初二英语比较级教案.docx
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初二英语比较级教案
初二英语比较级教案
【篇一：
初中英语形容词比较级教案】
外语系英语专业试讲教案格式及具体要求
一、教案应依序包括以下内容：
（10-15minutes）
课题（topic）；教学内容（contents）；教学目标（aimsanddemands）；教学
方法（teachingmethods）；教学重点、难点（keyordifficultpoints）；教具（teachingaids）；教学步骤（procedure）；板书设计（layoutofblackboard）等项目。
教学步骤应体现呈现—练习—活用—巩固（布置作业）四个层次或pre-、while-和post三个主要环节。
二、格式：
课题应写在第一行的正中（一般为哪本书的哪一课）。
第二行应
写执教学生、指导老师。
形式为：
执教学生：
——————级———科——班——————————；指导老师:
————————。
再隔行开始教案正文。
三、教案应用英语写（指导老师与学生姓名、年级、班级用汉语）。
例句、
翻译、解释等必须用汉语的用汉语。
四、每人的教案均应打印。
纸张a4；字号：
小四号（课题用四号字）；字体：
汉语用仿宋体、英语用timesnewroman.
五、每名学生应交教案的打印文本一份（由系上统一制作封面），软盘一张（内应有教案的内容以及基于教案的课件）。
不能用课件代替教案。
磁盘写上姓名、班级、年级（按当年要求做调整）。
六、每位学生应在执教的最后一页右下角用钢笔签上自己的名字。
七、在教案第一页左上角建立一个文本框，写入“级（本）（级（专））试讲教案”字样。
八、文本、磁盘上交时间：
在当年规定日期前交张晴老师处。
【篇二：
比较级教案-难1】
形容词-副词的比较级和最高级
一.具体内容：
（一）形容词、副词比较级和最高级的构成
2.部分形容词的比较等级变化时不规则的：
二、比较级的用法:
（一）当两个人或事物（a和b）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级
1
egiamastallasyou.我和你一样高。
herunsasfastasi.他跑得和我一样快。
egiamnotastallasyou.我没有你高。
hedoesn’trunasfastasi.
他没有我跑得快。
2．
公式:
egiamtallerthanyou.我比你高。
herunsfasterthani.他跑得比我快。
（二）关于形容词、副词比较级的更多用法
egheismuchtallerthani.他比我要高得多。
ijumpalittlehigherthanhe.我跳得比他高一点点。
想一想，这些词能修饰形容词或副词的原级吗？
egiamtwoyearsolderthanhe.我比他大两岁。
thisbuildingis20metershigherthanthatone.
itisgettingwarmerandwarmer．天气越来越暖和。
heisrunningfasterandfaster．他跑得越来越快。
0urcountryisbecomingmoreandmorebeautiful．我们祖国越来越美了。
themore，thebetter.多多益善。
themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.你越细心，犯错就越少。
thetallerofthetwoboysismybrother.
四、当三个或三个以上的人或事物进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的最高级
1．表达“…是…中最…
的”,用“the+形容词（副词）的最高级”的结构。
后面可以加上表示范围的介词短语或从句。
egheisthetallest（student）inourclass.
hejumpsthehighestofthethreeboys.thisisthebestbookthatihaveeverread.
2．表示“最?
的?
中一个”，用“oneof+the+最高级+复数名词”的结构来表达。
egheisoneofthebeststudentsinourclass.他是我们班最好的学生之一。
thisisoneofthemostbeautifulflowersinthegarden.这是花园里最漂亮的花之。
注意：
（一）形容词的最高级前面有定冠词the,而副词的最高级前面定冠词the可以省略。
但在形容词最高级前有物主代词时，不能要定冠词the.
（二）常见的用来表示范围的介词有in,of,among五、运用形容词、副词比较级应当注意的问题：
（一）、按语法规则，than后面的人称代词应当用主格，但口语当中有时会用宾格代替主格。
egheismorecarefulthani（me）.
