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1、最新精品葫芦岛市初中物理教师学科专业素养二级培训试题葫芦岛市初中物理教师学科专业素养二级培训试题模块二 学科知识与技能 学科知识部分一、填空题1、 物理学的各分支学科是按 和 。2、 经典力学是研究 物体做 运动的现象和规律的学科。3、 1543年哥白尼发表了 ,提出了 ,掀起了宇宙观的大革命.4、 16世纪后期，人们对行星绕太阳的运动进行了更加详细、精密的观察。17世纪开普勒从这些观察结果中总结出了 的三条经验规律。5、 亚当斯根据对天王星的详细天文观察，并根据牛顿的理论，预言了 的存在，以后果然在天文观察中发现了 。6、 关于万有引力定律的发现,流行这样一种说法,牛顿是在看到 现象的影响下

2、发现的。7、 机械运动中，很普遍的一种运动形式就是 和 。8、 人们通过声波传递信息，有许多物体不易为 和 透过，却能为声波透过。二、简答题9、 简述牛顿在自然哲学的数学原理一书中体现科学方法。 10、简述牛顿的方法论原理。 11、力学发展史上的几场大争论。 12、为什么说牛顿的科学研究方法结构是一个杰出的科学研究纲领？ 13、牛顿力学体系建立的基础是什么？ 14、牛顿所建立的经典力学体系的主要特点是什么？ 三、论述题15、牛顿的引力观念是怎样形成的？ 学科技能部分 一、 填空题 1.教材中引入新课的方式有 、 、 。2.教材中设计了一些开放性的栏目，如 、 、 、 。3. 现行教材的编排是由

3、常见的简单易学的 、 、 、 等物理现象到力学的基本概念和规律，符合由浅人深、先易后难的认知规律。4. 科学探究的程序是： 、 、 、进行实验、 、 。5. 在课标中，“科学探究”是与 并列的。6. 新教材充分体现了 、 、 的初中课程基本理念二、 判断题 1. 教材是根据课程标准编写的，所以教材上所有的内容都要求学生学会 （ ）2. 知识与能力是教学目标的核心，它通过过程与方法，情感、态度与价值观目标的实现过程而最终实现。 （ ）3. 过程与方法、情感态度与价值观方面的目标，只有在科学探究的过程中进行体验，才能实现。 （ ）4. 课程标准是教物理新教材实施中的困惑与对策学的基本纲领。（ ）5

4、. 在遵循课程标准的前提下可以对教材进行事例的增减，内容的整合，实验的改进等。（ ）三、简答题 1.从四方面说出与原教材相比，新教材的特点。2.简述学好课标与用活教材的关系3.如何正确理解“不过分强调学科的体系和知识的严密性”4. 如何理解三维目标之间的关系5.举例说明科学探究与科学内容的关系四、 论述题 1. 结合实际谈一谈如何在教学中有效的开展科学探究。2根据教学实践给物理课堂教学提出几点建议。模块三 教学设计部分一、选择题：1. 现代教学媒体是随着电子技术和信息技术的发展而发展起来的，所以在我国也称之为电化教育媒体，下列属于现代教学媒体的是A.投影 B. 挂图C.录像 D. 计算机2.新

5、课程理念下初中物理备课的“四个突出”和“四个原则”之一是：突出学生的学习过程，体现以为 中心的原则（ ） A.教师 B.学生C.教材 D.课程标准3.下列行为动词中属于了解水平的是（ ） A.说出 B. 知道C.区别 D. 认识4.体验性要求的目标包括（ ） A.独立操作 B. 经历C.领悟 D. 反应5. 教学设计呈现的内容除教学目标、教学反思、评价外还应包括（ ） A.教学设计说明 B. 教学分析C.教学策略 D. 教学流程6. 下列选项中属于备 课 的 内 容的是（ ） A. 教具 B. 表达C.作业、练习 D.教 法7. 对教学内容进行分析主要包括几个方面（ ） A. 背景分析 B.

6、功能分析。C.结构分析 D.资源分析。二、判断题：1 .教学目标是期望学生在完成学习任务后达到的程度，是预期的教学成果，是组织、设计、实施和评价教学的基本出发点。 2. 教学内容是教师完成教学任务、实现教学目标的主要载体。教师对教学内容进行分析，就是要明确教师教什么、学生学什么 3.教学目标的设计，其行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。规范的行为目标开头应是“学生要学生应该”等。 4. 传统教学媒体是指教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、电影、实验演示装置等。 5.新课程理念下初中物理备课的“四个突出”和“四个原则”是突出目标的三个维度，体现以发展为主旨的原则；突出教师的教学过程，

7、体现以学生为中心的原则； 6.认识水平是指把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。 7.说课是介于备课和上课之间的一种集体教学研究活动。它是一种教学改进和优化活动，它是一种更为缜密的科学准备过程。 三、填空题：1. 根据马杰(RMager)和加涅的行为目标理论与技术，一般认为，一个完整、具体、明确的教学目标应该包括四个要素，即 、 、 和 ：2. 教学策略设计是教学设计的中心环节。此阶段的设计必须建立在 、 、学生分析的基础之上。包括教学的组织形式、教学方法、学法指导、教学媒体设计。3. 从教学方法选择的原则上，应该根据 、 、教学内容、教

