Unit 4 I like教学设计.docx

1、Unit 4 I like教学设计Unit 4 I like教学设计Unit 4 Td (Date: )教学内容Unit 4 I like ( A )教学目标知识和能力1能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,dont .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll .2能正确地运用对话中的日常交际Whats this /that in English ?Its a puppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes ,I do /No ,I dont .过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与

2、价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：能正确地听、说、读词语in English ,do ,you ,like ,dont .love ,a puppet ,a puzzle ,a kite和a doll . 教学难点：能正确运用所学的日常交际用语。教学准备录音机和磁带 挂图教学过程学生活动诊断与调整Warm up1. Greetings .2. Sing a song Perhaps 3. Free talk .可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。Step2 Presentation and praA. 介绍生词a puppet ,a puzzle ,a ki

3、te和a doll .1. 拿出实物，指着实物说Its a puppet ,Say “a puppet”,学生跟读单词数遍。2. 同法教授单词a puzzle ,a kite和a doll .把课前准备的玩具逐一展示给学生。B 介绍句型Whats this /that in English ?Its 1. 复习this和that的用法2. 教师指着自己的玩具，问Whatglish ?模拟玩具的声音回答Its a 替换不同的物品，示范问答。3. 请学生用自己的玩具问Whatglish ? 其他的人回答Its a 4. 同法教授句型Whatglish ?ts 并板书。C Have aListen

4、: a rhymeFly ,flRead and say .A 出示本文挂图，请学生看图听对话录音，判断这些句子是否与对话内容相符。1. YangLing is in 2. YangLing and Nancy like puThey langLing and Nancy like puzzlThey dont love dolls. B 让学生听对话录音，然后模仿跟读lida教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中，与玩偶示范表演对话：T：Whats this ? P: Its a (猜)（如果玩偶猜对了，教师继续问）T: Do you l?P: Yes ,I do .I loveT: He

5、res a for you .P: Thank youAssign homew听录音，朗读和表演对话。gg Ss learn the words xkbdo a survey And pradialogue Do exudents make the dialogues板书设计： Unit 4 I likeWhats this /that in English ? Its a puDo you like puppets ? Yes ,I do /NO ,I donUnit 4 Td period (Date: )教学内容Unit 4 I like ( B C G3 )教学目标知识和能力1能正确听

6、、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a2能正确听、说、读单词a balloon3能正确听、说、读、写句子Whats this /that in English ?及其回答Its a 4能诵读歌谣Fly ,fl过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：能正确地听、说、读、写单词a car ,a bus ,a bike ,a kite教学难点：能听、说、读、写句子Whats this /that in English ?及回答Its a 教学准备录音机和磁带 挂图 卡片教学过程学生活动诊断与调整Warm up

7、1. Greetings2. Sing a song Perhaps3. Free talk .利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说Step2 Presenta新授单词a balloon .T：师出示实物： Look，Whatglish ?Oh ,Its a balloon .Its my balloon .Its red .Its a nice balloon .Do you like balloons ? Ss:Yes .T: Now read the word “balloon”after me(twice )2. T: (出示一张小汽车的图片)Look aure .Wha

8、tglish ? S:Its a caT:( 出示词卡)Now lets read andspell the word “car” Ss: Car C-A-R ,car .T: Very good (让学生读读，写写a car两遍)3. 同法教词a bike ,a bus ,aPlay a game: Whatg ?利用图片进行游戏，进行单词的巩固。Wa（学生看黑板上的挂图）T：What can youure ?Ss: I can see a key (a desk ,two chairs)2.T: Where?S: Itbox? T: Wheres the box ? 3.T: Now wa

9、irs ,please .先放手让学生同桌对照图自由练说，随后再指名几组板前操练。ay aT: Nowur books .Look at Part G: Fun house .Lets say a rhyme:Fly ,fl听录音，欣赏歌谣。2. 简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，加上动作，增加学生朗读兴趣。Assign homew抄写要求四会的单词和句子。gg Ss learn the word Ss learn the words Students make the dialogues板书设计： Unit 4 I likeWhats this /that in English ? a p

