中职演讲与口才教案.docx

中职演讲与口才教案.docx

《中职演讲与口才教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中职演讲与口才教案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中职演讲与口才教案

中职演讲与口才教案

　　篇一：

中职教材：

演讲与口才

　　篇一：

演讲与口才试题_中职生适用

　　2014～2015学年度第一学期期中考试

　　演讲与口才试卷

　　2014年11月

　　班别：

学号：

姓名：

______________（考生注意：

本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。

）

　　一、判断题（每小题1分，共10分）

　　1、演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。

（）

　　2、主题鲜明，是对命题演讲的最基本要求，也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。

（）

　　3、有口才，能演讲是天生的。

（）

　　4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。

（）

　　5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外，还需要有个开头语和结束语。

（）

　　6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现，是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。

（）

　　7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。

（）

　　8、演讲的节奏是指演讲中的一切要素有秩序、有拍节的变化。

（）9.根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：

xiǎohir.（）10.重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音。

（）

　　二、不定项选择题（每小题3分，共60分）1、下列语句中符合普通话说法的是（）a.你先走b.你走先c.先你走d.走你先2、身姿体态语的类型（）

　　a、手势语言b、眼睛语言c、身段语言d、表情语言3、怎样做才能使我们的语言更生动（）a、善于创造意境b、善于使用修饰c、善于选择语言环境d、善于积累语言材料4、“一衣带水”正确的停顿是（）

　　a.一衣/带水b.一衣带/水c.一/衣带水d.一/衣/带/水5、语调的基本类型有（）

　　a、平直调b、下降调c、上扬调d、曲折调6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素（）a、现场表达b、现场调控c、现场听众d、现场环境7、下列词语中的儿化词是（）

　　a.女儿b.儿童c.花儿d.儿子8、演讲对语言的要求是（）

　　a、准确地使用语言b、清楚地使用语言c、生动地使用语言d、规范地使用语言9、语速的处理原则是（）

　　a、快而不急b、慢而不拖c、稳而不僵d、停而不断10、口语表达的特点（）

　　a、同步性b、简散性c、暂留性d、临场性11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法（）a、无韵母b、单韵母c、复韵母d、鼻韵母12、“西安”一词的正确注音是（）

　　īānī’ānīānī’ān13、下列哪些修饰手法可用于演讲稿的结尾（）a、归纳法b、呼唤法c、引文法d、比喻法14、演讲时向观众发结束信号可以使用哪两种方式（）a、渐增式结束信号b、渐弱式结束信号c、疑问式结束信号d、果断式结束信号

　　15.下列哪些方法是口语化的有效方法（）a、单音节变双音节b、文言文变白话文c、标点符号变节奏间隙d、印刷体变手写体16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为（）a.吧b.呵c.哪下列哪些是属于语言的内涵（）

　　a、字义b、词义c、寓意d18.演讲稿最具有特色的地方是（）

　　a、开头b、结尾c、开场白d19.“陈、程、深、生”的韵母分别是（）a.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母c.前鼻韵母、

　　前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母d.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母20.“蝉树上藏”的声母分别是（）

　　a.平平翘翘b.翘翘平平c.翘翘翘平d.