（二）、只有同类的事物才能比较e.gherbagisbiggerthanmine.不能说herbagisbiggerthani.
theweatherofkunmingismuchbetterthanthatofshenyang.
不能说theweatherofkunmingismuchbetterthanshenyang.
习题
（一）单项选择
1.—howdidkategetsomuchmoney?
—sheitherbestfriend.a.borrowed;fromb.borrows;forc.borrow;tod.lends;to2.thepopulationoftianjinisthanthatofshanghai.a.largerb.lessc.smallerd.fewer
3.it’sraininga.badlyb.hardlyc.heavilyd.strongly4.—tomissixandheishissisterjane.howoldisjane?
—three.
a.twiceasoldasb.twoyearsolderthanc.threeyearsyoungerthand.asoldas
5.jackhasthreefriends.mikeistheofthefour.a.mostcleverestb.morecleverc.cleverestd.clevera.hardandhardb.harderandharderc.hardestandhardestd.harderandhardest
7.—remember,boysandgirls.youwork,resultyouwillget.—weknow,missgao.
a.thebetter,theharderb.theharder,thebetter
c.thehard,thebetterd.theharder,thegood
8.guoyuedidquiteattheworldtabletennischampionship,butzhangyiningdidevena.better,wellb.well,wellc.well,betterd.better,better9.chinais____thewestofjapanand____theeastofasia.a.in;tob.to;inc.on;to
d.at;in
10.wewillbeinbigtroubleifwecan’t____withanyideas.a.cometob.comeonc.comeupd.comeover
（二）完形填空
inmanybigcities,thereareusuallymorethanoneundergroundline（地铁线）.thefastestwayinacityisbysubway.howtotravelbysubway?
doyouknow?
hereissomeinformationbeforeyoutravelbysubway.first,youshouldtherightline.ifyoudon’t,youwillhavetoandtakeanotherone.second,youneedsomecoinsyourticket,becausethemachineswhichsellticketsonlyacceptcoins.coinscanbechangednexttotheticketmachines.oryoucangototheticketofficeyouhaveaprepaidcard,youcanjustgoahead.afteryouhaveboughtthe,youshouldwaitforyoursubwayoutsidetheyellowline.youwalktooclosetotheyellowline.it’sdangerous.（）16.a.travelingb.totravelc.traveledd./（）17.a.toknowb.tofindc.toseed.totake（）18.a.planb.drawc.discussd.choose（）19.a.getupb.godownc.getoffd.geton（）20.a.ofb.toc.ford.in（）21.a.mostofb.someofc.oneofd.abitof（）22.a.tobuyb.togetc.toborrowd.tochange（）23.a.whereb.ifc.whatd.why（）24.a.coinb.trainc.everythingd.ticket（）25.a.shouldb.needn’tc.mustnotd.must
（三）阅读理解
hishouse.“icameheretoretire,nottoworkasaguide（导游）”,hesaidangrily.intheend,hesoldthehouseandmovedaway.
（）1.mr.david’shousewasthatmanyvisitorscametoseeit.a.sosmallb.soquietc.sointerestingd.suchbeautiful（.
a.todrivethevisitorsawayb.tosatisfythevisitorscuriosity
c.toletvisitorscomeinandlookaroundd.togetsomemoneyoutofthevisitors（）3.thenoticemadethevisitors.
a.moreinterestedinhishouseb.lostinterestinhishousec.angryattheunfairpriced.feelhappyabouttheprice
（）4.aftermr.davidputupthenoticea.thevisitorsdidn’tcomeanymore
b.fewerandfewervisitorscametoseehishousec.moreandmorevisitorscameforavisitd.novisitorwouldpaythemoneyforavisit
（）5.atlasthehadtosellhishouseandmoveawaybecause.
