最新审定鄂教版语文五年级下册第七单元教案第十册.docx

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最新审定鄂教版语文五年级下册第七单元教案第十册

19皇帝的新装

学习目标:

1、学会10个生字。

2、练习阅读课文,分角色朗读课文。

3、通过阅读剧本,把握故事的主要内容,认识剧中人物的主要特点,试着用自己的观点来评析剧中的人物。

4、通过人物的语言、动作、心理体会虚荣者的愚蠢和虚伪,懂得在生活中要做一个诚实、不虚荣的人。

5、表演课本剧,初步了解戏剧的基本常识。

学习重点:

1、学会10个生字,能复述课文,分角色朗读课文。

认识剧中人物的主要特点,能用自己的观点来评析剧中的人物。

学习难点:

通过阅读剧本,认识剧中人物的主要特点,用自己的观点来评析剧中的人物。

课时安排:

两课时

第二课时

学习目标:

整体感知课文内容;检查生字自学情况;具体学习第一场。

学习过程:

一、揭示课题《皇帝的新装》

二、启发谈话。

这篇课文是根据安徒生同名童话作品改编的一个三幕剧,写人一个皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽故事。

我们一起走进课文吧!

三、初读课文,整体把握课文内容。

1、交流剧本知识:

请大家打开,快速浏览一下课文,看看这篇课文和我们平常学习的课文有什么不同?

你了解哪些有关剧本的知识,把你搜集到的资料和大家交流一下吧。

2、学生交流。

3、初读课文,整体把握课文内容。

1、以自己喜欢的方式读课文,把不认识的字画出来,多读几遍。

2、检查自学情况。

3、说说你了解这个剧本的哪些内容。

你所用“这是一个()的皇帝”来概括主角。

四、学习第一场。

1、指名分角色朗读。

2、指名评价:

他们读得好不好?

好在哪里?

3、请用几个词概括这几个人物的特点。

五、师小结。

骗子的荒唐胡说,正中了这位昏庸荒政的皇帝的下怀一个贪慕虚荣不理朝政,愚蠢昏庸的皇帝形象跃然纸上。

第三课时

学习目标:

一.学习第二场内容;排演课本剧。

二.学习第二场:

⒈自由朗读第二场,

思考:

第二场在什么地方?

主要任务是谁?

讲的是什么?

⒉交流讨论:

你试用几个词或一句话概括老大臣和官员的性格特点吗?

⒊分叫色朗读第三场。

三.学习第三场。

⒈学法同第二场。

师:

谁揭露了谎言?

为什么安徒生要安排一个无知无畏的孩子来揭露谎言?

⒉分角色朗读。

四.总结全文,扩展练习。

(一)⒈你最想演哪个角,他给了你什么样的印象呢?

⒉一句“任何不称职的,或者是愚蠢得不可救药的人,都看不见这件衣服”就把一过人骗的团团转。

虽然这句话在问中只出现了一次,但由这句话所引起的发应却很多,请你找一找,体会一下这句话在文中起什么作用?

⒊你认为那些大臣和官员为什么不敢说真话?

不认为这样一群人会组成一个怎样的国家呢?

由此你想到了什么?

你从这些人身上的饿到一些什么启示呢?

⒋你想对其中哪个人物说些什么呢?

(二)自由分组排练课本剧。

20.智斗

教学目标:

1.学习本课12个新字。

2.分角色朗读课文,体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法,积累俗语谚语。

4.巩固对剧本的认识,感受京剧的魅力,激发对传统艺术的热爱。

教学重难点:

抓住表现阿庆嫂的智慧与勇敢的句子,了解阿庆嫂是如何同敌人斗智的。

教具准备:

京剧《沙家浜-智斗》

教学课时:

2课时

第一课时

教学目标:

1.学习课后12个生字,会读,会写,教师指导“嫂”、“垒”字的写法。

2.正确流利朗读课文,整体感知课文内容。

3.简单介绍京剧。

教学过程:

一、激趣导入新课:

上课之前,老师请大家听一段京剧(播放京剧《沙家浜-智斗》),听后有什么感受?

