圭峰小学备课单二年级美术上册.docx
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圭峰小学备课单二年级美术上册
二年级上册美术教学计划
一、班级基础情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力较强，同时绘画作业普遍水平有所提高。
学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。
二、全册教材分析
教材编制体系、特点、重点、难点
本册教材共十八课，以想象为手段，以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
让学生感知、体会民间独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：
（1）、更加重视学生活动的设计。
（2）、加强了美术学科与其它学科的综合。
（3）、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合
（4）、编排特点：
该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。
注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。
利于学生兴趣的培养。
三、全册教学要求
德育渗透、知识和智能、情感和意志 ：
1、知识教育要点
（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用多种手段形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3、审美教育要点
（1）通过欣赏作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
四、提高教学质量的具体措施
备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生。
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间， 鼓励学生大胆发表自己的意见，倡导学生主动参与，积极探究，保护和发展学生的个性。
课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，尊重学生的自尊心，让学生在教师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。
提高教学效率的主要措施：
1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
圭峰小学备课单
审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
1《难忘的中国童话故事形象》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
欣赏·评述
教学目标
1.通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
2.在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
3.从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重难点
教学重点：
培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：
引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！
今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：
圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？
在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？
出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
二、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
1.观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
。
2.要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
3.可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
4.涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。
要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。
三、学生创作，教师巡视、指导。
四、展示交流，评议欣赏。
展示多幅学生作品，说一说构图、上色、画的意趣。
表扬构图好，上色好、有创意的作品，鼓励有想法，爱动脑筋的学生，并启发其它学生。
（只要能画出猫头鹰的特征，就予以肯定，有创意的加以表扬。
）
用
3
分钟
课堂小结：
今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。
希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。
为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。
板书
设计
课堂
反思
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叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
2《印印玩玩》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
造型·表现
教学目标
教学目标：
一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。
二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。
三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
教学重难点
教学重点：
学会拓印和压印两种方法。
教学难点：
展开想象，对印出的图形进行再创造。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
欣赏探究
展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、体验发现
1.素材：
从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。
2.绘画工具：
了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。
3.印制方式：
对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。
二、创造表现
1.印玩方法主要有两种：
拓印和压印。
2.根据想象重新组合，对印出的图形进行再创作，如裁剪、拼贴和添画，达到更丰富的效果。
3.学生自由创作，教师巡回指导。
用
3
分钟
课堂小结：
1.学生展示作品，大家参与评论。
2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变化，创造出新颖的造型。
板书
设计
课堂
反思
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审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
3《我的手印画》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
造型·表现
教学目标
教学目标：
1.引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。
2．鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。
3.通过活动充分发挥学生的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。
4.培养学生良好的卫生习惯。
教学重难点
教学重难点：
利用手指创造出各种形象。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
歌曲导入：
老师这里有一首好听的歌谣，小朋友跟着老师一起念和做动作。