　　三、概述题（每小题5分，共15分）1、什么是演讲技巧？

　　呀、引申义、主干翘平平翘

　　2、什么是身姿体态语？

　　3、演讲为什么要用普通话？

　　四、以诚信为主题写一篇演讲稿（题目自拟，200字左右，共15分）篇二：

演讲与口才试题中职生适用

　　2011～2012学年度第一学期期末考试

　　演讲与口才试卷

　　2011年12月

　　班别：

学号：

姓名：

______________（考生注意：

本试卷共有三道大题，满分100分，时间90分钟。

）

　　一、判断题（每小题1分，共10分）

　　1、演讲也是一门艺术，是通过有声语言和态势语言的手段所显示出来的艺术，或者叫言态表达艺术。

（）

　　2、主题鲜明，是对命题演讲的最基本要求，也是衡量命题演讲是否成功的一条根本标准。

（）

　　3、有口才，能演讲是天生的。

（）

　　4、生活演讲是人人最喜爱、最常用、也是与人们最息息相关的一种演讲形式。

（）

　　5、演讲除了具有文章结构的一般模式即开头、主体、结尾以外，还需要有个开头语和结束语。

（）

　　6、演讲者的形象是演讲者的思想、道德、情操、学识及个性在外表的体现，是演讲者的仪表、举止、礼貌、表情、谈吐的综合反映。

（）

　　7、好的有声语言简单地说就是口齿清楚、语音纯正、语气生动、表达情意鲜明。

（）

　　8、演讲的节奏是指演讲中的一切要素有秩序、有拍节的变化。

（）9.根据音节拼写规则，“小孩儿”注音为：

xiǎohir.（）10.重音是指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音。

（）

　　二、不定项选择题（每小题3分，共60分）1、下列语句中符合普通话说法的是（）a.你先走b.你走先c.先你走d.走你先2、身姿体态语的类型（）

　　a、手势语言b、眼睛语言c、身段语言d、表情语言3、怎样做才能使我们的语言更生动（）a、善于创造意境b、善于使用修饰c、善于选择语言环境d、善于积累语言材料4、“一衣带水”正确的停顿是（）

　　a.一衣/带水b.一衣带/水c.一/衣带水d.一/衣/带/水5、语调的基本类型有（）

　　a、平直调b、下降调c、上扬调d、曲折调6、增强语言现场感的技巧在于要适合现场的哪些要素（）a、现场表达b、现场调控c、现场听众d、现场环境7、下列词语中的儿化词是（）

　　a.女儿b.儿童c.花儿d.儿子8、演讲对语言的要求是（）

　　a、准确地使用语言b、清楚地使用语言c、生动地使用语言d、规范地使用语言9、语速的处理原则是（）

　　a、快而不急b、慢而不拖c、稳而不僵d、停而不断10、口语表达的特点（）

　　a、同步性b、简散性c、暂留性d、临场性11、下列哪种发音属于普通话的韵母发音方法（）a、无韵母b、单韵母c、复韵母d、鼻韵母12、“西安”一词的正确注音是（）

　　īānī’ānīānī’ān13、下列哪些修饰手法可用于演讲稿的结尾（）

　　a、归纳法b、呼唤法c、引文法d、比喻法14、演讲时向观众发结束信号可以使用哪两种方式（）a、渐增式结束信号b、渐弱式结束信号c、疑问式结束信号d、果断式结束信号

　　15.下列哪些方法是口语化的有效方法（）a、单音节变双音节b、文言文变白话文c、标点符号变节奏间隙d、印刷体变手写体16.“快开门啊”这句话中“啊”实际读为（）a.吧b.呵c.哪下列哪些是属于语言的内涵（）

　　a、字义b、词义c、寓意d18.演讲稿最具有特色的地方是（）

　　a、开头b、结尾c、开场白d19.“陈、程、深、生”的韵母分别是（）a.前鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母b.后鼻韵母、后鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母c.前鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母d.后鼻韵母、前鼻韵母、前鼻韵母、后鼻韵母20.“蝉树上藏”的声母分别是（）

　　a.平平翘翘b.翘翘平平c.翘翘翘平d.

　　三、概述题（每小题5分，共15分）1、什么是演讲技巧？

　　呀、引申义、主干翘平平翘2、什么是身姿体态语？

　　3、演讲为什么要用普通话？

　　四、以诚信为主题写一篇演讲稿（题目自拟，200字左右，共15分）篇三：

中职语文：

《即兴演讲》教学教案

　　教学设计

　　《即兴演讲》教学设计

　　篇二：

《演讲与口才》教学大纲

　　演讲与口才教学大纲

　　一、说明

　　1、课程性质

　　本课程是中等职业教育学校公共课中的一门重要的课程。

口语交际能力是现代公民的必备能力，本课程要培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

将依据教育学、心理学原理和演讲学原理讲述一些教育工作演讲相关的理论知识，揭示其内在规律，提供一些经验范例，使学生获得理论与实践上的指导。

2、课程目的与任务

　　本课程是对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，培养学生良好的心理素质，加强学生的写作训练，锻炼学生的口才，以应对现代社会生活、工作中的交际、求职、应聘与自我推销。

