鹿东国小93学年上学期 四年级教学群 统整主题一览表讲解.docx
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鹿东国小93学年上学期四年级教学群统整主题一览表讲解
鹿東國小93學年上學期 （四）年級教學群 統整主題一覽表
兒童圖像
朝氣、自信、有活力
學月
第一學月
第二學月
第三學月
主題性質
家鄉主題統整
鹿港風光
（班級特色）
班 級
主 題 名 稱
四年級
班級樂隊
（9、10班）
詩歌吟唱
（1、2、3班）
學習加油〝讚〞
（4、5、6、7、8班）
說明：
請融入重大議題，資訊教育、環境教育、兩性教育、人權教育、生涯教育、家政教育。
彰化縣鹿港鎮鹿東國民小學92學年度彈性學習課程教學計劃
一、主題名稱
鹿港風光
二、教學對象
四年級學生
三、教學節數
六節
四、教學場地
各班教室、視聽教室、天后宮與新祖宮
五、設計理念
配合學校特色課程之縱向課程規劃，使學童對家鄉的古蹟和交通作深入的了解，藉實地查訪和探尋，能進而欣賞鹿港古蹟之美，成為愛家愛鄉的鹿港人。
六、設計者
四年級教學群
七、教材來源
自編
八、教材架構
（主題—概念或教學要素—活動設計）
一、鹿港花路米
繪製古蹟路線圖，並規劃鹿港古蹟半日遊。
三、鹿港easygo
假日親子參訪天后宮與新祖宮。
鹿港風光
二、鹿港停看聽
聆聽天后宮與新祖宮的專題演講。
九、教學準備
古蹟照片光碟、新聞剪報、鹿港地圖、學習單
十、教學目標
1.認識家鄉的古蹟和欣賞古蹟之美。
2.實地查訪探尋，能設計半日遊之參觀路線。
3.培養愛護家鄉古蹟的情懷。
單元名稱
活動內容
教學方式
時間
分段能力指標
融入議題
十大基本能力
聯絡學科
活動一：
鹿港花路米
1、繪製古蹟路線圖
1.老師說明交通方式、道路狀況（道路寬窄、車流量多寡等）的安全，對於決定行經路線的重要性。
2.老師引導共同填寫古蹟（至天后宮、新祖宮）地圖學習單，填上道路名稱及重要地標或古蹟名稱。
3.學生自行規劃一條最適合的路線（由鹿東國小至天后宮、新祖宮）。
4.全班共同討論並票選出最合適的路線（可分路段討論），作為實地參訪的依據。
2、規劃鹿港古蹟遊
1.老師附上完整的鹿港古蹟地圖，引導學生設計出「鹿港半日遊」及「鹿港一日遊」的路線，並了解可運用的觀光交通工具。
2.發表及分享。
講述
學習單
問答
實作
分享、發表
講述、學習單
發表、分享
２節
1-2-7
說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與鄉土的關係
5-2-2了解認識週遭環境的歷程，是出於主動，也是主觀的，但經由討論及溝通，可分享觀點、形成共識
生涯發展教育
3-2-1覺察如何解決問題與做決定
四、表達溝通與分享
七、規劃組織與實踐
九、主動探索與研究
社會
單元名稱
活動內容
教學方式
時間
分段能力指標
融入議題
十大基本能力
聯絡學科
活動二：
鹿港停看聽
1.聘請專業解說人員介紹
探訪景點-鹿港天后宮、
新祖宮。
介紹內容要點
如下：
主要介紹天后宮及新祖宮建築特徵及建築雕飾的意義、壁畫、匾額、各尊神明及建廟歷史。
簡要介紹進廟拜拜的順序及習俗。
介紹媽祖遶境的盛況及相關民俗活動。
2.先經詳細介紹，讓同學
在戶外實際訪查之前，
對於天后宮及新祖宮有
更深一層的認識。
講述
問答
有獎徵答
2
節
1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性
2-2-2認識居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美