京剧是我国的国粹,你们还知道哪些关于京剧的信息?

今天我们要学习的《智斗》就是京剧艺术的一个巅峰之作,板书课题。

二、检查预习情况:

1.自由朗读课文,要求读准字音。

2.指名朗读课后生字,并组词。

3.指名分段朗读课文,读准字音,读通文章。

三、讲读课文。

1.课题“智斗”,讲谁与谁斗智?

为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样?

2.小组互说,全班交流:

哪些写阿庆嫂智斗胡传魁,哪些写阿庆嫂智斗刁德一?

3.说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象?

四、作业:

1.朗读课文。

2.识记生字词。

第二课时

教学目标:

1.体会人物情感。

2.了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的,抓住关键语句,感受阿庆嫂的智慧与勇敢。

教学过程:

一.出示生字词卡片,读记。

二.练写生字词。

三.学习阿庆嫂出场段落:

1.了解人物之间的关系。

2.了解事件的背景。

3.抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位,体会其内心世界。

四.学习阿庆嫂智斗敌人段落:

默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。

思考:

刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的,方法有什么不同?

画出表现阿庆嫂机智的句子,在旁边做上批注。

1.揣摩句子的言外之意:

“这真是听话听声,锣鼓听音。

“省得人家疑心生暗鬼,叫我们里外不好做人!

“阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。

2.分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话,体会刁德一的狡诈,阿庆嫂的智慧。

3.分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话,体会胡传魁的虚伪,阿庆嫂的聪慧。

再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋:

4.说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的(两次智斗有什么不同)?

5.小组交流,全班反馈:

现在,你对阿庆嫂有什么认识?

五.分角色朗读全文。

六.作业:

课外观看《智斗》的录像,感受京剧的魅力。

1.巩固生字词。

2.熟读课文。

板书:

21小兵张嘎

教学目标

1、学会12个生字。

2、有感情地朗读课文。

复述课文内容。

3、结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

4、尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。

教学重点

结合课文的特点,培养学生自主探究的兴趣,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学难点

尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。

课时安排:

2课时

第一课时

教学目的

初读课文读准生字,了解课文内容,对嘎子有一定的认识,体味人物形象的特点,在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

教学过程

一、课前预习

观看《小兵张嘎》的电影,了解故事的内容和背景。

二、谈话导入

在抗日战争时期,广阔的华北平原上涌现出许多英勇的抗日英雄,这其中还有许多小英雄呢!

小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。

板书课题

课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事,让我们走进战争年代,与嘎子一起与敌人展开机智勇敢的战斗。

三、初读感知

1、浏览课文,注意读准生字字音,复述课文内容。

2、检查生字

3、复述课文内容。

(小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋,同纯刚大叔里应外合,成功地将一颗手榴弹送进大院并制造混乱打击敌人的经过。

四、自主探究,研读课文

1、默读课文,自主探究

默读课文,用一个词来概括你对小嘎子的印象。

2、出示:

小嘎子真是一个()的孩子。

请你填一填。

并说说你的理由(你从哪些地方感受到嘎子的这些特点的?

3、交流,形成对嘎子较全面的印象

聪明机智,

装成“一个跑堂的小伙计”混进韩家而不被人察觉;“仿佛很熟悉的,愣往里走”

被瘦长条认出后,先是”一愣”,很快又镇定下来”一笑”,”送去见太君”让人没法产生怀疑,他给人感觉是一个调皮不懂事的小孩子.

胆识过人,

独自完成任务,面对瘦长条的刺刀毫不畏惧,镇定自若,出色完成任务.

尽忠职守,

面对困难,没有放弃与敌人斗智斗勇,争取一切机会完成任务.

顽皮孩子气

4、总结

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?

让我们记住这个名字”小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.

