范文3A英语 Unit 3 My friends教案4课时.docx

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范文3A英语Unit3Myfriends教案4课时

3A英语Unit3Myfriends教案4课时

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　　3AUnit3myfriends

　　授课时间

　　第1课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.

　　2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

　　3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends

　　4.培养学生的文明礼仪意识

　　重点

　　难点

　　.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.

　　2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…

　　3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends

　　4.培养学生的文明礼仪意识

　　教具

　　学具

　　挂图，卡片，PPT

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　Step1Greeting

　　.Greeting

　　T:

Goodmorning/afternoon,class.

　　2.Singasong——Goodmorning/afternoon

　　Step2Presentation

　　.复习Hello,I’m…Areyou…?

　　yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

　　Goodbye.

　　教师利用多媒体显示书本人物的图片，遮去部分，做对话练习。

　　a.missLi,师生之间对话

　　T：

Hello,I’mmissLi.Areyou…?

　　T:

Goodbye,…

　　教师出示Goodbye.

　　Readwiththeteacher

　　Readonebyone

　　Readtogether

　　Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.

　　S:

yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　板书：

Goodbye.

　　b.教授He’s…

　　mike，让学生workinpair

　　T:

Goodbye,mike

　　教师总结：

　　T：

youaregoodpartners.

　　He’smike.He’smyfriend.

　　板书He’s…

　　教师出示He’s…,并教授

　　Readwiththeteacher——He’s

　　Readonebyone

　　Readtogether

　　Introduceyourclassmatestomisswu.

　　c.教授She’s…

　　yangLing

　　，workinpairs

　　教师总结：

　　T:

She’syangLing.She’smyfriend.

　　板书：

She’s…

　　教师出示She’s…,并教授

　　Readwiththeteacher——She’s

　　Readonebyone

　　Readtogether

　　Introduceyourclassmatestomisswu.

　　S1：

Hello,I’mmike.Areyou…?

　　S2:

yes,Iam./No,I’mnot.I’mmike.

　　S3：

Hello,I’myangLing.Areyou…?

　　S2:

yes,Iam./No,I’mnot.I’myangLing.

　　T:

Goodbye,yangLing

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　d．引入课题myfriends

　　T：

youaregoodpartners.mikeismyfriend.yangLingismyfriend.Theyaremyfriends.

　　板书：

Unit3myfriends

　　教师出示myfriends这个词组，并教授Followme,please.my/friend/friends.

　　Readthephraseonebyone

　　Readthephrasegroupbygroup

　　Readthetitletogether

　　Step3consolidation

　　.

　　出示书本人物图片：

wangBing,mike,

　　LiuTao，Suyang,yangLing,missLi

　　2.

　　介绍自己身边同学或者是自己的好朋友

　　She’s…She’smyfriend.

　　He’s…

　　He’smyfriend.

　　3.

　　Storytime

　　先看图，让学生猜猜看图上的人物在说什么，然后再听录音。

　　a.T：

canyouguesswhattheyaresaying?

　　b.T:

Trytofollowthetape,please.

　　c.Readittogether.

　　4.Summary

　　本课学了：

Goodbye.

　　She’s…She’smyfriend.

　　He’s…

　　He’smyfriend.

　　让学生说说

　　She’s…She’smyfriend.

　　He’s…

　　He’smyfriend.

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　4.

　　classisover.

　　T:

Goodbye,class.

　　Ss:

Goodbye,misswu.

　　Step4Homework

　　在一张纸上画上自己的好朋友，让身边的同学猜猜看自己画的是谁。

并且用本课学的重点句子练习。

　　Drawapictureforyourfriend.Andtrytointroduceyourfriendtoyourclassmates.

　　.

　　板书设计

　　Unit3myfriends

　　Goodbye.

　　She’s…She’smyfriend.

　　He’s…

　　He’smyfriend.

　　课题

　　3AUnit3myfriends

　　授课时间

　　第2课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s…

　　2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend

　　3.能明白friend的复数是friends

　　4.能会读、会说、会运用句型Thisis…

　　5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:

HhIijjkk

　　重点

　　难点

　　.能熟练地会读、会说、会运用句型He’s/She’s…

　　2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend

　　3.能明白friend的复数是friends

　　4.能会读、会说、会运用句型Thisis…

　　5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:

HhIijjkk

　　教具

　　学具

　　挂图，卡片，录音机

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　Step1Greeting

　　.Greeting

　　T:

Goodmorning/afternoon,class.