两个拇指弯弯腰，点点头。
两个食指变公鸡，斗一斗。
两个小指钩一钩，做朋友。
两个手掌碰一碰，拍拍手。
1.师提问好玩吗？
那老师要问问我们的小朋友，这双小手都有些什么本领？
2.请学生说一说自己的小手有什么本领。
（学习，写字，画画，吃饭…….）
3.我们的这双小手啊，还有一个厉害的本领呢？
谁知道？
4.其实啊，我们的这双小手还能画画呢？
今天我们就一起来学习“我的手印画”。
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、新授
1.认识手指。
我们的小手可以帮我们做很多的事情，可是小朋友们你认识它们吗？
（食指，中指，无名指，小指和拇指）
2.认识指纹。
小朋友现在已经知道我们的小手指的名字了，那你们还知不知道我们手指上这一圈圈的纹叫做什么？
（指纹）
3．师生共同印手指纹。
师提问：
“老师现在想把这手指纹印在纸上，该怎么做？
”
小朋友和老师一起做。
二、欣赏如何制作手印画
我们已经懂得如何按压手指纹了，那怎样才能变成一幅漂亮的手指画呢？
我们一起来看一看。
PPT课件播放（如何制作手印画）
三、讲一讲制作手印画步骤
1、沾颜料2、按图形3、添画
PPT课件播放。
强调学生在作画过程中，提醒学生注意卫生，养成良好的卫生习惯。
用
3
分钟
课堂小结：
作品展示，体验成功的快乐。
1.请学生用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。
2.对有不同添画方法，想象力丰富的学生及干净整洁的作品给与鼓励。
板书
设计
课堂
反思
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审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
4《水中倒影》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
造型·表现
教学目标
教学目标
1、通过学习挤色对印作画，使学生了解对印画画画法及特点。
2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技法。
3、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。
教学重难点
教学重点：
掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法。
教学难点：
对折拓印技法掌握和运用。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
给学生看一些有关水中倒影的图片，抓住学生的兴趣。
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、讨论
1.“刚刚我们看的是些什么照片？
”再欣赏图片，“里面有些什么景物？
”学生发言，教师总结，激发学生积极性。
2.给学生看动画片断《猴子捞月》，“猴子正在干什么？
干吗要捞月亮？
猴子捞的是什么月亮？
”学生回答，引发出水中倒影的现象。
3.“同学们知道的还真不少，那么今天我们也来学习制作美丽的图画”。
师板书课题。
二、探究
出示其他班学生画的作品给其欣赏，想一想他们是怎么做出来的？
以小组为单位欣赏，讨论这幅画是怎么画出来的。
认为是分几步把它表现出来的？
学生发言，老师总结作画步骤：
1.把纸对折并挤颜色
2.在纸的上半部分画好所需物体
3.对印
4.打开，在下部分画好水纹，整理。
三、讲解注意事项
注重讲解颜色的运用，强调小加水，颜色的干湿处理直接影响到画面的好坏；对印时不能随便移动纸的位置，先印大面积的色块，再印细小的地方。
四、布置作业
同学们也来试试用对折拓印的方法做一幅水中倒影的个性化设计装饰画。
教师巡视辅导。
五、学生作品展示，学生自评、互评、教师点评。
用
3
分钟
课堂小结：
课后延伸
除了水中的倒影，我们还可以对印出什么其他美丽的图画？
板书
设计
课堂
反思
圭峰小学备课单
审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
5《吹吹画画》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
造型·表现
教学目标
教学目标：
1、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性，充分体验美术学习的乐趣。
2、培养学生的图形联想能力，能够在抽象的图形上进行创意添画。
教学重难点
教学重难点：
启发学生发挥想象，给吹出的图形添画。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
1.师：
同学们，高老师给大家看几张画，在看的时候同个性化设计学们要注意，这几幅画是怎么画的？
（出示范例）
2.学生欣赏、观察。
3.把得出的结果发表，师小结学生的结果。
4.出示课题：
吹吹画画
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、探究主题
1.教师示范几种不同的方法吹出画（吸管、嘴、纸卷等）
2.学生模仿吹一吹，看谁吹的好
3.学生交流吹画体会
4.根据发言出示：
口型，方向
二、分组研究感兴趣的技巧
1.学生交流结果。
2.师小结：
我们选择了合适的材料，掌握了一定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？
（颜色）
三、布置作业
学生挑选自己喜欢的颜色，用刚才学过的技巧，展开想象，创作一幅吹画作品。
师巡回指导
用
3
分钟
课堂小结：
1.学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。
2.学生交流，观赏自己和他人的作品，选出自己最喜欢的作品。
3.师总结本课。
板书
设计
课堂
反思
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审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
6《染纸多奇妙》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
设计·应用
教学目标
教学目标：
1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。
2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。
3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。
教学重难点
教学重点：
学习折纸和染制的方法。
教学难点：
1、折纸的规范，浸染的角度、面积和时间的把握。
2、色彩的多色搭配染制与空白处理。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
师：
今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们学生聪明活泼，画画特棒。
他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊？
生：
有！
师：
等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗？
生：
好！
师：
那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？
别急，我们先来看一些图片。
（出示范图）你们瞧，这是什么画呢？
生：
哇！
很漂亮。
……
师：
老师告诉你们吧！
这是一些很美丽的染纸作品。
想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢？
（如：
窗花，桌布等等。
）来装扮美化我们的生活。
因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。
但是这些图片是怎样制作的呢？
它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢？
想不想和老师一起去研究呢？
生：
想！
师：
那好！
这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。
（板书课题：
染纸多奇妙）
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、讲授新课。
引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。
（出示课件并配乐）
这里共有５幅作品。
第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：
今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗？
