小班灵巧手教案.docx

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小班灵巧手教案

小班灵便的手教课设计

【篇一：

小班集体备课?

能干的小手?

活动教课设计反省】

活动目标：

1、激发幼儿自己的事情自己所的梦想。

2、指引幼儿认识手，知道用手能做很多事情，教幼儿初步保护手

的方法。

3、幼儿获取有关数的观点。

活动准备

1、大手教具一个。

螃蟹教具假定干。

2、丰富的手工操作资料：

橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，认识小手各局部的名称

1、做律动?

捏拢松开?

，集中幼儿注意力，引出手的主题。

2、指引幼儿察看小手并相互比一比，使幼儿知道：

手的大小不一样，

每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五

个手指头。

3、出示大手教具，帮助幼儿认识手指名称。

二、指引幼儿相互沟通手能做那些事情，并经过实践活动，激发幼

儿自己的事情自己做的梦想。

1、请小朋友相互说一说自己的小手能做那些事情？

2、组织幼儿进行穿鞋竞赛，激发幼儿自我效力的梦想。

3、指引幼儿玩夹夹子的游戏，激发幼儿着手的兴趣。

在夹的过程

中初步获取有关数的观点。

4、利用丰富的手工活动资料，让幼儿自己去体验小手还可以做那些

事情。

三、教育幼儿保护小手，并学习一些保护小手的方法

小朋友的小手能干这么多的事情。

我们应当如何保护、保护自己的

小手呢？

〔剪纸时如何用小剪刀？

太热的水小手能不可以碰？

指甲长

了要勤剪指甲，但不可以剪的很短；手脏了，要勤洗手；冬每日冷，

出门时要带手套等。

〕

总结性讲话：

小朋友要常常动一动我们的小手，小手越用会越灵便，

我们的脑袋也会愈来愈聪慧，我们不单要用小手帮自己干好多事情，

自己的小手还可以帮他人干很多事情呢？

〔帮妈妈摆碗筷，小朋友摔

到我扶起，帮助老师整理玩具等〕。

我们的小手能帮助他人干好多

事情，想想，我们的小手不可以去干那些事情？

〔不可以打人，漂亮

的花我不摘，不可以撕书等〕

四、游戏；剪子、包袱、锤。

五、活动延长：

在平时生活和学习中给幼儿供给自己着手做事的机

会。

活动反省：

?

能干的小手?