a.hedidnotlikeitatall
b.hecouldnotworkasaguide
c.hemadeenoughmoneyandwantedtobuyanewexpensivehoused.hecouldnotliveaquietlifeinit
.情景交际
【篇三：
比较级教学设计】
一．教学内容分析
1.教学内容分析
本节课的教学内容是《冀教版》八年级年级下册unit5的内容，这个单元
的语法是形容词的比较级的构成及应用。
2.教法、学法分析
1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力
2）合作学习法，、小组合作是英语教学中常用的教学方式。
他不仅有利于
学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集
体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实
3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根据习题中出现的形容词归纳其构成则，使个别性知识,引出一般性
知识的推理,便于学生记忆。
二、学情分析、
八年级的学生，学习已经出现了层次，绝大部分学生学习态度端正，学
习中希望得到他人的肯定，因此，在备课的过程中，我会分层设计问题，上课的过程中，也会根据问题的难易分层提问，采用各组同号水平竞争的方式抢答，并记录每日个人得分，和小组总分，每周评出优胜小组，和四
名优秀个人。
这样在课堂活动中，每一位同学都有用武之地，都有学习的
劲头去参与到课堂活动中来。
争取使每一位同学都能得到锻炼与提高。
三．教学目标
1、知识与能力目标
一）全体学生掌握形容词的比较级的构成规则，
二）理解掌握并会正确运用基本句型）
1）?
比较级+than?
2）“whois+比较级，?
or?
?
”
3）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较级；
4）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，
5）形容词的原级比较1）肯定句：
as+形容词原形+as?
?
和?
一样?
.
2）否定句：
notas+形容词原形+as?
?
和?
不一样
2情感目标
学生在学习中，学会对事物作比较，在比较中学会审美，具有在做事以前
科学合理的选择的能力，在生活中，要相互帮助，取长补短，树立正确的
人生观和价值观。
四、重点：
一）理解掌握形容词的比较级，最高级的构成规则。
二）对于基本句型）1）?
比较级+than?
2）“whois+比较
级，?
or?
?
”
3）?
最高级+of（in）?
4）what/whoisthe+最高级，?
..or?
..?
在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。
难点：
一）1）一些副词如much/alittle/alot等可以修饰形容词的比较
级；
2）very/really/quite等副词修饰形容词的原级，?
oneof
the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运
用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。
二）形容词的原级比较
1）肯定句：
as+形容词原形+as?
?
和?
一样?
.
2）否定句：
notas+形容词原形+as?
?
和?
不一样
五.教学设计
教学过程：
利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;大头儿子与小头爸爸的比较，自然引出形容词的比较级；复习形容词比较级的构成规则，通过机械操，情景教学法来运用知识。
六教学过程
step1lead-in情境导入
利用视频导入创设情境，激发学生的学习兴趣，通过自由会话，把学生吸引到课堂中来;大头儿子与小头爸爸的比较，自然引出形容词的比较级；复习形容词比较级的构成规则，通过机械操，情景教学法来运用知识
1）教师播放《大头儿子小头爸爸》视频，教师提问：
whoseheadisbigger,
thebigson’sorthesmallheaddad’s?
2）pairwork，并让学生两人一组自由会话，比较视屏录像中《大头儿小头爸爸》的头、手、身高等身体各部分大小。
复习比较级的构成
【设计说明】创设情境，激发学生的学习兴趣；激活学生已学过的形容词比较级，为后面的交际活动做铺垫。
同时检查学生对比较级构成掌握的情况。
step2review：
复习铺垫：
教师出示十个典型的形容词让学生写出其比较级和最高级，（task1）然后让学生根据这些单词归纳其构成规律。
然后学生根据规律以小组讨论的形式检查学案中的第一题，小组长统计每个组员所写形容词的数量，以及比较级最高级的正确率。
这样可调动学生学习的积极性，主动性。
写出形容词的比较级最高级，找出构成规律。
step3，探求新知
（一）groupwork、教师出示课件，展示七副不同的图片，分别运用比较级的各
种句式，教师提出有针对性的问题，让学生小组内讨论，学生回答问题完成句子，对学生的疑点教师点拨。
（1）whoistaller?