　　2.Singasong——Goodmorning/afternoon

　　3.Sayarhyme——Areyoumike?

　　Step2Presentation

　　.教师和班级里的学生打招呼。

　　T：

Hello,I’mmisswu.

　　T:

Goodbye,…

　　T:

Hello,I’mmisswu.Areyou…?

　　T:

Goodbye,…

　　师-生

　　生-生

　　2.教师学生带着头饰，按要求完成对话

　　以mike为例

　　A：

He’smike.He’smyfriend.

　　Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.

　　S:

Hello,I’m…

　　S:

yes,Iam./No,I’mnot.I’m…

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　B:

Hello,mike.I’m…

　　c:

Hello,…

　　以yangLing为例

　　A：

She’syangLing.She’smyfriend.

　　B:

Hello,yangLing.I’m…

　　c:

Hello,…

　　练习完后教师总结：

　　T：

mikeismyfriend.yangLingismyfriend.

　　Theyaremyfriends.

　　教师出示词组myfriends

　　friend-friends-myfriends

　　再次读课题Unit3myfriends.

　　3．cartoontime教学

　　a.教师出示cartoontime中Sam和Bobby的图片

　　T：

canyouintroduceSamtoyour

　　Partners?

　　b.教师出示Tina的图片

　　让学生先完成一道练习。

　　（He/She）is

　　.

　　（He/She）is

　　.

　　（Tina,Fiona,Helen）

　　让学生初步接受发音的规律。

　　SheisTina.She’sTina.

　　教授Thisis…

　　T:

She’sTina.教师手里拿着Tina的图片ThisisTina.

　　教师出示Thisis…/ðis/

　　让学生用He’s….He’smyfriend.

　　SamandBobbyaremyfriends.

　　学生跟读：

ThisisTina.

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　教师用班级里的学生举例：

Thisis…

　　教师带着Bobby的头饰

　　T：

ThisisSam.He’smyfriend.

　　ThisisTina.She’smysister.

　　教师出示sister,教授sister

　　Followtheteacher

　　ReadtogetherReadonebyone

　　跟老师读完整的句子She’smysister.

　　（4）Read¬——cartoontime

　　跟录音读

　　学生角色扮演读全班一起读

　　.

　　字母教学：

HhIijjkk

　　a.

　　复习之前学过的字母

（1）

　　magiceyes

　　快速闪现字母

（2）

　　大小写配对

　　（3）

　　左邻右舍

　　（4）

　　学习新字母，注意老版牛津体

　　每个字母必须顶天立地，就如做人一样。

　　（5）课堂抄写字母

　　S:

Thisis….Thisismyfriend.

　　板书设计

　　Unit3myfriends

　　He’s/She’s…

　　myfriend

　　Thisis

　　…

　　sister

　　Tina

　　课题

　　3AUnit3myfriends

　　授课时间

　　第3课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确

　　2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

　　3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

　　4.能初步会唱歌曲Goodbye

　　重点

　　难点

　　.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确

　　2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

　　3.能明白Goodbye.和Seeyou.都表示再见的意思，并能在情境对话中熟练运用

　　4.能初步会唱歌曲Goodbye

　　教具

　　学具

　　挂图，卡片，录音机

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　Step1Greeting

　　.Singasong——Goodmorning/afternoon

　　2.Sayarhyme——Areyoumike?

　　3.Greeting

　　T:

Goodmorning/afternoon,class.

　　Step2Presentation

　　.warmup

　　a.Pairwork

　　T:

Goodmorning/afternoon,…

　　生-师生-生

　　T:

Hello,I’mmisswu.Areyou…

　　T:

Goodbye,…

　　教师出示Goodbye.

　　板书：

Goodbye.

　　Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.

　　S：

yes,Iam./yes.youareright.

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　b.教师出示人物图片：

yangLing,wangBing,Bobby等

　　出示句型：

　　最后一组对话生-师

　　T：

Thisis…He’s/She’smyfriend.