10、uppet a puzzl a doll a balloonIts a a car a bus a bike a kiteUnit 4 The third period (Date: )教学内容Unit 4 I like ( G )教学目标知识和能力1、 通过复习，能熟练掌握本单元词语和句型 。 2、 进一步掌握句型Do you like?及答语过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：能熟练掌握本单元词语和句型教学难点：进一步掌握句型Do you like?及答语教学准备录音机和磁带 挂图教学过程学生活动诊断与调整Warm u

11、p1. Greetings2. Say aFree talk .让学生充分利用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力。Step2 Rev复习单词及有关的日常交际用语。可采用小组抢答形式进行。T：Now lets review some words andWhatglish ?S: Its aT: Do you l?S: Yes ,I do .T:T: Whats thadesk?S: Its a book .T: May I have a look ?S:u are .T: Thank you .T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a

12、balloon .a kite ,a doll等） 可以变换复习方式，如“Touch and gues s ”等形式。避免形式单调而不充分激发 学生兴趣。Look and read1、 仔细观察画面，并结合全文了解趣味故事大意，体会其中的幽默含义。2、 学生先听录音，再读故事。Assign homew、 默写本单元所学的单词。2、 用Do you like?去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。 Students sagether and have a free talk waudents answer the answview the words 板书设计： nit 4 I lik

13、eDo you like?Yes ,I do /No ,I dontUnit 4 The foud (Date: )教学内容Unit 4 I like ( E F G2 )教学目标知识和能力1能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。2能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。过程和方法自主合作探究 小组合作学习情感态度与价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：了解辅音字母j和k在单词中的发音。教学难点：能较熟练地在情景中运用本单元所学内容教学准备录音机和磁带 挂图教学过程学生活动诊断与调整Warm up1. Greetings .2. Say a rhymeFly ,fl3.

14、 Free talk .利用本单元句型进行问答操练，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境。Step2 Read and a出示风筝图片，引出对话。在对话引出时，可利用人物头饰进行角色区别。2. 听录音，跟读两遍。3. 分角色表演。Listen and repea出示一些含有字母j和k的词，以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。如：jagging2. 学生听录音跟读单词及句子。Play a game .1、 先介绍游戏规则，然后老师与学生做示范。请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习。由老师先发

15、令说I like red挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like 听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。如果发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You are out .请另一学生代替失败的学生。2、 分小组，请学生在组内做游戏。3、 失败的学生朗诵Fly ,flAssign homew抄写本单元所学的单词和句型并能默写。2. 背诵并表演Read and a创设情景自编对话。 Students sagether and have a free talk Students read and act the dialogues. Ss listen an

16、d repeat the words andudents play the game . 板书设计： Unit 4 I like Whatglish ?Its aDo you like it ?Yes ,I do .Lets colouUnit 4 Td (Date: )教学内容Unit4 I like ( Do ex)教学目标知识和能力通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词和句型 。能较熟练地在情景中运用所学句型。过程和方法自主合作探究情感态度与价值观培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣教学重难点教学重点：能熟练掌握本单元所学的单词和句型教学难点：熟练地在情景中运用所学句型教学准备 相关练习

17、教学过程学生活动诊断与调整Warm ug a song Perhaps2. Say a rhymeFly ,fl3. Free talk .对本单元的交际用语进行综合练说，培养学生的交际能力。Step2 Review .1. 利用简笔画复习单词。师可先画出半边物品，让学生说单词，再完成所画物品。2. 利用图片进行对话操练。actise听录音做练习册一、判断下列单词中划线部分的读音是否相同，相同打“”，不同打“”。5分()1.A.boyB.balloon()2.A.knowB.kite()3.A.JimB.juice()4.A.catB.nice()5.A.fiveB.fan二、翻译。10分 1.一支圆珠笔_ 2.那只老虎_3.这只棕色的钱包_ 4一辆黄色的自行车_lease._ 6.L_三、单项选择。15分()1.A:Icomein?B:lease. A.DoB.MayC.Am ()2.Thiscopybookisyou. A.forB.giveC.to ()3.acardforyou. A .ThisB.ThatC.Heres ()4.Doyoulike? A.puppetB.puppetC.apuppet ()5.TIA.HisBgg and saDo ex板书设计：Unit 4 I like Dx