2-2-1能培養良好的聆聽態度
3-2-1能充分表達意見
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
二、欣賞美感、表達與創新。
社會領域
語文領域
藝術與人文
單元名稱
活動內容
教學方式
時間
分段能力指標
融入議題
十大基本能力
聯絡學科
活動三：
鹿港easygo
1.活動說明及提醒安全注意事項。
2.請小朋友利用假日與父母親一起參觀天后宮、新祖宮。
4.天后宮參觀：
（1）欣賞牌樓、三川殿門口建築特色。
（2）欣賞三川殿內壁畫、建築風格及匾額風貌。
（3）參訪中殿內黑面媽祖、千里眼、順風耳及後殿龍形噴泉之美。
（4）參訪凌霄寶殿內各式古文物。
5.完成部分學習單。
6.新祖宮參觀四站：
（1）繪製燕尾造型之屋頂。
（2）欣賞鹿港十二勝之一榕樹對奕及八卦門。
（3）欣賞鹿港八景之一新宮讀碑，並聽老師說明典故。
（4）殿內參訪，並特別觀察千里眼、與順風耳兩將軍之不同。
7.完成學習單。
講述
問答
講述
參訪
學習單
參訪
講述
學習單
分享
2
節
2-2-2認識居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭的文化古蹟及民俗文物
3-2-2認識鄉里與社區中廟宇建築的文化特質
二、欣賞美感、表達與創新。
社會領域
藝術與人文
鹿東國民小學92學年度彈性學習課程【鹿港風光】檢核表
檢核結果
能力指標
完全達到
學生達到
學生達到
學生達到
全部未能達到
備
註
社
會
領
域
1-2-1描述地方或區域的自然與人文特性
1-2-7說出鄉土的交通狀況，並說明這些交通狀況與鄉土的關係
2-2-2認識居住城鎮的古蹟或考古發掘，並欣賞地方民俗之美
5-2-2了解認識週遭環境的歷程，是出於主動，也是主觀的，但經由討論及溝通，可分享觀點、形成共識
語
文
領
域
2-2-1能培養良好的聆聽態度
3-2-1能充分表達意見
藝
術
與
人
文
領
域
2-2-1欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美
2-2-3樂於參觀與欣賞生活周遭的文化古蹟及民俗文物
3-2-2認識鄉里與社區中廟宇建築的文化特質
生
涯
發
展
教
育
3-2-1覺察如何解決問題與做決定
四年（）班（）號
姓名：
（）
小朋友們，這此古蹟之旅我們要去參觀天后宮、新祖宮，請替大家設計一條既安全又快速的路線，將你設計的路線用色筆塗在市區圖裡，並寫出為什麼要走這條路線的原因。
（記得先規劃好路線再塗色。
）
路線：
從鹿東國小後門出發，最後到達天后宮及新祖宮。
我的設計構想：
從市區圖可以發現幾個有趣的問題，我們一起來動動腦來想想看。
●鹿港早期最繁榮的街道是中山路，跟中正路的比較，你發現到什麼？
我發現：
●受小朋友歡迎的麥當勞，為什麼不設立在中山路，而選擇在中正路上營業呢？
我的想法：
小朋友：
班級：
：
姓名
這幾年來鹿港已經成為新興的觀光景點之一，每到假日絡繹不絕的遊客，讓我們的鹿港小鎮都變的熱鬧不已。
身為鹿港人，對於鹿港大大有名的古蹟相信你也了解不少，現在請你利用下圖先查出下面代號的景點名稱並設計一份外地觀光客來鹿港遊玩的最佳行程！
A
B
C
D
E
F
G石敢當
H古蹟保存區
I
J
K
L日茂行
M
N中山路街面
O
P
Q元昌行
R謝宅甕牆
S
請你規劃出半日遊及一日遊的「鹿港快易通」行程，分別以紅色及藍色箭頭（或腳印）標示出。
半日遊（紅色線）
一日遊（藍色線）
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