单元教学打算.docx
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单元教学打算
单元教学计划
单元名称：
Unit6Whattimeisit?
教学时间：
第11周
Teachingaimsandlearningobjectives教学内容
1.能准确认读新词：
two,eight,nine,lovely。
2.能理解、朗读并说出日常交际用语Howlovely!
Howoldareyou?
I’m.../Hereyouare.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
3.能认识和朗读Storytime部分的句子。
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能准确认读新词：
two,eight,nine,lovely。
2.能理解、朗读并说出日常交际用语Howlovely!
Howoldareyou?
I’m.../Hereyouare.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
3.能认识和朗读Storytime部分的句子。
三、本单元教学重点、难点：
教学重点：
1.能用英语询问年龄并做出相应的回答。
2.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
教学难点：
1.能正确朗读日常交际用语Howlovely!
2.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
四、本单元教学进度安排：
4课时
五、本单元教学注意点：
1.能按四会与三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.让学生在情境中学会交际，在交际中学会语言。
主备人：
丁蕾
审核人：
教学内容
Teaching
Contents
Unit5Howoldareyou?
（story）
课时
Period
1
教学目标
TeachingAims
Teachingaimsandlearningobjectives教学内容
1.能准确认读新词：
two,eight,nine,lovely。
2.能理解、朗读并说出日常交际用语Howlovely!
Howoldareyou?
I’m.../Hereyouare.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
3.能认识和朗读Storytime部分的句子。
教学重点
TeachingKeyPoints
教学重点：
1.能用英语询问年龄并做出相应的回答。
2.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
教学难点
TeachingDifficultPoints
教学难点：
1.能正确朗读日常交际用语Howlovely!
2.能在情景中综合运用所学的日常交际用语进行会话。
教学准备
TeachingPreparation
pictures,cards,taperecord，配套软件
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1.Greetingandwarmup
1.Greetings.
T:
It’stimeforclass.Hello,boysandgirls.
S:
Hello,...
T:
Nicetoseeyou.
S:
Nicetoseeyou,too.
1.T:
Lastlesson,welearnedthenumbers.Canyoucountfromonetoten?
Ss:
Yes!
（Sscountfromonetoten,PPTshowthenumbersatthesametime.）
T:
Pleaselookandguesswhatnumberismissing?
Ss:
Eleven,twelve.（Teach‘eleven,twelve’）
2.T:
Doyouknowwhatitis?
Yes,it’saclock.
Itcantellusthetime.
Today,wewilltalkaboutthetime.（Teach:
time）
Step2．Presentationandpractice.
1.T:
Ihaveaclockhere.Whattimeisit?
（反复，然后带读）
Oh,it’sfour.Wecanalsosay“It’sfouro’clock”.（带读）
2.T:
Lookatthesethreeclocks.
Canyoutalkaboutthetimelikethis?
Pleaseaskandanswerinpairs.
3.T:
What’sthetime?
Ss：
It’steno’clock.
T：
It’stimeforclass.（重点教句型）
Wecandodifferentthingsatdifferenttime.
Step3.Learntosay.
教师出示自己一天的主要作息时间表，引导学生谈论时间和相应活动
T:
Lookatthaclock.Whattimeisit?
（时间拨到7点）
Ss：
It’sseveno’clock.
T:
Yes,it’stimeforbreakfast.
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’stwelveo’clock.
T:
Yes.It’stimeforlunch.
T:
Andlook,isittwelveo’clock?
Ss:
No,itisn’t.It’ssixo’clock.
T:
Yes,it’stimefordinner.Thisismyday.
T:
Now,lookatthispicture.Who’she?
Ss:
He’sLiuTao.
1.Watchthecartoon
2.T:
Let’swatchthecartoonandtrytochooseatitleaboutthestory.
A.LiuTao’sDayB.LiuTao’sweekend
3.T:
ThisisLiuTao’sDay.CanyouhelptofinishLiuTao’stimetable?
Listentothedialoguesandfindoutthetime
作业设计
Homework
thedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
板书设计
BlackboardWriting
Unit6Whattimeisit?
A:
Whattimeisit?
B:
It’s…o’clock.
It’stimefor…
Unit6Whattimeisit?
主备人：
薛园园
审核人：
教学内容
Teaching
Contents
Unit6Whattimeisit?
（storyandfun）
课时
Period
2
教学目标
TeachingAims
1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag
2.能在真实的情景中正确运用Whattimeisit?
/Hurryup./It’s...o’clock./It’stimefor...
教学重点
TeachingKeyPoints
1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag
2.能在真实的情景中正确运用Whattimeisit?
/Hurryup./It’s...o’clock./It’stimefor...
教学难点
TeachingDifficultPoints
1.能正确地听、说、读单词wakeup,mum,o’clock,breakfast,dinner,these,here’s=hereis,class,bed,OK,lunch,eleven,twelve,bag
2.能在真实的情景中正确运用Whattimeisit?
/Hurryup./It’s...o’clock./It’stimefor...
教学准备
TeachingPreparation
教学课件
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Freetalkandmotivation
1. Freetalk
T:
Hello，boysandgirls.
S:
Hello.
T:
Howareyoutoday?
S:
Fine,thanks.
2. Brainstorm
T：
Canyoucountfromonetotwelve?
Showalonghandandashorthand.What’sthis?
Ss:
It’saclock.
T:
Canyoutellmethetimequickly?
（快速出示钟面时间，学生抢答）
3.ReviewPartA
T：
Whattimeisit?
Ss:
It’sseveno’clock.
T:
LiuTaowakesupandstartshisday.Canyouretellhisday?
Step2Presentation
1. T：
I’lldosomething.PleaseguesswhattimeIdoit.（做吃饭的动作）
Whattimeisit?
S1:
It’seleveno’clock.T:
No.
S2:
It’stwelveo’clock.
T:
Yes.It’stimeforlunch.Nowyoucanplaythisgameingroups.
Ss:
（小组内开展活动）
2.教师出示一个钟面，钟面朝着老师，老师拨完时间，让学生猜测
T:
Whattimeisit?
Ss:
It’s…
T:
Yes./No.It’stimefor….（做动作）
T:
Whowantstoshowusyourclock?
（让学生拿出自己设计的钟面）
S1:
Whattimeisit?
Ss:
It’s….
Ssshowtheirclocks（小组合作游戏
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