三年级安全教案.docx

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三年级安全教案

第一单元认识交通标志

教学目标

认识一些常见的交通标志，

并了解交通标志分为警告标志、

教学过程

一，【导入新课】

1，上课前请大家看一段录像。

出示课件

交通事故材料

同学们，看了录像。

你有什么感想？

同学们，

随着城市车辆的递增，交通事故呈上升的趋势，它已经成了危害我们身体健康和生命的一个重要方面。

2.模拟司机游戏。

二、【讲授新课】

1、交通标志对于驾驶员和行人都很重要。

2、同学们你们见过哪些交通标志呢？

3、让我们一起具体地来了解交通标志的知识

4、与我们小学生有关的交通标志有哪些呢？

5、交通标志抢答赛。

6、把交通标志放到正确的位置。

7、小组合作设计标志活动。

三．总结。

今天我们这节课我们认识了交通标志。

明白了交通标志的重要性。

相信我们每一位同学都能成为一名遵守交通规则的好学生。

地下通道

第二单元《远离危险地带》教案

一、教学目标

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。

教学过程：

一、导入：

1、出示课件——危险在哪里？

通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。

2、提问：

你看到了什么？

哪些地方很危险？

你是怎么想的？

3、讨论：

生活有哪些地方很危险，为什么？

4、讲述：

下面，我们来做个守护自己的天使。

二、新授：

1、认识几种常见的标志

（1）学生活动——观察P21的标志,提问：

你认识哪通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。

些标志？

它有什么特点？

（2）讨论：

你的生活周围有哪些危险的地方？

请你

设计一个标志。

（3）将设计的标志与同学交流

2、学会脱险

（1）讨论：

突然被压了，你会怎么办？

（2）汇报

（3）小结。

（要保持冷静——寻找对策——进行简单处理——积极等待救援）

3、学会探险通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。

（1）小故事——山后有大洞

（2）讨论：

如果是你，你会怎么做？

（3）汇报

（4）提问：

你去探险，需要准备什么？

三、巩固、反馈：

1、提问：

通过这节课的学习，你知道了什么？

2、小组交流：

怎样离开危险地带？

第三单元游乐场安全纪律

教学目标：

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵

守，杜绝危险行为

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法

教学设计：

一、谈话引入

师：

游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也隐藏着很多的危险。

请大家结合自己的生活经

验，想一想游乐场里会有哪些危险呢？

1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳

2、教师提出制定方案的要求

3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案

4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价

二、安全卫士我来当

1、教师创设情境，宣布竞赛规则

2、学生以小组为单位参与竞赛活动

1）游乐场里规则多。

让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的不

许重复

（2）案例分析。

师出示意外事故案例，让小组成员对其进行分析，并说出自己的感受

（3）意外来临怎么办？

教师利用课件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应

对办法

3、评出优胜者

三、制作安全提示卡

1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语

2、全班交流：

哪些提示语给你留下的印象最深？

说出理由

3、选出最佳提示语制成卡片。

教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在合适的位

置

四、小结

第四单元安全春游

教学目的：

学会户外活动的基本保护，把握春游安全注意事项。

教学重点：

出行前、出行中、出行后的注意事项。

教学难点：

掌握出行前、出行中、出行后的注意事项并用于实际生活。

教学过程：

第一步、前言

同学们好：

走进四月，我们感受着明媚的阳光，和煦的春风，青青的嫩芽……大自然处处洋溢着春的气息，春的芬芳。

就在这样一个温暖而充满了生机的季节里，我们全体师生将一起走出校园拥抱自然，去感受春风的温柔怀抱，去倾听万物生长的声音，让那满眼的新绿，嫩绿，鲜绿，翠绿温柔着我们的视线。