　　S:

Hello,I’m…

　　T:

Hello,I’m…

　　S:

Goodbye.

　　c.教授Seeyou.

　　T:

Let’ssayGoodbye.tothem.

　　例如S:

Goodbye,myfriend,mike.

　　T:

wealsocansaySeeyou,myfriend,mike.

　　教师出示Seeyou.

　　板书：

Seeyou.

　　Goodbye.=Seeyou.

　　Readgroupbygroup

　　Readtogether.

　　Seeyou.这个词组虽然是新的，但是发音比较简单，还可以拓展一下:

see的同音字母是cc。

　　学生对其他的人物说：

Seeyou,myfriends.

　　教师让学生再次对人物说：

Seeyou,myfriends.

　　T:

Seeyounexttime.

　　出示nexttime并出示中文，要求学生会读

　　Readonebyone

　　Readgroupbygroup

　　Readtogether.

　　d.SingasongGoodbye

　　例如：

　　S1：

Thisis…He’s/She’smyfriend.

　　S2:

Hello,I’m…

　　S3:

Hello,I’m…

　　S123:

Goodbye.

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　教师读一遍的同时让学生先看一遍歌词

　　T：

Pleasereadthewordsbyyourself.

　　听一遍，跟着说说歌词（不是唱，跟着节奏说，尤其是nexttime弱读的地方）

　　e.补充字母教学

（1）复习AaBbccDdEeFfGgHhIijjkk

　　例如：

　　找朋友：

大小写配对

　　想一想：

See的同音字母

　　脑筋急转弯我是谁？

Ii

　　教授新字母LlmmNn

　　Step3Homework

　　.

　　copythenewletters

　　2.

　　Singthesongtotheclassmates

　　唱得好的可以打上一颗星，集满星可以去老师那换个小礼物。

　　板书设计

　　Unit3myFriends

　　Thisis…

　　He’s/She’smyfriend.

　　Goodbye.=Seeyou.

　　Nexttime

　　课题

　　3AUnit3myfriends

　　授课时间

　　第4课时

　　教

　　学

　　目

　　标

　　.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确

　　2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

　　/Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

　　3.能会唱歌曲Goodbye

　　4.复习二年级学过的知识：

who’she/she?

　　5.能会唱歌曲：

Goodbye

　　重点

　　难点

　　.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音准确

　　2.能熟练地使用He’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

　　/Thisis…来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向别人告别

　　3.能会唱歌曲Goodbye

　　4.复习二年级学过的知识：

who’she/she?

　　5.能会唱歌曲：

Goodbye

　　教具

　　学具

　　挂图，卡片，录音机

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　Step1Greeting

　　.Singasong——Goodmorning/afternoon

　　2.Sayarhyme——Areyoumike?

　　3.Greeting

　　T:

Goodmorning/afternoon,class.

　　Step2warmup

　　2.教师出示课文人物图片复习who’she/she?

　　T:

Hello,class.Thisismyfriend.

　　who’she/she？

　　教师出示句子：

who’she/she?

　　小组读

　　复习小诗whoisshe?

　　Peter,Peter,whoisshe?

　　Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.

　　教师活动内容、方式

　　学生活动内容、方式

　　教学评价

　　She’smysister,niceandneat.

　　Peter,Peter,whatisshe？

　　She’sastudent,likeyouandme.

　　2.复习’s/She’s…He’s/She’smyfriend.

　　Thisis…

　　a.教师和班级中的学生做对话，然后学生之间做对话

　　T:

He’s/She’sA.He’s/She’smyfriend.

　　B:

Hello,A.I’mB.

　　A:

Hello.

　　B:

Goodbye,A./Seeyou.

　　A:

Seeyou.

　　b.书本——Pointandsay

　　教师出示人物图片：

wangBing,LiuTao,missLi,mike

　　Playagame——yesorno

　　游戏规则：

　　例如：

教师出示图片mike

　　T：

He’smike.

　　S:

yes,he’smike.

　　例如：

教师出示图片missLi

　　T:

She’sSuHai.

　　S:

No,she’smissLi.

　　Step3consolidation

　　完成补充习题