（出示染纸范作）
生：
想。
师：
欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？
生：
这些染纸作品实在是太漂亮了！
师：
如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
一朵花的折叠步骤。
（出示课件）（师生共同操作）
将方形的生宣纸对折，再对折；
将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分；
在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。
即完成。
（板书：
一朵花的折叠步骤：
折、剪、展）
学习染纸方法：
（出示课件）（板书：
染法）
浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。
（师生共同操作）
（板书：
浸染法）
点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。
（师生共同操作）
（板书：
点染法）
学生动手尝试体验。
各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励；鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。
同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
（有些同学成功，也有些同学失败。
）
学生总结失败的原因：
一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。
学习制作染窗花的方法。
（老师演示过程）
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。
注意染的时候要空白，主面积大，次面积小。
（板书：
制作染纸作品的过程：
折、剪、染、点、展开。
）
二、学生自主表现，老师巡回辅导。
（出示课件并配乐）
各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
三、品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
（板书：
附——学生作品展）
四、课后拓展。
（出示课件并配乐）
可以用这种方法制作生活中其它物品。
如：
衣服，围领、手套等等。
用
3
分钟
课堂小结：
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。
即：
用普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手加以刻画的。
完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
板书
设计
课堂
反思
圭峰小学备课单
审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
7《小扎染》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
设计·应用
教学目标
教学目标：
1、让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果，了解扎染制作的方法和步骤。
2、培养学生对中国民间艺术的喜爱。
教学重难点
教学重点:
能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的关系来制作出美丽的扎染饰品。
教学难点：
在实践中启发学生的创造性思维。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
1、教师提问导入：
小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？
哪里好看？
颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？
想不想知道老师是用什么方法制作的？
其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”。
今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。
2、揭示课题：
民间印花技艺——“小扎染”。
并领导学生有感情的朗读两遍。
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、欣赏感受、拓展思维
教师：
小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！
1、课件展示：
有老师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：
衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中欣赏。
并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？
2、老师提问：
小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。
3、老师提问：
想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？
先别急跟老师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道美丽的
图案到底是怎样形成的了！
二、儿歌欣赏：
老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。
三、探究新知：
儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？
咱们小组自己观察！
提问：
1、扎布的绳是活结还是死结，绳是否容易打开？
2、绳扎得紧不紧？
3、拆开后你还发现了什么奇特的地方没有？
观察完后老师再引导学生回答，如：
花纹是怎样形成的？
颜色是怎样染的？
是先扎布还是先染颜色？
先扎布有什么作用？
被绳扎到的地方有没有被染上颜色？
等等
四、探究创作：
经过了咱们自己的观察，现在老师就想请你们自己观察的步骤和方法来试着做一次小扎染！
看看能不能也做出美丽的图案出来！
做完后，抽小朋友自己说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决。
五、教师演示：
看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。
演示完后，激励学生还想不想再做一次？
六、拓展延伸：
如果老师再给你们一次制作的机会，你会有什么奇特的想法没有？
如：
在折布上、染颜色上！
有没有更加奇特的想法！
抽一到两位学生展示自己的奇特想法！
七、作业：
1、小朋友们开动自己的聪明的小脑袋，创造出更多奇特的花纹出来！
2、老师巡视，及时解决学生所遇到的问题。
八、作业展评：
1、展示：
将学生的作业集中展示在台上挂好！
2、评价：
你最喜欢哪一幅作品，并说出为什么喜欢它！
3、如果这幅作品送给你，你会怎么利用它？
用
3
分钟
课堂小结：
扎染也算是我们民族的一颗璀璨之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后一定要努力创新并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。
板书
设计
课堂
反思
圭峰小学备课单
审核人：
叶玲玉使用时间：
学科
美术
课题
8《有趣的纸浆画》
主备人
使用
班级
二年级
课时
1课时
课型
方式
设计·应用
教学目标
教学目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发学生对纸浆画的兴趣。
2、培养学生的动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养学生的合作意识。
教学重难点
教学重难点:
能够用纸浆进行造型表现。
环节
时间
教学内容
反思与评议
疑
5
分钟
导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？
”
学
︵
自学、互学、呈学、评学
32分钟
一、展开：
教师请学生欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
教师提问：
我们没有彩色纸浆怎么办呢？
学生自由讨论，教师给予提示。
师生一起制作纸浆，注意桌面清洁。
提问：
你发现水发生了什么变化？
为什么会发生变化的？
学生进行创作，教师巡回指导。
要求：
（1）先在纸
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