春游活动经过老师们的认真策划精心准备也得到了同学们的拥护。

今天，老师就利用班会课的时间就春游期间的一些可能存在安全问题和大家一起讨论一下：

第二步、分小组讨论哪些是我们春游出行注意的

一个活动的顺利开展首先需要的就是严明的纪律，在这次活动中我们对每一个学生提出了明确的要求，要求同学们做到哪些内容呢？

第三步、总结综合讨论意见

1．参观活动中一切行为必须统一听从导游和老师的安排。

必须遵守游玩时间，在规定时间内返回指定地点，车辆。

在以往的春游中我们发现过一些因为个别同学而拖延整体游程进行的现象，希望这次不再出现类似事件。

2．同学们要牢记老师的电话，有特殊情况及时和老师联系，不要私自做主离开队伍离开景区做其他事情，也不要做一些例如严禁下水，划船，伤害动物或做有危险性的动作的事情。

3．学生在车上听从导游统一指挥，严禁任何人开窗，向外抛物，严禁将手、头伸出窗外，禁止在车内打闹影响司机驾车。

4．注意交通安全,如有意外事故发生，要听老师统一指挥，不许随便离开车辆。

5．学生着装可以统一穿校服，以便寻找方便。

6．上车前集队有序，严禁拥挤，女生先上，男生后上。

7．返校归来时，各位同学必须回到教室，听从班主任老师统一安排方可离开，严禁私自离校。

第四步、出行礼仪

对同学春游中的文明礼仪也有明确要求有：

1．要求我们每一个同学注重自身形象，做到文明参观，举止高雅，遵守景点中的各种规章制度，做一个文明人。

2．爱护公共设施，注意公共场所卫生保洁。

能够自觉地维护景点的环境卫生，不让垃圾污染我们的视线。

3．春游活动中可能会有其他外校的春游在一个景点，我们不要与校外同学发生口角，争执，如果有情况及时向班主任老师汇报。

4．在春游活动中我们要发扬团结友爱的精神，同学之间有困难要做到互谦，互让，互助。

5．作为一个班集体要保持车内和景点的卫生。

第五单元正确处理意外受伤

教学目标：

让学生找出校园中不安全的角落，加强学生校园安全教育。

重难点：

懂得造成学生校园意外受伤的原因

一．导入

上两节课，我们小组合作制定“校园意外受伤”采访计划，每个同学都有不同的收获，这节课我们继续谈讨一下校园意外受伤的原因。

二．小组讨论：

（书P5）

问：

你认为以下同学的行为危险吗？

请用一句话概括他们的行为，并想想可能发生的后果。

3．汇报讨论情况：

书P5-7的五幅图上的同学行为怎样，可能会产生什么后果？

让同学各抒己见。

如果你发现这些行为，你会怎样做呢？

你想对这些同学提出什么建议呢？

四．小调查：

仔细观察一下，我们学校是不是也存在类似的不安全的角落？

做好以下记录：

1.我发现了（   ）不安全，因为（   ），我建议（      ）。

2.我发现了（   ）不安全，因为（   ），我建议（      ）。

3.我发现了（   ）不安全，因为（   ），我建议（      ）。

五．小结及作业：

请同学们用你的安全电子眼找出校园里不安全的角落，并写出原因和建议。

第六单元防止火灾

学习目标:

1、认识火灾的危害,能够意识到预防火灾的责任。

2、在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患。

学习重点:

认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识。

学习难点:

了解报火警的注意事项。

学习过程:

