最新精品葫芦岛市初中物理教师学科专业素养二级培训试题.docx

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最新精品葫芦岛市初中物理教师学科专业素养二级培训试题

葫芦岛市初中物理教师学科专业素养二级培训试题

模块二学科知识与技能

学科知识部分

一、填空题

1、物理学的各分支学科是按和。

2、经典力学是研究物体做运动的现象和规律的学科。

3、1543年哥白尼发表了,提出了,掀起了宇宙观的大革命.

4、16世纪后期，人们对行星绕太阳的运动进行了更加详细、精密的观察。

17世纪开普勒从这些观察结果中总结出了的三条经验规律。

5、亚当斯根据对天王星的详细天文观察，并根据牛顿的理论，预言了的存在，以后果然在天文观察中发现了。

6、关于万有引力定律的发现,流行这样一种说法,牛顿是在看到现象的影响下发现的。

7、机械运动中，很普遍的一种运动形式就是和。

8、人们通过声波传递信息，有许多物体不易为和透过，却能为声波透过。

二、简答题

9、简述牛顿在《自然哲学的数学原理》一书中体现科学方法。

10、简述牛顿的方法论原理。

11、力学发展史上的几场大争论。

12、为什么说牛顿的科学研究方法结构是一个杰出的科学研究纲领？

13、牛顿力学体系建立的基础是什么？

14、牛顿所建立的经典力学体系的主要特点是什么？

三、论述题

15、牛顿的引力观念是怎样形成的？

学科技能部分

一、填空题

1.教材中引入新课的方式有、、。

2.教材中设计了一些开放性的栏目，如、、、

。

3.现行教材的编排是由常见的简单易学的、、、

等物理现象到力学的基本概念和规律，符合由浅人深、先易后难的认知规律。

4.科学探究的程序是：

、、、进行实验、、。

5.在课标中，“科学探究”是与并列的。

6.新教材充分体现了、

、的初中课程基本理念

二、判断题

1.教材是根据《课程标准》编写的，所以教材上所有的内容都要求学生学会（）

2.知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现。

（）

3.过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验，才能实现。

（）

4.《课程标准》是教物理新教材实施中的困惑与对策学的基本纲领。

（）

5.在遵循课程标准的前提下可以对教材进行事例的增减，内容的整合，实验的改进等。

（）

三、简答题

1.从四方面说出与原教材相比，新教材的特点。

2.简述学好课标与用活教材的关系

3.如何正确理解“不过分强调学科的体系和知识的严密性” 

4.如何理解三维目标之间的关系

5.举例说明科学探究与科学内容的关系

四、论述题

1.结合实际谈一谈如何在教学中有效的开展科学探究。

2．根据教学实践给物理课堂教学提出几点建议。

模块三教学设计部分

一、选择题：

1.现代教学媒体是随着电子技术和信息技术的发展而发展起来的，所以在我国也称之为电化教育媒体，下列属于现代教学媒体的是

A.投影B.挂图

C.录像D.计算机

2.新课程理念下初中物理备课的“四个突出”和“四个原则”之一是：

突出学生的学习过程，体现以为中心的原则（）

A.教师B.学生

C.教材D.课程标准

3.下列行为动词中属于了解水平的是（）

A.说出B.知道

C.区别D.认识

4.体验性要求的目标包括（）

A.独立操作B.经历

C.领悟D.反应

5.教学设计呈现的内容除教学目标、教学反思、评价外还应包括（）

A.教学设计说明B.教学分析

C.教学策略D.教学流程

6.下列选项中属于备课的内容的是（）

A.教具B.表达

C.作业、练习D.教法

7.对教学内容进行分析主要包括几个方面（）

A.背景分析B.功能分析。

C.结构分析D.资源分析。

二、判断题：

1.教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。

2.教学内容是教师完成教学任务、实现教学目标的主要载体。

教师对教学内容进行分析，就是要明确教师教什么、学生学什么

3.教学目标的设计，其行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。

规范的行为目标开头应是“学生要……学生应该……”等。

4.传统教学媒体是指教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、电影、实验演示装置等。

5.新课程理念下初中物理备课的“四个突出”和“四个原则”是突出目标的三个维度，体现以发展为主旨的原则；突出教师的教学过程，体现以学生为中心的原则；

6.认识水平是指把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

7.说课是介于备课和上课之间的一种集体教学研究活动。

它是一种教学改进和优化活动，它是一种更为缜密的科学准备过程。

三、填空题：

1.根据马杰（R．Mager）和加涅的行为目标理论与技术，一般认为，一个完整、具体、明确的教学目标应该包括四个要素，即、、和：

2.教学策略设计是教学设计的中心环节。

此阶段的设计必须建立在、、学生分析的基础之上。

包括教学的组织形式、教学方法、学法指导、教学媒体设计。

3.从教学方法选择的原则上，应该根据、、教学内容、教师特点、教学资源、教学时间、教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。

