训练答案
《绿》阅读理解训练
一、阅读下面的文字，完成11—15题。
（14分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又jū躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随着潭水的绿而荡漾。
那醉人的绿呀！
仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样的一个妄想呀。
——站在水边，望到那边，居然觉着有些远呢！
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，从叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？
我怎么比拟得出来呢？
大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
－－那醉人的绿呀！
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明móu善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
11．本文的文眼是：
（2分）
12．文中画线句极写“平铺着，厚积着的绿”的可爱，作者用比喻句分别写了梅雨潭绿的 、 、 、 。
（4分）
13．郁达夫曾说，“他（朱自清）的散文能够贮满着那一种诗意”，“除冰心外，文章之美，要算他了”。
请你从语段中举出一例，并简要分析其“诗意之美”。
（3分）
【答】
14．下列关于说法有误的是：
（）（2分）
A．本段开头采用了欲扬先抑的手法，重点在写梅雨潭“绿”的特点。
B．全文选择了三个观察点来写：
先是站在山边，接着写站在梅雨亭边，最后站在梅雨潭边。
C．作者的观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑的水花，从轻风起来时的飘散状态来看，作者觉得更像杨花。
D．文章的题目是“绿”，却不先写“梅雨潭”，而是先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。
15．试比较下面两个句子在表达效果上的区别。
（2分）
文章开头：
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
文章结尾：
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
【答】
二、阅读《绿》选段，完成11—15题。
（17分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀!
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她!
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀；我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢?
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?
11.各用一个四字词语简要的概括梅雨潭水色和水光的特点。
（2分）
水色：
水光：
12.作者一开始称“绿”为“她”，而后来又连用九个“你”称呼“绿”，有人认为是作者写作不够严谨，也有人认为人称的变化是极其自然顺畅的。
你怎样看待这个问题，请说明理由。
（4分）
【答】
13.作者在文中明明把“绿”比作“荷叶”“处女的心”“鸡蛋清”“碧玉”，怎么又说“可爱的，我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
”，这是否矛盾?
请说说理由。
（4分）
【答】
14．句子“揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与文中哪两个词语相照应?
（1分）
【答】
15．看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望?
用简要的语言依次写出。
（2分）
【答】
16．联系上下文分析文中划线句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。
（2分）
【答】
17．阅读下面一段文字，就某个方面说出该段文字与选文的异同点（2分）
早春二月，阳光照着这片复苏的土地。
那些沉默了一个冬天的光秃秃的梨树，仿佛变戏法似的不知不觉地披上了绿装。
那是一片怎样的绿啊!
层层叠叠，无边无际，像一块硕大的墨玉。
那绿青翠极了，鲜艳极了，仿佛可以融尽一切，浓得像要滴下来似的。
微风过处，树叶沙沙，蕴藏着无限生机。
这时候，你会相信：
春天，真的来了。
（宫明臣《梨乡春色》有改动）
【答】
三、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。
（5分）
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，使可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风瓢散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
15．选文中作者是从哪几个方面来刻画梅雨瀑的?
请作简要说明。
（2分）
【答】
16．作者写晦雨亭时说“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下部空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，请结合语段内容和你的生活经验对这一句话作简要赏析。
（3分）
【答】
四、阅读《绿》（朱自清）（节选）回答11—14题。
（12分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀！
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢？
我怎么比拟得出呢？
大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀！
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
11．“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨……秦淮河的也太暗了。
”联系上下文分析这句的表现手法，并说明它表现了梅雨潭的绿怎样的特点。
（3分）
【答】
12．选段用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿，试仿照例句赏析文中的比喻句。
（3分）
例句：
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。
赏析：
这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的清亮的特点。
句子：
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。
【赏析】：
________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13．划线句中作者“舍不得”什么？
为什么“舍不得”？
（2分）
【答】
14．选文中的划线句和下面的材料都描写了“绿”，请从描写的角度和所表现的“绿”的特征来比较分析，有何不同？
（4分）
【材料】：
可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时。
它的尖端总朝着窗外的方向。
甚至于每一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。
（陆蠡《囚绿记》）
【答】
五、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。
（5分）
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，使可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风瓢散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
15．选文中作者是从哪几个方面来刻画梅雨瀑的?
请作具体说明。
（3分）
【答】
16．作者写梅雨亭时说“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下部空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，这样的比喻是否恰当？
为什么？
（2分）
【答】
六、阅读《绿》中的一段文字，完成14—15题。
（4分）
梅雨潭是一个瀑布潭。
仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。
走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
我们先到梅雨亭，梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，使可见它的全体了。
亭下深深的便是梅雨潭。
这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。
这是一个秋季的薄阴的天气。
微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛部从润湿中透出几分油油的绿意。
而瀑布也似乎分外的响了。
那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。
那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。
据说，这就是梅雨潭之所以得名了。
但我觉得像杨花，格外确切些。
轻风起来时，点点随风瓢散，那更是杨花了。
——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。
14.选文中作者是从哪几个方面来刻画梅雨瀑的?
请作简要说明。
（2分）
【答】
15.作者写晦雨亭时说“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下部空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，请结合语段内容和你的生活经验对这一句话作简要赏析。
（2分）
【答】
七、阅读《绿》选段，完成12—14题。
（8分）
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。
揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。
瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
我的心随潭水的绿而摇荡。
那醉人的绿呀!
仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。
我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。
——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!
这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她!
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
可爱的，我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。
——那醉人的绿呀!
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢?
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么?