第二课时

教学目的

尝试让学生开展合作创作,将课文改编成剧本,进行表演。

教学过程

一、复习导入

通过上节课的学习,你觉得小兵张嘎是一个怎样的孩子?

你们想将这一课改成剧本,演一演吗?

二、区别特点

说说本课与本单元的前两篇课文有什么不同?

如果我们将课文改编成类似于前两篇课文的剧本,你知道该写些什么?

怎么写?

三、练写片段

1、指导学习剧本格式:

(1)划分场景

(2)每一个场景的环境描写(3)扩号里描写人物表情动作

2、划分场景

划分课文场景

(1)嘎子初闯韩家大院

(2)嘎子遇见了纯刚大伯(3)嘎子送出鸡蛋(4)嘎子、黄狗、瘦长条(5)嘎子、鬼子和大黄狗

3、最难的是设计人物的动作、对话,做一个片段练习:

小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

4、学生练写后全班交流(注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情)

教师总结

四、学生分工改编剧本

五、学生根据剧本进行表演

六、评议

板书:

21、小兵张嘎

聪明机智,

胆识过人,

尽忠职守,

顽皮孩子气

古诗诵读滁州西涧

学习目标:

1、知识与技能:

了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。

2、过程与方法:

知诗人,解诗题,明诗意,感情读,悟诗情。

3、情感态度价值观:

培养学生热爱祖国美景的思想感情。

学习重、难点:

学习重点:

了解诗歌大意,能有感情地朗读古诗,背诵古诗。

学习难点:

想象古诗的意境,体会作者的心境。

学习时数:

1课时。

学习过程:

一、创设情境,导入新课。

师出示风景图:

茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的音乐背景。

师:

同学们,这幅美景被我们的一位诗人看到,用十四个字收藏在诗句里,大家同我一起去看看吧!

(板书诗名滁州西涧)

二、赏析古诗,品读古诗。

(一)、知诗人,解诗题。

1、师介绍诗人韦应物。

2、明白古诗的时空背静。

(二)明诗意,感情读。

1、整体感知,自由读诗。

2、学习古诗前两行。

诗的前两句点明了时间、地点和人物,将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。

师指导学生理解关键词“独怜”,再指名说前两行诗句的意思。

师小结:

寥寥十四个字,诗人便茂密的绿树,鸣转的黄鹂,岸边的幽草,奔流的涧水,这些分散的景物聚拢笔端,合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画,给人以自然美的享受。

3、学习古诗后两行:

请学生谈谈读后的感受,试着将诗意说出来。

师小结:

当夕阳西沉,暮色降临时分,西涧的潮水拍击着两岸,一场春雨被风裹挟着,急骤地落在水面上;这时,连渡口的船家也回去了,只间一叶小舟在渡口边,随着涧水的涌动,横浮在那里。

千百年来,这一直是脍炙人口的名句。

4、感情诵读古诗,背诵古诗。

(三)悟诗情,师总结。

诗人描绘的景物,动静自然,历历在目,无怪其具有如此长久的艺术生命力,让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧!

三、课后拓展:

将古诗的意境用笔描绘出来!

语文乐园(七)

【教学目标】

知识与技能:

积累赞美京剧的四字词语,练习用选择关系关联词造句,学习名言,阅读练习,习作《我的研究报告》

过程与方法:

以课本为主适当延伸

情感态度价值观:

让学生学习积累,养成自由表达的良好习惯

【教学重难点】

教学重点:

养成自由表达的良好习惯

教学难点:

养成自由表达的良好习惯

【教学时数】

5课时

【教学过程】

第一课时

教学目标:

积累赞美京剧的四字词语,练习用选择关系关联词造句。

教学过程:

一、读一读

1.自由读读这些词语

想一想这些词语中都在讲什么?

2.交流:

这些词语都是赞美京剧的词语,且概括京剧的几个方面特点。

3.读一读,记一记。

4.你还能试着用四字词来描述自己熟悉的特点?

二、读一读

1.自由读句子

先读逗号前的句子,思

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