4.教学目标可分为长期目标和近期目标。

长期目标被称为。

近期目标被称为。

5.《物理课程标准》提出物理学科教学目标的三个领域是：

一、二、三、

知识与技能过程与方法情感态度与价值观

6.教学内容是教师完成教学任务、实现教学目标的主要载体。

教师对教学内容进行分析，就是要明确教师教什么、学生学什么

7.教学分析。

包括的分析和分析o

8.教学设计的四个基本要素：

（1）

（2）

（3）

（4）

四、简答题：

1.什么是教学设计

2.物理教学设计概述

3.新课程下的物理教学设计必须体现新课程的理念：

4.媒体选择流程图。

5.请设计《平面镜成像》一课的教学目标

教学目标:

①知识与技能:

②过程与方法：

③情感、态度与价值观:

6.教学设计的四个基本要素：

7.教学设计呈现的内容包括：

五、论述题：

1.如何分析与钻研教材？

2.在物理教学中，教学资源的开发和利用应重视以下几个方面：

3.对教学内容进行分析主要包括几个方面：

4.对学生进行分析，大体包括以下内容：

5.一般而言，教师在对教学方案反思和评价时，可以从以下几个问题人手：

6.物理课堂教学设计应着重注意的几个问题

模块五三维目标

一、选择题

1、“三维目标”具有

A、统一性B、独立性C、完整性D、可操作性

　2、课程目标的理论来源是

A、《基础教育课程改革纲要（试行）》

B、物理学科特点

C、初中物理教学实际

D、教学大纲

3、知识技能目标要求的动词有

A、了解B、认识C、理解D、掌握

4、让学生经历科学探究的过程，其作用是

A、学习知识，练习操作

B、浪费时间，淡化知识

C、提高能力，创新意识

D、激发兴趣，懂得方法

5、体验性要求的目标动词有

A、知道B、经历C、反应D、领悟

6、过去的教学非常重视基础扎实，这样会导致

A、迷信权威、思维定势

B、负担过重、兴趣丧失

C、面向全体，提高素质

D、思维创新，持续发展

二、填空题

1、物理课程目标是《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的内容。

2、物理课程目标是物理教学活动的出发点和归宿，是物理教学活动必须追求和达到的规定，是教学评价的。

3、物理课程培养目据标定位为：

。

4、过程与方法中的“过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的，二是学生的。

5、“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。

可以说，“知识和技能”维度的目标立足于让学生，“过程和方法”维度的目标立足于让学生，“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生，任何割裂知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观“三维目标”的教学都不能促进学生的全面发展。

6、

（1）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

以上两条条规定了的内容和要求。

三、判断题

1、“三维目标”就是三种目标。

2、“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。

3、强调“三维目标”是否意味着否定“双基”？

4、“科学方法”和技能都纳入了物理基础知识范畴。

5、正确使用仪器，正确操作等技能的教学和知识的教学是属于同一层次的。

6、“科学方法”和技能都纳入了物理基础知识范畴，这是一种新的认识。

7、物质包括各种物体、微粒，它们都是以不同形式存在着的。

8、科学技术总是给我们的生活带来了福利。

9、知识的学习本身并不是目的，学会运用知识，并用它来启迪智慧、塑造性格，才是知识学习更重要的方面。

10、“兴趣是最好的老师”，是学习物理的强大动力，兴趣是开启智慧大门的钥匙。

四、简答题

1、对“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。

”的认识

2、在理解和实现物理课程目标时要注意的三个问题是什么？

　　3、解释“知识”、“技。

4、简述“情感”、“态度”、“价值观”。

5、开展科学探究的意义？

6、物理学史在实现课程目标，提高学生科学素质方面的作用有那些？

五、论述题

1、为什么要重结果，更要重过程？

2、为什么说物理学科具有很强的育人价值？

模块六自主学习、合作学习、探究学习

自主学习、合作学习部分

一、选择题：

（共15题）

1．课程改革的核心是：

（）

A．改变学生的学习习惯；B．改变学生的学习方式；

C．改变教师的教学方式；D．改变教师的习惯；

2．改变学生的学习方式是：

（）

A．课程改革的核心；B．教师教学的重点；

C．改变教师的教学方式；D．课程改革的要求；

3．学习方式不仅包括相对的（）及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。

A．学习途径；B．学习方法；C．学习效率；D．学习能力

4．合作学习虽具有一定的优势，但也不能滥用，只有在适宜的时候运用才会收到效果，教师不能随意地组织合作学习，要把握好合作学习的时机。

有以下基本原则：

①任务较多，需要分工协作的时候；②突破重难点的时候；③学生思维受阻的时候；④学生意见产生较大分歧的时候。

其中，属于合作学习应把握的基本原则是：

（）

A．①②③B．①②③④C．①②D．②③④

5．构成课堂教学过程各要素有：

（）

①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长。

A．①②③④B．①②③④⑤C．①②③④⑤⑥D．①②

6．改变学生的学习方式是课程改革的：

（）

A．目标；B．重要保证；C．提前；D．核心

7．新课程课堂教学的重要特征是：

（）。

A．教师改变教学方法；B．学生主动参与；C．学生被动参与；D．教学相长；

8．基础教育课程改革的核心理念是：

（）

A．改变学生的学习方式