是小班主题活动快乐的六个宝的系列活

动之一，活动目标是：

1、激发幼儿自己的事情自己做的梦想。

2、

指引幼儿认识手，知道用手能做好多事情。

教幼儿初步保护手的方

法。

3、幼儿获取有关数的观点。

三到四岁的幼儿是自我认知、自我

意识初步新成的期间，他们对自己的身体、自己的事和物愈来愈感

兴趣。

在这个期间，帮助幼儿认识一些身体及其自我保护的知识，

激发他们自我效力的梦想适合的，也是必需的，并且手指与数数有

着直接的联系，将数学知识进行有机整合，让人感觉理所应当，也

就简单被幼儿接受。

在以上对教育目标进行剖析的根基上，我将整个活动过程分为三部

分：

第一局部：

认识小手，认识小手各局部的名称。

这一局部主要突出了奇特、直观、风趣的特色，借以吸引幼儿的注

意力，激发幼儿的兴趣。

我设计了大手教具和手指宝宝的游戏，吸

引幼儿在玩中学习，使乏味的知识变的风趣，让幼儿获取快乐的情

感体验。

事实上也收到了理想的成效，孩子们对这一环节很感兴趣，

活动踊跃性很高。

第二局部：

指引幼儿相互沟通手能做哪些事情，并经过实践活动，

激发幼儿自己的事情自己做的梦想。

这一局部又分为三个层次。

一是经过穿鞋竞赛的游戏氛围来激发幼

儿自己事情自己做的梦想；二是经过没有腿的螃蟹游戏来激发幼儿

点数的兴趣，帮助幼儿获取初步的数观点，也表达了玩中学的主旨；

三是经过自主操作，让幼儿经过亲身体验来建构经验。

我感觉经过

这三个层次都较好地照顾了教课目的。

第三局部：

教育幼儿保护小手，并学习一些保护小手的方法。

主要经过议论沟通来教给幼儿一些保护手的方法。

因为这个环节不

合适让幼儿去体验，我就着重了幼儿的语言表达，可是实质成效并

不理想，孩子们好象没有太多的话要说，此刻剖析反省：

一是幼儿

的生活经验贫乏，二是很多孩子在大人的保护下，还没有小手受伤

的体验。

所以，假如在这一环节出示保护孩子小手的一个课件，给

孩子展现一些真切、直观的场面，可能成效会好一些。

以上是我对本活动的反省，不妥之处，还请各位老师多责备和指正。

【篇二：

小班游戏活动教课设计：

?

认识小手?

】

小班游戏活动教课设计：

认识小手

一、活动背景

小手是幼儿最常用、最熟习的身体局部，他们每日用小手做很多事

情。

但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不可以分辨和说出自己

手指的名称。

所以借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识

小手。

主要经过游戏活动让幼儿认识小手，喜爱小手，知道保护自

己的小手。

这个主题活动交融了游戏式的教课方法，让幼儿在轻松

快乐的游戏氛围中来体验活动的快乐

二、活动目标

1．经过参加游戏的方式，指引幼儿掌握五根手指的名称。

2．能踊跃参加游戏活动，体验游戏带来的快乐。

三、活动准备

有关音乐、视频。

四、活动过程

（一）听音乐“举你的双手摆一摆〞进场

师：

今日到达了大活动室，看看后边是否是有好多的客人老师啊?

现

在我们就以特别的方式向客人老师们打声招呼，好吗?

（师幼一同边说

边做：

拍手、顿足，一同点点头。

拍手、顿足，扭扭小屁股。

拍手、

顿足，转个小圆圈。

拍手、顿足，问声老师好!

）

（二）游戏：

听我说，跟我做“请你像我这样做〞

师：

嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!

第一，我们先来活动活动我

们的身体。

师幼一同做（教师边说边带幼儿做动作：

请你像我这样做，我就像你

这样做，挨次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好）。

师：

嗯，宝贝们做得真棒!

刚才你们都用身体的哪个部位拍的啊?

小结：

嗯，我们的小手，今日我们就来认识小手朋友。

（三）认识小手，说出其名称

师：

老师今日要考考宝贝们，看看你们能不可以说出它们的名字?

挨次

出示右手、左手，问这是哪只手呀?

幼：

右手，左手。

师：

宝贝们都有几个手呀?

（两只手）

小结：

两只手，我们也叫它一双手。

一同说一下，一双手!

那我们就

先来认识一下右手。

（出示右手，幼儿挨次认识手心、手背、手掌、手指头。

）

师：

它们都是好朋友，老大喊什么呀?

（大拇指）

师：

边做动作边唱大拇指歌（此时幼儿和教师一同做）。

师：

挨次认识食指、中指、无名指、小拇指。

师：

都认识了小手，此刻我们来做一套手指操。

请小朋友们随着我

把手指一个个伸出来。

大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还

有小拇指大家都睡了。

（嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、

还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。

）五、手指游戏：

“剪刀、石

头、布。

〞

师：

啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不单能做好多事情，

并且还会变魔术。

那下边我们就一同来玩一玩，伸出你们的小手，

一同来玩游戏。

（教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。

）

儿歌：

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。

剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是

免。

剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。

游戏频频玩两遍。

六、播放视频歌曲：

走路

师：

我们的小手可真奇特啊!

它不单能够变小白兔、小蜗牛、章鱼，

还可以够变出好多的小动物，那下边我们就一同来听一首歌曲，听听

看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。

（播放歌曲，走路。

）

师：

谁来了?

