译林版四年级英语下册第四单元4B Unit4教案.docx
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译林版四年级英语下册第四单元4BUnit4教案
Unit4Drawinginthepark
ⅠThebackgroundinformation
本单元主要学习内容是用Icansee…的句型描述公园里的事物。
四会单词是prak,draw,flower,them,boat,river,lake；主要句型是Whatcanyousee..?
以及回答Icansee…学生虽然有一定基础，但本单元对他们来说存在很大难度.
首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动复习，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
通过设计适当的场景，在模仿表演和自编自演对话中帮助学生了解语境，促进实际运用。
通过学生自己的总结和归纳，帮助学生掌握学习方法。
ⅡTeachingaimsandlearningobjectives
一、能听懂、会说、会会运用单词：
park,draw,flower,them,boat,river,lake
二、能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee..?
以及回答Icansee…
三、能够正确读出字母e发音，并自己归纳一些词。
四、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
ⅢFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
一、能听懂、会说、会读、会运用单词：
park,draw,flower,them,boat,river,lake
二、能听懂、会说、会读、会运用句型Whatcanyousee..?
以及回答Icansee…
三、能够正确读出辅音字母e的发音，并自己归纳一些词。
ⅣTeachingaids
教学光盘，单词卡片，人物头饰，课件
ⅤPeriods
第一课时：
Storytime
第二课时：
FuntimeandCartoontime
第三课时：
Soundtime,Rhymetime,Checkouttime&Tickingtime
第四课时：
CheckouttimeandTickingtime
第五课时：
DoexercisebookforUnit4
第四单元第一课时
（课型：
新授课设计：
授课时间：
月日）
ⅠTeachingcontent
Unit4Storytime
ⅡTeachingaimsandlearningobjectives
一、能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
二、能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
三、能初步用以下句型Whatcanyousee?
Icansee…来对看到的事物进行交流；初步用句型Canyou…?
询问交流会做的事。
四、能正确理解课文内容。
五、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
ⅢFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
一、能听懂、会说、会读单词：
draw,picture,park,flower,boat,river,easy,difficult.
二、能听懂、会读、会说日常交际用语：
Goodidea！
Sure,it’seasy.It’sdifficult,butIcantry.
三、能正确理解朗读课文内容。
四、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
ⅣTeachingaids
教学光碟，单词卡片，人物头饰，多媒体（PPT）
ⅤTeachingprocedures
Step1Warmingup&Freetalk
1.T:
Today,wewillbeginUnit4.Inthisunit,wewillgotosomeinterestingplaces.Look!
Heretheyare.（出示Park,Theatre,Amusementpark,Zoo四个场景图）Whichonewewillgofirst?
Let’slistentoasong.
2.Enjoythesong:
It’sabeautifuldayinthepark.
3.T:
Whichonewewillgofirst?
Teach:
park
T:
WhatparksinNanjingdoyouknow?
S:
XuanwuLakePark,BailuzhouPark,Baimapark,…
Step2.Presentation
1.Talkaboutthethingsinthepark.
T:
Weknowsomanyparks.Iwilldrawapictureofit.边画边问：
Whatcanyouseeinthepark?
S1:
Icanseea…
T:
Yes,itatalltree.
依次教授词语：
tree,flower,boat,river，注意每个词语教授时和学生拓展交流：
Whatcolouraretheflowers?
Icanrowaboat,canyou?
…CanIdraw…well?
Yes,it’seasyforme.Mayit’sdifficultforme,butIcantry.
2.Chant
T:
Isitanicepark?
Let’schantaboutit.Listentome,first.（节奏声）
Chant:
Inthepark,Icansee.
Seesometrees,overthere.
Inthepark,Icansee.
Seesomeflowers,underthetree.
S:
Chanttogether.
3.Changesomewordsandtrytomakeanewchant.
4.T:
Whatcanyoudointhepark?
Icanrowaboat.
S:
Icanflykites/playfootball/ridebike/…
Step.3.Enjoythestory:
1.T:
Good,MikeandTimareintheparknow.Whatdotheydo?
Let’shavealook!
（出示图1）
T:
出图局部，让学生猜测。
S:
Theyaredrawingpicturesinthepark.
Teach:
draw,picture（揭题）
2.Watchandchoose.
T:
Whatdotheydraw?