12.叠词的运用是本文的一大特色，请举例说说其表达作用。
（2分）
【答】
13.作者在文中把梅雨潭“绿”比作了很多事物。
但是作者为什么还说“我将什么来比拟你呢?
我怎么比拟得出呢?
”（2分）
【答】
14.晓雪在《散文家谈散文》中评价郭沫若的散文“有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。
”朱自清的散文是否也有不同的语言风格呢?
请联系选段和《背影》谈谈你的看法。
（4分）
【答】
八、阅读《绿》中的二段文字，完成（12—14）题。
（7分）
那醉人的绿呀！
我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。
我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。
我舍不得你；我怎舍得你呢？
我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。
我又掬你入口，便是吻着她了。
我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
12．请细细体会“拍”、“抚摩”、“掬”、“吻”这几个动词传达出作者怎样的感情？
（2分）
答：
13．结合《绿》全文来看，你认为作者将梅雨潭的绿取名为“女儿绿”的原因是什么？
（3分）
答：
14．绿，是生命的象征，是备受人们欢迎，给人以活力的色彩。
绿，诱发人的无限想象，而被赋予多种含义。
绿也是历来文人墨客吟咏的颜色。
时下，也风行绿色，诸如绿色食品、绿色奥运。
请挑选其中一个绿色短语，并说说它的含义。
（2分）
答：
《绿》阅读理解训练参考答案
一、阅读下面的文字，完成11—15题。
（14分）
11.女儿绿。
（2分）
12.静态，动态，光泽，质地，色彩。
（写出任意四个即可。
1分1个）
13.写出句子1分。
分析2分。
（2分）是先扬后抑而非欲扬先抑。
15.第二句多“不禁”一词。
不禁是抑制不住，控制不住的意思。
起强调作用，更加突出了作者对梅雨潭的绿的不由自主的喜爱之情。
（2分）
二、阅读《绿》选段，完成11—15题。
（17分）
11.水色：
不淡不浓；水光：
不明不暗
12.①人称的变化是自然顺畅的，是作者抒情的需要。
（1分）②称“绿”为“她”时，作者只是客观的描绘绿，表达对绿的喜爱。
（1分）③称“绿”为“你”时，作者完全融进了“绿”中。
（1分）④人称的变化，更能表达作者对绿的爱意。
13.不矛盾。
（1分）把“绿”比作“荷叶”“处女的心”“鸡蛋清”“碧玉”等，只是从不同角度表现绿的某一个特点；（1分）后作者经过反复比较衬托，领悟到绿是奇异的，是不能用某一具体事物全面而准确地比拟的，所以说不矛盾。
（2分）
14.招引、追捉
15.想张开双臂拥抱它；想用美好的词汇赞美它；想把它当做礼物赠与舞女和盲妹；想给它取名叫“女儿绿”。
16.用对比、衬托手法，表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。
17.不设统一答案。
参考：
相同点，可从修辞上说，两文都运用比喻的修辞手法；可从写作对象上说，两文都围绕“绿”来写。
不同点，也可从写作对象上分析，《绿》（选段）主要写梅雨潭潭水之绿，而《梨》主要写早春土地的梨叶之绿。
其它只要言之有理即可。
三、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。
（5分）
四、阅读《绿》（朱自清）（节选）回答11—14题。
（12分）
11.用对比、衬托手法，表现了梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜、绿得恰到好处的特点。
12.这里把滑滑、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。
13.“舍不得”的是将梅雨潭的绿赠与“舞女”和“盲妹”。
因为作者对梅雨潭的绿充满了爱恋之意。
14.从绿的亮度、质地、色彩等角度（从触觉、感觉、视觉等不同角度），形象地写出了绿的清亮、鲜嫩、柔美。
从绿的生长态势角度（单从视觉角度），写出了绿的不屈服于黑暗，顽强执著。
五、阅读《绿》中的一段文字，完成15—16题。
（5分）
六、阅读《绿》中的一段文字，完成14—15题。
（4分）
七、阅读《绿》选段，完成12—14题。
（8分）
12．如“闪闪”的绿色，“汪汪”的一碧，“滑滑”地明亮着，传神地写出了眼前的绿清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，（1分）并且读来上口，增强文章的音韵之美。
（1分）（可举其他事例）
13．突出梅雨潭绿的奇异、美得无法形容。
表达了作者对梅雨潭绿的倾心喜爱。
14．朱自清的散文也有不同的风格。
《绿》语言绚丽浓艳，文字刻意求工：
极尽比喻、烘托、夸张、拟人之功，细腻深切地画出了梅雨潭绿的质和色。
（2分）而《背影》语言平易朴素，在看似不经意的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。
（2分）
八、阅读《绿》中的二段文字，完成（12—14）题。
（7分）
12、抒情性极强的动词,充分地表达出作者对那”醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。
13、作者笔下的梅雨潭的绿有着女子般的鲜润、柔软、轻盈与可爱。
14、意思对即可。
绿色食品是指经专门机构许可，使用绿色食品标志的无污染、安全、优质、营养类食品的统称。
广义绿色奥运：
广义的绿色奥运是指与奥运会相关的物质和意识上的绿色，这里的“绿色”，不仅是指狭义绿色奥运中的“绿色”，而且还指其它方面的与自然和社会发展相协调的思想和做法。
狭义绿色奥运：
狭义的绿色奥运是指在申办、组织、举办奥运会的过程中，以及在受奥运会应直接影响的举办奥运会之后的一段时间里，自然环境和生态环境能与人类社会协调发展。
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