3、德育目标

　　本课程教学中，应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。

教学中，知识的讲授必须与范例的分析紧密结合，可以适当选用一些具有时代感、与学生实际相关的优秀例文、口才训练材料进行讲授训练；要结合教学内容对中职学生进行爱国主义、社会主义、中国近现代史、基本国情、民族团结的教育；进行科学精神、科学方法、科学态度的教育；进行团结协作和坚忍不拔精神的教育；进行审美观念和审美情趣的教育；进行敬业、乐业和创业精神的教育。

要悉心指导学生进行有效的口语交际训练，通过集中当堂训练指导和课后作业相结合的方式，使学生快速掌握口语交际，提高写作应用文的能力，提高综合素质，更好地服务社会，成为有用之才。

　　二、学时分配表

　　三、课程内容及要求

　　绪论教学要求

　　让学生了解本课程的主要概念；认识概念之间的关系；对课程有一个初步认识和总体把握。

教学内容

　　1、课程介绍：

（1）演讲

（2）口才（3）两者的关系2、自我介绍。

教学方法

　　在讲解的基础上安排课堂实践，并加以指导。

为学生建立演讲基础德育目标

　　培养学生了解口才的重要性，提高服务社会的能力。

第一章口才概述教学要求：

　　让学生了解并掌握什么是口才？

口才的基本要素以及口才的特征与作用；认识口才的重要地位和作用；理解口才必备的素质，端正学习的态度，掌握可行的适合于自己的提高

　　口才学习方法。

　　德育目标：

提高认识，帮助学生树立正确的人生观及服务社会的意识。

教学内容：

1、口才的内涵2、口才的必备素质3、口才的训练技巧

　　教学方法：

本章以讲解为主，针对本章内容安排学生课堂演讲实践，给以指导。

　　第二章演讲口才教学要求：

　　认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。

运用朗读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、声气传情的技巧；掌握并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。

　　德育目标：

提高语言运用能力，更好的实现自身价值。

教学内容1、演讲概述2、演讲准备3、演讲技巧4.演讲词欣赏教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导。

第三章口才艺术教学要求

　　认识到口才艺术的重要作用；掌握推销口才艺术、采访口才、律师口才的艺术以及训练方法。

　　德育目标：

提高语言运用能力，更好的实现自身价值。

　　教学内容

　　1、推销的口才艺术

　　2、采访的口才艺术3、律师的口才艺术教学方法

　　本章在讲解的基础上，针对本章内容加强学生课堂提销实践，并加以指导。

第四章社交口才教学要求

　　认识社交口才的概述；掌握几种具体的社交口才技巧。

　　德育目标：

引导学生判定是非，区别荣辱，分清好坏，把他们看到的、听到的、想到的内容或亲身经历过的事情，用恰当的语言文字表达出来，使其熟悉逐步靠近真理，使其感情逐步走向健康教学内容

　　1、社交口才概述2、几种具体的社交口才教学方法

　　本章以讲解为基础，针对本章内容加强学生课堂实践，并加以指导，培养学生学会社交具体的口才技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌握常见的几种社交口才的表达方式。

　　第五章论辩口才教学要求

　　认识论辨的特点；学会运用论辨常见的技法。

德育目标：

　　提高学生的语文素养及其思想品质。

　　教学内容1、论辨的概述2、论辨的技巧3、论辩赛教学方法

　　篇三：

演讲与口才教案

　　《演讲与口才》教

　　主讲教师：

郭亮亮

　　人文社科系中文教研室

　　2009－2010年下期

　　案

　　教材：

《演讲与口才》

　　授课对象：

08

　　文秘

　　旅游管理

（1）

（2）09

　　课程教案

　　演讲与口才课程教案

　　演讲与口才课程教案