（出示选项：
atree,someflowers,aboat,ariver）
Let’swatchthestoryandchoose.
Check
3.Readandjudge.
T:
Yes,Timcandrawatree,someflowersandaboat.CanTimdrawallofthemverywell?
Readandjudge.
Tips:
快速浏览故事并判断。
（学生自己在书上画一画，如果Tim能画得好则画星，画得不好画三角。
）
4.T:
Timcandrawthetreeandflowersverywell,sothey’reeasyforTim.Teach:
easy
SoTimsays:
Sure.It’seasy.出示图2.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
Canyoureadit?
Whatelsecanyousay?
S:
Soeasy!
It’seasyforme.
T:
Buthecan’tdrawtheboat,soit’snoteasy,it’sdifficultforhim.Teach:
difficult
T:
SoTimsays:
It’sdifficult,butIcantry.出示图4.
T:
引导学生有感情地朗读该句话。
5.T:
Youreadverywell.Listenandrepeat
6.Readinpairs
7.Readthestorytogether
step5.Actthestory
★Readfluently流利的朗读
★★Readfluentlyandbeautifully流利、有感情地朗读
★★★Actitoutemotionally有感情地表演
Step6.Consolidation
1.Makeanewdialogue.
你和朋友也来到了一个美丽的公园。
你们看到些什么?
试着模仿今天学的故事，编一段对话吧。
课件出示一幅公园图片，有秋千、滑梯、放风筝、骑自行车等。
以及参考句型：
Whatcanyousee?
Icansee…
Canyoudraw/ride/flya…?
Yes,it’seasy.
It’sdifficult,butIcantry.
Step7.Summary
T:
Today,wegotothepark.Doyoulikethepark?
Fromthelearningofthislesson,whatcanyoudonow?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/chant/…
ⅥHomework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
3.和同桌编一段在公园里的对话。
Blackboarddesign：
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icansee…
Teachingreflection：
第四单元第二课时
（课型：
新授课设计：
授课时间：
月日）
ⅠTeachingcontent
Vocabulary&Funtime
ⅡTeachingaimsandlearningobjectives
一、能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
二、能用句型Whatcanyousee?
Icanseea…谈论所见。
三、能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
四、能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
ⅢFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
一、能够熟练说出公园里的一些物品词汇tree,flower,boat,river,hill,lake等。
二、能用句型Whatcanyoudo?
Ican…进行调查会做的事情，能用句型He/Shecan…对他人进行描述。
三、能编写完整小故事：
Let’sbefriends.并试着表演。
ⅣTeachingaids
教学光盘，PPT
ⅤTeachingprocedures
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat
歌词：
Row,row,rowyourboat,gentlyonthestream,merrily,merrily,merrily,lifeisinteresting.
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttothepark.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–DreamTheatre.Let’sgo.
3.T:
Look!
Theyneedsomeactorsforthenewplay.Doyouwanttohaveatry?
T:
Andweshouldpassfourtests.
出示招聘演员条件：
1.表演力测试关。
2.表达力测试关。
3.记忆力测试关。
4.有一定的特长。
T:
Let’shaveatry.
Step2.Revision
1.Test1--Goodperformanceability.
T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodperformanceability.
T:
Doyourememberthisstory?
Drawinginthepark（课件出示课文图片）Canyouactthisstory?
First,let’sdubforit.Dubingroups.
2.Actinpairs.
3.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodperformanceability.Let’sgointothenexttest.
4.T:
Tobeanactor,youshouldhavegoodexpressionability.
Trytoretellthestoryaccording.小组讨论，试着复述该故事，看谁说得完整。
MikeandTimareinthe.Theycansee,andaonthe.Timcandrawverywell,it’seasy.Buthecan’tdraw,it’s.
Step3.Learnthevocabulary
1.Test2--Goodmemory.
T:
Tobeanactor,youshouldhaveagoodmemory.Look,hereisapicture.Lookcarefully.Youhave15secondstorememberwhatyoucansee?
Areyouready?
Go!
（15秒的倒计时，记住图中的事物，越多越好!
）
2.T:
Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Icanseea…
T:
Howmany…canyousee?
Whatcolourisit?
Whereisit?