一、情境导入：

1、图片课件展示：

火。

师：

看到火，你想用哪一个词语来形容它？

生：

自由发言（预设：

光明、温暖、力量、金色、动感、闪烁、生命、渲染、灿烂、热烈、激情、拼搏向上、希望，追求、奔腾！

跳跃！

正能量！

）

2、视频课件师：

光明和温暖，多么美好，老师也给同学们带了一段火的视频，看完后，你是否对火有了新的感受呢？

生：

自由发言（预设：

伤心、可怕、痛苦，数据体现难过，痛心痛楚疼痛伤心悲伤难堪忧伤悲哀惆怅忧郁哀痛难受）3、板书课题师：

是啊！

火灾太可怕了，所以我们在生活中要了解火灾的危害！

防止火灾的发生（板书课题：

火灾的危害）

二、图文交流、感知体验：

1、课件：

新闻报道师：

红领巾广播站给我们带来一则新闻报道！

你在这则新闻里获得那些火灾信息呢？

（数据）学生：

自由发言预设1：

12月1日---至26日，是在冬天，说明冬天容易发生火灾。

预设2：

唐山的火灾统计数据：

2013年唐山市共发生火灾2055起，死亡7人，受伤4人，直接财产损失2215万元。

预设3：

真不知道，火灾事故竟然这么多，我觉得应该从我做起，避免火灾的发生师：

正是这些数据让我们看到了人员的伤亡，经济的损失，公安消防部门提醒广大市民和企事业单位，要认真落实各项防火安全制度加强巡查，消除各种火灾隐患。

2、课件：

图片（烟花爆竹）师：

过年了，同学们最盼望的一件事是什么？

为什么爱放烟花？

生：

自由发言：

预设：

热闹，好玩，漂亮师：

设想一下，小东和小阳在家门前燃放烟花爆竹，会发生了哪些事？

是什么原因造成的？

生：

自由发言

预设1：

发生烧毁房屋的事，发生自己被火烧伤，烧死。

预设2：

父母打骂，（为什么打骂？

）（怕出危险！

）（什么危险呢？

）预设3：

在家门前放烟花爆竹易发生火灾

预设4：

应在宽敞空旷无人的地方燃放。

师：

同学们说的说得非常好，老师在提醒同学们还要注意要在大人的陪同下燃放烟花爆竹，最大的保障我们自身的安全。

师：

在生活中你听到或看到哪些火灾？

造成了怎样的结果？

生：

自由发言（2个同学说说案例）。

三、案例分析、了解火情

1、小组内交流案例。

师：

我们从身边的案例中又感受到了火灾的危害，同学们课前也搜集了有关火灾的案例，下面请同学们在小组内交流分享，再次了解火灾给人们带来的危害。

生：

小组内交流

2、汇报交流师：

哪组先来说？

生：

自由发言，交流搜集的案例。

预设：

1、不玩火，不玩打火机。

预设：

2、劝爸爸少吸烟，吸烟后及时掐灭烟头。

预设：

3、放烟花到空地方，并让大人陪同！

第七单元注意饮食安全

一、教学目标

知识目标：

1.知道食物中毒五大特点。

2.了解食物中毒的四大分类。

3.预防食物中毒的六大做法。

二、教学重难点

教学重点

基本了解“食物中毒”的特点、分类与食源性疾病的预防。

教学难点

在新授知识的基础上，独立完成一份“食物中毒”安全教育的讲义题填空练习表。

三、教学准备

教师：

收集有关“食物中毒”资料并制作多媒体课件，设计好生均一份“食物中毒安全教育”的讲义题填空练习表。

学生：

课前回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。

四、教学过程

一、导入课题     

课前老师请大家回忆并简单写出自己知道的关于“食物中毒”方面的相关知识与事例。

谁先给大家简单说说“食物中毒”有那些类型？

激发学生表现欲与求知欲。

二、食物中毒的五大特点。

既要学生针对以上所述的食物中毒的四大分类进行反馈，集体议论食物中毒的主要特点，又能结合教材内容，正确理解食物中毒五大特点进行逐点归纳。

1.发病与食物有关

患者在一段时间内食用过一种“有毒食物”，不食者不发病，停止食用该食物很快不再发病。

教师口述：

去年国庆节，老师自己去外面旅游前，吃了有点腐烂的哈密瓜，结果肚子疼、呕吐、腹泻，当时我想不吃东西让它拉净为止。

嗨，还真灵呢！

我坐车到余姚车站还拉肚子，但不吃东西，第二天早上到阜阳就没有事情了。

2.发病时间短

食入“有毒食物”以后在短时间内由几分钟到几小时几乎同时出现一批患者，来势凶猛，很快形成高峰。

用多媒体回播资料（4）加以证实。

  3.患者临床表现相似

多以恶心、呕吐、腹痛、腹泻等急性胃肠道症状为主。

2003年7月24日晚８时许，永州市道县一中高三理科１４５班学生何丽娟在课堂上突然呕吐，随即被送到县中医院接受治疗。

这是她前日吃了学校食堂空心菜中毒以来第二次进医院接受治疗。

前日下午４时至６时许，道县一中高三文理科１３个班凡吃了学校食堂空心菜的学生，基本出现了中毒症状，症状严重的３４名学生被紧急送往医院抢救。

三、预防食物中毒。

1.选择安全新鲜、干净、保质期内的食品

2.安全储存（冷藏）好食品，生熟分开

3.有些食品要彻底加热烹调，要烧熟煮透

4.煮熟的食品最好立即食用，不宜过夜

第八单元《生活中的陌生人》教案

教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。

教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

教学难点：

1、 学会识别身边的骗子，保护自己。

教学过程：

活动一：

有人跟踪怎么办？

1、故事引入：

有人跟踪怎么办？

2、讨论：

这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：

生活中总是好人多，但也会有坏人。

在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

活动二：

我会安全交往

1、安全交往快乐多

1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

2）选择、合作、讨论

3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

