Unit 4 I like教学设计.docx

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Unit4Ilike教学设计

Unit4Ilike教学设计

Unit4Td（Date:

）

教学内容

Unit4Ilike…（A）

教学目标

知识和能力

1．能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.

2．能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?

It’sapuppet.Doyoulikepuppets?

及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.

过程和方法

自主合作探究小组合作学习

情感态度

与价值观

培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣

教学　　重难点

教学重点：

能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.教学难点：

能正确运用所学的日常交际用语。

教学准备

录音机和磁带挂图

教学过程

学生活动

诊断与调整Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。

Step2PresentationandpraA.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.

1.拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。

2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。

B介绍句型What’sthis/thatinEnglish?

It’s…

1.复习this和that的用法

2.教师指着自己的玩具，问What’glish?

模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品，示范问答。

3.请学生用自己的玩具问What’glish?

其他的人回答It’sa…

4.同法教授句型What’glish?

t’s…并板书。

CHaveaListen:

arhyme《Fly,fl》Readandsay.

A出示本文挂图，请学生看图听对话录音，判断这些句子是否与对话内容相符。

1.YangLingisin’2.YangLingandNancylikepuTheylangLingandNancylikepuzzlTheydon’tlovedolls.B让学生听对话录音，然后模仿跟读lida教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：

T：

What’sthis…?

P:

It’sa…（猜）

（如果玩偶猜对了，教师继续问）

T:

Doyoul…?

P:

Yes,Ido.Ilove…

T:

Here’sa…foryou.P:

ThankyouAssignhomew听录音，朗读和表演对话。

ggSslearnthewordsxkbdoasurveyAndpradialogueDoexudentsmakethedialogues

板书设计：

Unit4Ilike…

What’sthis/thatinEnglish?

It’sapuDoyoulikepuppets?

Yes,Ido/NO,Idon

Unit4Tdperiod（Date:

）

教学内容

Unit4Ilike…（BCG3）

教学目标

知识和能力

1．能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,a2．能正确听、说、读单词aballoon

3．能正确听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?

及其回答It’sa…

4．能诵读歌谣Fly,fl过程和方法

自主合作探究小组合作学习

情感态度

与价值观

培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣

教学　　重难点

教学重点：

能正确地听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite

教学难点：

能听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?

及回答It’sa…

教学准备

录音机和磁带挂图卡片

教学过程

学生活动

诊断与调整Warmup

1.Greetings

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说

Step2Presenta新授单词aballoon.

T：

师出示实物：

Look，What’glish?

Oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?

Ss:

Yes.

T:

Nowreadtheword“balloon”afterme（twice）

2.T:

（出示一张小汽车的图片）Lookaure.What’glish?

S:

It’sacaT:

（出示词卡）Nowlet’sreadand

spelltheword“car”Ss:

CarC-A-R,car.

T:

Verygood（让学生读读，写写acar两遍）

3.同法教词abike,abus,aPlayagame:

What’g?

利用图片进行游戏，进行单词的巩固。

Wa（学生看黑板上的挂图）T：

Whatcanyouure?

Ss:

Icanseeakey（adesk,twochairs）

2.T:

Where’?

S:

It’box?

T:

Where’sthebox?

…

3.T:

Nowwairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。

ayaT:

Nowurbooks.LookatPartG:

Funhouse.Let’ssayarhyme:

Fly,fl听录音，欣赏歌谣。

2.简单介绍大意，朗诵歌谣。

朗读童谣时，加上动作，增加学生朗读兴趣。

Assignhomew抄写要求四会的单词和句子。

ggSslearnthewordSslearnthewordsStudentsmakethedialogues

板书设计：

Unit4Ilike

What’sthis/thatinEnglish?

apuppetapuzzladollaballoon

It’sa……acarabusabikeakite

Unit4Thethirdperiod（Date:

）

教学内容

Unit4Ilike…（G）

教学目标

知识和能力

1、通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型。

2、进一步掌握句型Doyoulike…?