8、师特点、教学资源、教学时间、教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。4. 教学目标可分为长期目标和近期目标。长期目标被称为 。近期目标被称为 。5.物理课程标准提出物理学科教学目标的三个领域是：一、 二、 三、 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观6. 教学内容是教师完成教学任务、实现教学目标的主要载体。教师对教学内容进行分析，就是要明确教师教什么、学生学什么7. 教学分析。包括 的分析和 分析o8. 教学设计的四个基本要素： (1) (2) (3) (4) 四、简答题：1. 什么是教学设计 2. 物理教学设计概述 3. 新课程下的物理教学设计必须体现新课程的理念： 4. 媒体选择流程图。5

9、.请设计平面镜成像一课的教学目标教学目标: 知识与技能: 过程与方法： 情感、态度与价值观: 6. 教学设计的四个基本要素： 7. 教学设计呈现的内容包括： 五、论述题：1. 如何分析与钻研教材？ 2. 在物理教学中，教学资源的开发和利用应重视以下几个方面： 3. 对教学内容进行分析主要包括几个方面： 4. 对学生进行分析，大体包括以下内容： 5. 一般而言，教师在对教学方案反思和评价时，可以从以下几个问题人手： 6. 物理课堂教学设计应着重注意的几个问题 模块五 三维目标一、选择题1、“三维目标”具有 A、统一性 B、独立性 C、完整性 D、可操作性 2、课程目标的理论来源是 A、基础教育课

10、程改革纲要（试行）B、物理学科特点C、初中物理教学实际D、教学大纲3、知识技能目标要求的动词有 A、了解 B、认识 C、理解 D、掌握4、让学生经历科学探究的过程，其作用是 A、学习知识，练习操作B、浪费时间，淡化知识 C、提高能力，创新意识D、激发兴趣，懂得方法5、体验性要求的目标动词有 A、知道 B、经历 C、反应 D、领悟6、过去的教学非常重视基础扎实，这样会导致 A、迷信权威、思维定势B、负担过重、兴趣丧失C、面向全体，提高素质D、思维创新，持续发展 二、填空题1、物理课程目标是全日制义务教育物理课程标准（实验稿）的 内容。 2、物理课程目标是物理教学活动的出发点和归宿，是物理教学活动

11、必须追求和达到的 规定，是教学评价的 。3、物理课程培养目据标定位为： 。4、过程与方法中的 “过程”应有两个方面的含义，一是物理学科的 ，二是学生的 。 5、 “三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。可以说，“知识和技能”维度的目标立足于让学生 ，“过程和方法”维度的目标立足于让学生 ，“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生 ，任何割裂知识和技能，过程和方法，情感、态度和价值观“三维目标”的教学都不能促进学生的全面发展。6、（1）具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。（2）会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单

12、的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。以上两条条规定了 的内容和要求。三、判断题1、“三维目标”就是三种目标 。 2、 “三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现。 3、强调“三维目标”是否意味着否定“双基”？ 4、 “科学方法”和技能都纳入了物理基础知识范畴 。 5、正确使用仪器，正确操作等技能的教学和知识的教学是属于同一层次的。 6、“科学方法”和技能都纳入了物理基础知识范畴，这是一种新的认识。 7、物质包括各种物体、微粒，它们都是以不同形式存在着的。 8、科学技术总是给我们的生活带来了福利。 9、知识的学习本身并不是目的，学会运用知识，并用它来启迪智慧、塑

13、造性格，才是知识学习更重要的方面。 10、“兴趣是最好的老师”，是学习物理的强大动力，兴趣是开启智慧大门的钥匙。 四、简答题1、对“经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。”的认识2、在理解和实现物理课程目标时要注意的三个问题是什么？3、解释“知识”、“技。4、简述“情感”、“ 态度”、“ 价值观”。5、开展科学探究的意义？6、物理学史在实现课程目标，提高学生科学素质方面的作用有那些？五、 论述题1、为什么要重结果，更要重过程？2、为什么说物理学科具有很强的育人价值？模块六 自主学习、合作学习、探究学习自

14、主学习、合作学习部分一、选择题：（共15题）1课程改革的核心是：（ ） A改变学生的学习习惯； B改变学生的学习方式；C改变教师的教学方式； D改变教师的习惯；2改变学生的学习方式是：（ ） A课程改革的核心； B教师教学的重点；C改变教师的教学方式； D课程改革的要求；3学习方式不仅包括相对的（ ）及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素。 A学习途径； B学习方法； C学习效率； D学习能力4合作学习虽具有一定的优势，但也不能滥用，只有在适宜的时候运用才会收到效果，教师不能随意地组织合作学习，要把握好合作学习的时机。有以下基本原则：任务较多，需要分工协作的时候；突破重难点的时候；学生思维受阻的时候；学生意见产生较大分歧的时候。其中，属于合作学习应把握的基本原则是：（ ）A B C D5构成课堂教学过程各要素有：（ ）教师；学生；教学内容；教学方法；教学环境；家长。A B C D6改变学生的学习方式是课程改革的：（ ） A目标； B重要保证； C提前； D核心7新课程课堂教学的重要特征是：（ ）。 A教师改变教学方法； B学生主动参与； C学生被动参与； D教学相长；8基础教育课程改革的核心理念是：（ ）A改变学生的学习方式