1）案例分析：

为什么小偷是她？

引导同学们大胆发表意见。

明白要注意家庭情况的保密性。

2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

3）总结：

大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

活动三：

警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

1）分析，讨论：

别人要你带路，怎么办？

两种办法哪种好，为什么？

2）小结：

帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

1）案例分析：

小玲的做法有什么值得学习的地方？

2）你身边有没有发生过类似的事？

一起说说。

4、拒绝诱惑

1）模拟情境：

陌生人请小孩吃饮料。

2）发表看法：

你觉得小朋友的做法对吗？

为什么？

3）生活中还有类似的事情发生过吗？

活动四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？

请生上台表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。

课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

第九单元保护家庭和个人信息

教学目标：

1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。

教学过程：

同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？

要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？

今天，我们就一起学习一些安全的知识吧

观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：

安全小检查

①检查预习：

你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。

②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。

A分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B为什么认为它们是隐患。

C怎样才能避免危险发生。

③小结：

安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：

小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛

3、开展活动三：

大眼睛转转转

提出活动要求：

认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：

把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：

每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。

组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：

要不要搭话

提出活动要求：

A直接告诉他,因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你,我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结：

通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。

第十单元正视网络游戏远离网瘾

一、教学目标：

第一次课带领学生了解了评价和鉴别信息的方法，第二节使学生了解了信息的几个基本特征，并做了有关学生信息技术起始水平的问卷调查，发现很多学生对网络游戏非常着迷，为此，本节课的教学设计旨在带领学生领略网络游戏的魅力的同时，也能正视网络游戏，了解网络游戏的危害，远离网瘾。

二、教学重难点：

引导正视网络游戏，意识到网络游戏的危害。

三、教学过程：

（一）引入主题：

网络游戏

师：

同学们，通过上次的了解，我发现你们当中很多同学对网络游戏都很喜欢，那今天我们就来聊聊网络游戏吧。

我知道你们当中很多人都喜欢玩网络游戏，而且不乏高手。

当然也有很多同学没有玩过网络游戏，那么知道的同学，你能不能向大家介绍介绍你玩过的游戏？

玩到第几级了？

和大家分享下你的游戏心得。

生：

……

师：

这么多啊，有很多都是老师不知道的呢。

师：

能不能告诉老师，你们为什么会喜欢玩网络游戏呢？

是什么这么吸引你？

我听说你们当中有些同学暑假都在玩电脑。

生：

……

（二）网络游戏，利大于弊OR弊大于利

师：

老师也喜欢玩游戏，特别是在工作很累的时候，玩玩游戏，能让自己心情松驰下来，可是很多时候都不能自制，玩着玩着肩膀就疼的厉害。

有一回，玩了一整天，结果事情耽误了不说，肩膀还疼了好几天。

是不是老师老了，还是你们也会这样？

生：

……

师：

平时你们玩游戏都玩多久啊？

生：

……

师：

看来，游戏玩得太久，对身体还是有点影响的。

那我们现在就来讨论一下问题：

网络游戏，是利大于弊，还是弊大于利。

每一个同学都可以发表意见。

你们可别以为老师肯定是站在弊大于利的立场，要对你们进行说教了。

其实，老师并不绝对认为玩游戏不好，“存在即是合理”，这么多人喜欢网络游戏，肯定有它的优点。

老师只是想听听你们真实的想法。

生：

…………

师：

同学们都回答得很好，网络游戏确实很诱人，不仅可以从中感受到其他娱乐形式无法感受的美妙、惊险与刺激，游戏人还可以通过操作、干预改变游戏进程和结果，从中体验到在现实生活中感受不到的自身力量，得到现实生活中得不到的肯定，从而获得极大的心理满足。