及答语

过程和方法

自主合作探究小组合作学习

情感态度

与价值观

培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣

教学　　重难点

教学重点：

能熟练掌握本单元词语和句型

教学难点：

进一步掌握句型Doyoulike…?

及答语

教学准备

录音机和磁带挂图

教学过程

学生活动

诊断与调整Warmup

1.Greetings

2.SayaFreetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。

Step2Rev复习单词及有关的日常交际用语。

可采用小组抢答形式进行。

T：

Nowlet’sreviewsomewordsandWhat’glish?

S:

It’saT:

Doyoul?

S:

Yes,Ido.

T:

T:

What’sthadesk?

S:

It’sabook.

T:

MayIhavealook?

S:

uare.

T:

Thankyou.

T：

（用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等）可以变换复习方式，如“Touchandguess”等形式。

避免形式单调而不充分激发学生兴趣。

Lookandread

1、仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。

2、学生先听录音，再读故事。

Assignhomew、默写本单元所学的单词。

2、用Doyoulike…?

去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。

Studentssagetherandhaveafreetalkwaudentsanswertheanswviewthewords

板书设计：

Ｕnit4Ilike

Doyoulike…?

Yes,Ido/No,Idon’t

Unit4Thefoud（Date:

）

教学内容

Unit4Ilike…（EFG2）

教学目标

知识和能力

1．能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。

2．能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。

过程和方法

自主合作探究小组合作学习

情感态度

与价值观

培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣

教学　　重难点

教学重点：

了解辅音字母j和k在单词中的发音。

教学难点：

能较熟练地在情景中运用本单元所学内容

教学准备

录音机和磁带挂图

教学过程

学生活动

诊断与调整Warmup

1.Greetings.

2.Sayarhyme《Fly,fl》

3.Freetalk.利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。

Step2Readanda出示风筝图片，引出对话。

在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。

2.听录音，跟读两遍。

3.分角色表演。

Listenandrepea出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。

如：

jagging2.学生听录音跟读单词及句子。

Playagame.

1、先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。

请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。

由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。

如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说Youareout.请另一学生代替失败的学生。

2、分小组，请学生在组内做游戏。

3、失败的学生朗诵Fly,flAssignhomew抄写本单元所学的单词和句型并能默写。

2.背诵并表演Readanda创设情景自编对话。

StudentssagetherandhaveafreetalkStudentsreadandactthedialogues.Sslistenandrepeatthewordsandudentsplaythegame.

板书设计：

Unit4Ilike…

What’glish?

It’saDoyoulikeit?

Yes,Ido.

Let’scolou　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit4Td（Date:

）

教学内容

Unit4Ilike…（Doex）

教学目标

知识和能力

１．通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型。

２．能较熟练地在情景中运用所学句型。

过程和方法

自主合作探究

情感态度

与价值观

培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣

教学　　重难点

教学重点：

能熟练掌握本单元所学的单词和句型教学难点：

熟练地在情景中运用所学句型

教学准备

相关练习

教学过程

学生活动

诊断与调整Warmugasong《Perhaps》

2.Sayarhyme《Fly,fl》

3.Freetalk.对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。

Step2Review.

1.利用简笔画复习单词。

师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。

2.利用图片进行对话操练。

actise

听录音做练习册

一、判断下列单词中划线部分的读音是否相同，相同打“√”，不同打“×”。

5分

（）1.A.boyB.balloon

（）2.A.knowB.kite

（）3.A.JimB.juice

（）4.A.catB.nice

（）5.A.fiveB.fan

二、翻译。

10分

1.一支圆珠笔_______________

2.那只老虎_______________

3.这只棕色的钱包___________

4一辆黄色的自行车_______________lease._____________

6.L_______________

三、单项选择。

15分

（）1.A:

Icomein?

B:

lease.

A.DoB.MayC.Am

（）2.Thiscopybookisyou.

A.forB.giveC.to

（）3.acardforyou.

A.ThisB.ThatC.Here’s

（）4.Doyoulike?

A.puppetB.puppetC.apuppet

（）5.TIA.HisBggandsaDoex板书设计：

Unit4Ilike…

Dx