小学语文二年级字词.docx

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小学语文二年级字词

小学语文二年级字词、积累部分期末复习指导

一、为什么复习

复习过程是提高学生语文素养的过程，是学习的重要环节，通过积极有效的复习不仅可以及时巩固学生平时所学的知识，为教学评价奠定基础，还是对教师平日教学的补充和延伸。

做好复习工作，首先要明确教学评价的目的，不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效的促进学生的发展。

二、复习的指导思想：

1复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。

2突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。

3明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。

4重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。

（一）关于生字：

1．复习内容：

二年级的识字与写字应重视四点：

1）要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

2）要求会写的字则要求能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4）规范、端正、整洁地书写汉字。

2、复习内容

（1）本册我们要掌握一类字350个、二类字450个。

（2）复习掌握常用的识字方法，培养识字能力。

（3）复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。

3、字音的把握上：

（1）关注拼读音节的能力

在日常教学和复习阶段特别要注意平舌音、翘舌音，前鼻韵母、后鼻韵母的辨别，要读准整体认读音节和三拼音节，还要注意到调号。

题型有看拼音写字（关注到调号）

chéngshìchéngshí

选择正确读音，或划去错误读音

（除了训练正确拼读，还要培养学生的审题能力）

例：

登（dēndēng）高

夜（yièyè）晚

拼一拼，连一连。

（认读字）

（2）多音字

本册课文中出现的多音字有：

都、为、背、兴、曲、转、教、漂、还、好、奔、没

本册生字中出现的多音字有：

弹、切、落、答、折、吐、扎、当、觉、倒……

学生要做到能用不同读音组词

能根据语言环境选择正确读音

（3）区分同音字

书：

语文园地二“读读比比”p39

同样，也有比较组词和选择填空两种题型。

4、字形的把握

复习辨析本册教材中要求掌握的形近字、同音字、多音字，认识形声字，能给所学的生字组词。

独体字侧重字的笔顺

合体字要注意结构，鼓励学生用多种方法记字

（1）需要注意笔画笔顺的字：

每、必、洒、黑、扔、物、舟、场、食、铅、采、青、满、挑、及、猴、所、指、候、匹、重、切……

（2）熟字减一减，成新字，再组词。

如：

笼——（龙）（龙灯）

书：

语文园地一“我的发现”p18

（3）熟字加偏旁，成新字，再组词。

如：

白——（柏）（柏树）

书：

语文园地二“我的发现”p38　　

两个熟字合起来，成新字，再组词。

如：

力（历）（日历）

书：

语文园地六“我的发现”p118

（4）熟字换一换，成新字，再组词。

（5）写出带有下面部首的字

书：

语文园地一“我的发现”p18　

木：

____________   月：

_________    亻：

___________

匚：

_________ 宀：

___________   刂：

__________

人：

___________   卄：

_________鸟：

____________

（6）区分形声字

①能写出几个声旁相同的字。

如：

泡（饱）（跑）（抱）（袍）（炮）

书：

语文园地四“我的发现”p79　

②根据句义，选择形声字正确填写。

如：

第五单元试卷“基础知识”第5题。

（7）区分形近字

①给一个字，加上不同的偏旁，组成新字。

书：

语文园地八“我的发现”p162

第四单元试卷

青：

____________包：

____________

圭：

_________ ___ 元：

____________

②比一比，再组词语。

书：

p125识字7课后的“我会填”。

（第七单元试卷“基础知识”第4题）。

运、远弯、变扬、场久、夕

青、清已、己桃、挑期、棋

样、洋吸、极织、识其、棋

（二）词语方面：

根据新课标的要求，低年级的词语教学是以理解和运用为目的的。

那么对于复习中出现的词语可以采取多种形式进行巩固。

有词语的搭配、成语的补充、近义词、反义词、量词的运用、ABAB式的运用、扩词等等形式。

1、一字组多词（结合生字的意思完成组多词的任务，以免同音字混淆）

题型：

第三单元试卷“基础知识”第4题。

洁（整洁）（洁净）

2、词语接龙（学生用一个字可以组几个词语，但是要选择能继续往下进行的填写出来，不要自己制造障碍。

还要有做完之后检查的好习惯，一个词语的失误会导致一串失误）

　书：

语文园地七“我会接”