其实，好的网络游戏能够锻炼孩子各方面的智慧和能力，适当玩游戏，还能缓解我们的学习压力，让身心获得放松，利大于弊。

玩游戏不是什么坏事错事，是求知欲的一个体现，是我们探索世界的一种方式。

关键是我们选择玩什么样的游戏，以什么样的方式玩游戏。

1、玩什么样的游戏（不单单指网络游戏）

（1）益智类的小游戏

（2）知识类游戏：

有一款叫《大航海时代》的游戏，游戏方式是自己购买一只船，然后周游世界。

玩这个游戏可以大大丰富船舶知识，并且许多玩家闭着眼睛就能背出世界地理里面的航海路线、国家港口。

（3）非暴力类游戏：

梦幻西游、泡泡堂。

但是这类游戏也不宜多玩。

2、以什么样的方式玩游戏

（1）张驰有度、远离网瘾

偶尔玩玩游戏，自然没有什么大碍，但是如果你玩得过度，控制不了自己，停也停不下来，得了网络瘾君子，那可不得了了。

网瘾是由过度使用互联网所引发的一种异常行为，表现为无法摆脱想上网的念头，不上网时就会感到烦躁不安、情绪低落或无所适从。

我们正是长身体的时候，上网时间过长、长时间游戏处于紧张状态，对身心健康不好。

例子：

网瘾青少年的人格易发生明显变化，为了持续上网，他们往往不择手段，不惜欺骗父母、偷窃、抢劫。

（行为不端）

（2）注意网络文明，做到“文明上网”

师：

网络上充斥着很多不良的的语言和不健康的内容，甚至存在着挑畔、欺骗和诋毁。

作为学生，我们一定要遵守《全国青少年网络文明公约》，请同学们打开书本，把老师接下来要念的公约内容记录下来：

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要遵守文明上网，不发表污秽言论。

（三）总结

师：

在老师看来，一个人应当具备四种素质：

（1）出众的才华；

（2）高尚的品德；（3）成功的事业。

而这些，是不可能通过网络或者网络游戏来实现的。

我们可能很享受网络游戏带给我们的快感，但是网络毕竟只是网络，它代替不了现实，回到现实生活中，你还是要学习、写作业，所以，我们应该把网络游戏当作生活的调剂品。

有空的时候，老师更希望你们能多参与到生活游戏当中，去外面多走走，多看看，交很多很多的朋友，和他们一起玩，一起学习。

相信，你们会获得更多的东西。

第十一单元智斗“小霸王”

教学目标：

1、学会如何面对“小霸王”

2、学生掌握自我保护的方法

3、学生能够勇敢、巧妙对待坏人。

一、导入

学生欺凌是一个大问题，被欺负的孩子以此为耻，羞于提起，往往在精神上受到伤害，有时变得抑郁，沮丧，严重的失去自信，极端的会结束自己的生命。

我们该如何智斗“小霸王”呢？

板书课题

二、新授

1、看课本51页图画故事小组内交流自己的感受

2、不给“小霸王”机会结伴回家，避免落单不轻易跟别人去偏僻的地方

3、老师告诉你

（1）在学校里表现得自大、自卑、孤独或是特别内向的同学都容易受到别人的欺负。

谦虚有理，宽厚待人才能结交好朋友，做到自信自强，别人就不敢欺负你。

（2）收到别人启发时要敢于面对：

告诉父母或老师，共同解决问题。

退让或是息事宁人只会助长“小霸王”的气焰。

（3）加强对自己情绪的控制，不轻易被激怒或恐吓，不与不讲道理的人发生正面冲突。

（4）遇到“小霸王”要学会“斗智”，找机会向他人求助。

（5）周围没人而又无法脱身时，要尽量拖延时间，在有人经过时呼救。

（6）万不得已可以把钱物给他们，保护自己部首伤害最重要。

（7）脱身后主动告诉老师和父母，一味忍让只会再次受害。

4、讨论你看到过“小霸王”欺负同学吗，他们是怎么面对的？

你认为如何面对更好？

三、教师总结

面对“小霸王”我们一定要学会自我保护。

最后送大家一首童谣：

小小秘密藏心里，谁也不会告诉你。

要是坏人欺负你，告诉妈妈要牢记。

小老虎，会撕咬，小山羊，敢顶角。

坏蛋问我不知道，敢骗坏人赶快跑。

第十二单元警惕雾霾的危害

目标

1了解“雾霾”的相关知识及形成原因

2.掌握“雾霾”对人体健康的影响

3.掌握“雾霾”天气的应对措施

4.了解减少“雾霾”的方法过程与方法

重点:

掌握“雾霾”对人体健康的影响

难点：

掌握雾霾天气的应对措施；

[导入课题]

[播放幻灯片]雾霾景观图