S:
Icansee…
Checktheanswer.（热区出现学生所说的东西：
boat,flower,tree,river,hill,lake,补充：
bridge,bench,fountain等）
3.T:
Now,weknowwhat’sinthepark?
Theyare…（指图学生齐说词）
T:
Buthowtospellthem?
Look!
Howtorememberthem?
Let’sdiscussingroups.（小组讨论记忆每个词的方法，教师可以举例，如river-over）
T:
请同学来说说记忆的方法。
4.T:
Canyourememberthesewords?
Let’splayagame,Quickresponse.
课件快速闪现新学的单词或图片，学生要很快说出。
5.T:
Goodjob.Ithinkyouhavegoodmemory.Let’sgointothenexttest.
Step4.Funtime-Doasurvey.
1.T:
Look!
Therearefourcharactersinthisplay.Youcanchooseone,butyoushouldhavethesamespecialitywiththecharacter.
课件出示角色要求：
Amyisgoodatdrawing.
Benisgoodatsports.
Cindyisgoodatcooking.
Danisgoodatsinginganddrawing.
T:
Icanmakeacake,butIcan’tplayfootball.SoIthinkIcanactRoleCindy.Whichonecanyouact?
2.T:
Canyoudraw?
S1:
No,Ican’t.
T:
Whatcanyoudo?
S1:
Icanplaybasketball.
T:
S1canplaybasketball,sohecanactRoleBen.
3.T:
Takeoutoursurveytable.Let’sdoasurveyingroups.
要求：
1.同桌先互相问并完成。
2.告诉组内其他同学同桌会做的事情，请他们完成表格。
4.Report.
T:
Soinyourgroup,whocanactRoleAmy?
Canhedraw?
请学生根据表格的内容来汇报。
Step5.WritingandAct
1.T:
Ithinkweallhavetherightroletoact.Nowlet’sacttheshortplayingroups.Thetitleis:
Let’sbefriends.
2.图1：
Amycandrawverywell.Sheislookingforafriendinthepark. 图2：
AmymeetsBenneartheriver.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Ben:
Sorry,Ican’t.
Amy:
Whatcanyoudo?
Ben:
Icanplayfootball.
图3：
AmymeetsCindyunderthetree.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Cindy:
No,Ican’tdraw.
Amy:
Whatcanyoudo?
Cindy:
Icanmakeacake.
图4：
AmymeetsDanontheboat.图中气泡中句子不够完整。
Amy:
Canyoudraw?
Dan:
Yes,Ican.
Amy:
Icandraw,too.Let’sbefriends.Dan:
Good.
（出示故事图片4幅）T:
Buttheplayisnotcomplete.Let’scompleteitfirst.
请同学一次读一读，小组讨论将每幅图中的句子补充完整。
2.T:
Actingroups.四人一组上台表演时，其他同学一起说旁白。
Step6.Summary
1.T:
Today,wegototheDreamTheatre.Doyoulikethepark?
引导学生用Ican…总结今天的学习。
S:
Icansay/read/act/…
2.Wecanactashortplay,wecanbeagoodactor.Andwecanalsobeagoodwriter,too.
ⅥHomework
1.画一幅公园图，并给图中的物品配上单词，如有不会的词，可以查找资料。
2.小组表演短剧Let’sbefriend.
3.试着写下这个故事。
Blackboarddesign：
Unit4Drawinginthepark
Whatcanyousee?
Icansee…
tree,flower,boat,river,hill,lake
Teachingreflection：
第四单元第三课时
（课型：
新授课设计：
授课时间：
月日）
ⅠTeachingcontent
Revision&Cartoontime
ⅡTeachingaimsandlearningobjectives
一、复习上节课所学的关于公园物品的单词，能进一步熟练拼读。
二、复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
三、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
四、能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
ⅢFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty
一、能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
二、能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
三、能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
ⅣTeachingaids
教学光盘，PPT
ⅤTeachingprocedures
Step1.Warmingup&Freetalk
1.Enjoythesong:
Rowyourboat（课前就可以播放继续让学生熟悉）
2.T:
Lifeisinteresting.Lastlesson,wewenttotheparkandthetheatre.Today,wewillgotoanotherinterestingplace–Amusementpark.Let’sgo.课件出示图片
3.T:
Ifyoucangetstarswhenyou’replaying.Let’sseewhichteamcangetmorestars.（学生分
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