　第七单元试卷“基础知识”第3题。

举例：

看见→（）→（）→（）→（）

球拍→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）

3、正确地使用动词（可以联系生活实际做题，当发现一个动词可以和两件事相连时，要放在后面处理。

）

书：

识字2的内容；语文园地二“我会读”积累与手有关的动词。

题型：

我会连第12课后练习。

P54

如：

拍钢琴

喂皮球

弹小猫

看电影

4、词语搭配

如：

填写合适的词------名词、动词

浓浓的（）（）的山峰

仔细地（）亲切地（）

连线

举起金黄的灯笼

露出红红的脸颊

挂起燃烧的火把

5、掌握数量词

书：

语文园地五“我会填”和第33课课后“读读写写”p157　

第五、八单元试卷“基础知识”第2题。

如：

一只（青蛙）　一个（孩子）　

一块（手表）　一把（扫把）　

一条（小河）　一盘（水果）

　一双（筷子）　一份（报子）　

一片（叶子）　一句（话）

6、近义词练习

       照样子选词填空。

园地三的例子。

       给带点的词换一个词，不改变原句的意思。

如：

第六单元试卷

这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。

这下他猜出来了，　　米沙想的招儿。

这下他猜出来了，　　米沙想的招儿。

       在文中找出和下面词语意思相近的词，写出来。

（读清楚题目要求，必须是文中词语）

       选择恰当的词语。

书：

语文园地八“我会选”p163　“飘浮　飘扬”在语言环境中要能正确使用。

（1）从有共同词素的词语中去找

　　许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。

如：

赞扬、表扬。

可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。

（2）从词的意义上去找

　　即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。

　　如找“轻视”的近义词，先弄清“轻视”是看不起的意思。

然后想一想还有哪些词与“看不起”相同或相近？

“轻蔑”、“蔑视”和“轻视”相近，那么这两个词就是“轻视”的近义词。

（3）替换法

在这个词出现的特定句子中，找到一个能够替换这个词语而且句子意思不变的词语，就是它的近义词。

　　掌握了找近义词的方法，还要注意积累词语，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。

7、反义词练习

书：

语文园地三“我的发现”

       真诚---虚假饥寒---温饱伤心---高兴索取---奉献

加--减好--坏哭--笑进--退买--卖

       在文中找出一组意思相反的词，写出来。

反义词就是指意思相反或相对的一组词。

反义词表现了事物之间明显的对比关系。

怎样确定一个词的反义词呢？

（1）抓词素的反义

　　如：

“前进”同学们可以分别找出它每个词素的反义词素，即“前”的反义是“后”、“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

（2）对原词加以否定，然后找反义词

　　如：

“生疏”同学们对它加以否定就是“不生疏”。

表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。

（3）从具体语境中，找反义词

　　有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”……因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定反义词。

8、照样子写词语。

如：

极了（《从现在开始》）

举例：

神气极了可怕极了漂亮极了

立刻（《从现在开始》）

举例：

立刻喊起来立刻欢呼起来立刻唱起来

立刻跑起来立刻跳起来立刻叫起来

了（《称赞》）

举例：

（闻）了（闻）（听）了（听）（看）了（看）（望）了（望）

（瞧）了（瞧）

一比一（《称赞》）

举例：

一（棵）比一（棵壮）　　

一（块）比一（块甜）　

一（只）比一（只大）

9、积累四字词语和成语

A带有数字的词语。

书（语文园地四）

第四单元试卷“基础知识”第4题。

如：

（　）心（　）意

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色

六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美

B对于一些常用的四字词语----如每课书后和语文园地中要求读读记记的词语，通过填空的形式考查。

补充成语

如：

坐（　）观（　）

第四单元试卷“基础知识”第2题。

C积累特殊形式的词语

AABB（《植物妈妈有办法》）

举例：

开开心心红红火火许许多多说说笑笑

花花绿绿快快乐乐高高兴兴　进进出出

ABAC

（《小柳树和小枣树》、《从现在开始》）

举例1：

（与“有---有----”区分）

又说又笑又大又红又香又甜又松又软又唱又跳

又哭又闹又大又圆又高又大又细又长

举例2：

游来游去飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去

ABB（看清给出的例子是数量词形式还是其它形式）

第四单元试卷“阅读能力”第2题。

如：

照样子，再写两个这样的词语。

一串串（）（）

绿油油（）（）

在进行上述词语复习过程中，特别要注重审题能力的培养：

如：

照样子做

买——卖赞扬——表扬

老——快乐——

丰收的（季节）高兴地（说）

美丽的（）亲切地（）

10、谚语（识字5）

举例：

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

两虎相斗，必有一伤。

风大就凉，人多就强。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

收集秋天的词语；有关团结合作的词语。

P102展示台。

（三）关于查字典

本学期重点学习的是“部首查字法”，单元卷中出现的考查形式：

填写表格

在日常教学中充分发挥字典的工具作用，使其成为学生自主学习的好助手。

（四）“园地中”需要积累的内容

1.园地一《秋天到》

2.园地二“读读记记”“三横王草头黄弓长张立早章……”

3.园地五《走山路》

4.园地七《小花鹿》

（五）需要背诵的课文（要求背诵喜欢的部分的课文全文背诵）

1.《秋天的图画》

2.《黄山奇石》（喜欢的部分）

3.《植物妈妈有办法》

4.《古诗两首》（《赠刘景文》、《山行》）

5.《一株紫丁香》

6.《欢庆》

7.《北京》

8.《假如》

9.《古诗两首》（《回乡偶书》、《赠汪伦》）

10.《“红领巾”真好》

11.《清澈的湖水》

12.《我是什么》

（六）课标要求背诵的12首古诗，前6首为本学期考核范围，还包括一年级所学的课内外古诗。

题型：

默写填空

连线

（七）关于书写

课标中指出，学生要能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

所以，老师们教学中要培养学生能够在田字格中正确、规范地书写。

期末判卷时如果在看拼音写词语一题中书写出现“出格、点捺不分、横提不分”的情况一律扣分。

卷面整体脏、乱则酌情扣除卷面分。