幼：

小鸭子、小乌龟、小花猫。

师：

嗯，你们的小耳朵真灵便，都听出来了，那下边我们就随着音

乐一同再表演一遍给客人老师看好吗?

（师幼一同表演走路。

）

七、总结

师：

小朋友们表演得真好，那下边你们就拉着自己的好朋友，开着

小火车一同出去做游戏好吗?

（“开火车〞游戏结束。

）

八、活动延长

1．在一日活动中让幼儿频频练习伸手指、说指名游戏。

2．在平时生活中，知道保护自己小手的一些方法。

3．展开“我的小手真能干〞的活动，鼓舞幼儿用自己的小手在家里为

爸爸妈妈效力，为自己效力，为集体效力。

九、教课反省

选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活惯例没有形成，不会保护

自己的手。

所以我选择“认识小手〞这节集体教育活动，希望能帮助

幼儿认识和说出手的名称及其作用。

本活动以“幼儿的手〞为切入点，

在施教过程中，主要采纳了察看法、游戏法、讲话法和感知操作法

等教课方法。

游戏是孩子们的本性，孩子们对玩手指游戏特别感兴

趣，也特别仔细。

活动开始，我带着幼儿做游戏“请你像我这样做〞

一边拍手、一边做动作，来感觉小手的灵巧和风趣，进一步集中幼

儿的注意力，引发幼儿参加活动的兴趣。

经过察看，让他们自己发

现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。

在游戏活动

中参加了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的

能干。

幼儿的主动参加性强，又大大地激发了幼儿参加活动的兴趣。

激发了幼儿参加活动的兴趣。

【篇三：

小班科学活动：

我的小手真灵】

小班科学活动：

我的小手真灵

小班科学活动：

的小手真灵

活动设计背景

手是人的五件宝之一，比方吃饭、写字、拿东西等。

生活中到处都

离不开它，依据小班幼儿的年纪特色，经过幼儿自己的察看，师幼

的互动，风趣的游戏，让幼儿在轻松而快乐的氛围中知道手的用途，

懂得如何去保护自己的双手，感悟双手的灵便。

活动目标

1、认识自己的双手，认识手有好多用途。

2、用手感知物体，一会“的小手真灵〞。

教课要点、难点

教课要点：

知道手的用途，学会如何去保护自己的手。

教课难点：

领会手的“灵便〞。

活动准备

1、幼儿用书?

的小手真灵?

、?

摸一摸?

。

2、“百宝箱〞〔糖果、玩具、水果〕、蒙眼布两块。

活动过程

一、开始环节

讲话引入，教师说谜语，请幼儿猜猜是什么。

教师：

十兄弟，两边

分，长长短短不分离，握铅笔，拿勺子，样样事情不离它，长在们

身体上。

二、根本环节

Ⅰ、看一看。

察看一下自己的小手，看一看小手包含哪些局部？

引

导幼儿说出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、说一说。

教师发问：

“手有什么用途呢？

〞幼儿思虑后会说出多种

用途。

比方系鞋带、拿铅笔、背书包、拿勺子。

。

。

。

。

。

3、用手变魔术。

教师朗读?

手指谣?

儿歌，问：

儿歌里小手变为了

什么？

它在干什么？

能随着老师一边念儿歌，一边依据歌词变出各

种东西吗？

4、摸一摸，猜一猜。

请幼儿翻看幼儿用书?

的小手真灵?

，并说一

说图上的小朋友摸到了什么。

接着翻看幼儿用书?

摸一摸?

，发问：

这些东西大家都认识吗？

摸过吗？

摸过以后有什么感觉？

以后，教

师出示“百宝箱〞，请幼儿经过触摸来判断箱子里的物体，料中的给

予必定的奖赏，并带着全体幼儿一同说：

“ⅩⅩⅩ的小手真灵。

〞

三、结束环节

师幼互动，总结这节课们学会了什么？

领会了什么？

四、延长局部

做穿珠子、捡豆子等活动，让幼儿持续体验小手的本事.

教课反省