（2）whichisbigger?
（3）whichisbigger，theearthisorthebasket？
（4）whichislonger，thegreenpencilisortheredone？
（5）whoistaller
（6）教师出示一幅居住条件的改变的图片并提出问题，和学生一起谈论图
片。
呈现句式：
ourcoutyisrish,ourlifegets
_______and_______（越来越好）
（7）listenandguess：
whoistaller？
引出句式as+形容词原形+as?
.和?
.一样?
.
否定notas+形容词原形+as“和?
不一样”
或notso+形容词原形+as“不及／不如?
（二）找规律。
小组内归纳总结图片所出现的重要句型，找出有疑问的知识点。
组内解答不了的问题，在全班汇报，其他同学帮助解答，解答正确的给个人和所在组奖励。
【设计说明】
本环节是在情境中，激发学生的积极性，渗透教学目标以及复习重点，难点，明确学习任务，句式的呈现是由易到难逐层深入；通过反馈练习，引导学生梳理知识，把知识串连成线,凸显本课学习主题；通过奖励的方法及时的对学生进行评价，可充分调动学生提问题和回答问题的积极性，培养学生的竞争意识。
预设:
学生对句式as+形容词原形+as?
.和?
.一样?
.否定notas+形容词原形+as“和?
不一样”或notso+形容词原形+as“不及／不如?
掌握可能比较好，明白这是形容词的原级比较，但对于：
“比较级+比较级”；“much/even/alittle/alot+形容词的比较级”的知识掌握不是太好，教师要给予适当的点拨和讲解。
step4、drill
task2、选择题：
从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
【设计说明】
这一环节是简单的语法句型操练，目的是让学生通过使用句式进一步熟悉巩固句式结构。
step5、languageinuse
task3、practiceintheshortpassage
组内同学用已学过的表示人的性格的形容词、表示人的相貌的形容词、表示事物的形容词，以两人问答的形式进行对话，比较身体部分，身边文具等进行比较，学以致用。
【设计说明】
这一环节是由机械操练过渡到实际应用，学生根据词汇的适当形式填空，已达到学以致用的目的。
通过练习考查学生在语境中运用比较级的能力。
这节课的语言点分散在真实的语境中，易于学生理解体会所学语法的用法，发现并掌握其使用规律，为后续的语言输出奠定基础。
step6、speakandwrite、task4（makeadialogueaboutthefuture）
example：
a:
whatareyougoingtodowhenyou’reolder?
doyouhave
anyambitions?
b:
yes,mydreamistobe....
a:
whatshouldyoudotomakeyourdreamscometrue?
?
whatmakeyouhappier?
...
学生小组根据本单元内容，讨论将来打算做什么，首先以两人以问答形式进行对话，要求学生尽可能多得使用所学习的句型，然后学生在全班汇报自己的理想。
【设计说明】
这一环节是本节课的高潮部分，是语法知识的运用和输出阶段，也是检查教学效果的重要环节，同时也是课本知识的升华。
学生通过大量的写和说来练习巩固所学的语法知识。
给学生提供运用说学知识的情景，给学生自由表达的权利。
此活动采用小组积分制的评价方式，看哪组使用的形容词的比较级句子越多得分越多，所以学生都尽量多的使用所学习的句式。
step7、当堂检测
一、选择题：
（巩固扩展）从abcd四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案
1．hefeels_____todaythanyesterday.
a.tiredb.moretiredc.moretirederd.muchtired
2.whichdoyoulike_____,coffee,teaormilk?
a.thebestb.betterc.thebetterd.bestter
3..thelineis____thanthatone.
a.morelongerb.notlongerc.muchmorelongerd.manymorelonger
4.thebookis____ofthetwo.
a.thinnerb.thethinnerc.morethinnerd.thethinnest
5.
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