北师大版四年级上册书法练习指导教学案.docx
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北师大版四年级上册书法练习指导教学案
北师大版四年级上册书法
教案
《书法练习指导》四年级上册:
本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本,适用于四年级上学期生。
全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁,以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法。
学与用相结合,指导与练习相促进,帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下,更有效地掌握每一个汉字的书写方法。
全册共有四个单元,共16课时。
第一单元四课时,分别讲单人旁,双人旁,竖心旁和提土旁的写法。
第二单元四课时,分别讲王字旁,提手旁,木字旁的写法和一个课时的集字练习。
第三单元四课时,分别讲禾木旁,人字头,宝盖头和草字头的写法。
第四单元四课时,分别讲羊字头,日字头,雨字头的写法和一个课时的集字练习。
第1课单人旁
教学目标:
1、认知目标:
认识单人旁的形态,学会单人旁的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:
初步学会单人旁运笔过程。
3、情感目标:
培养细心观察的良好习惯。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”
2、今天我们先来学习“单人旁”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识单人旁的形态:
1、认识五体“何”,唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法。
2、认识单人旁的形态
三、单人旁的写法
单人旁的写法:
教师示范并讲解:
1、单人旁的撇不宜过弯,竖的收笔或方或圆,但不能作悬针竖。
2、单人旁的大小与长短要与右部相称,整体协调。
四、看看想想
何:
笔画左重右轻,左高右低
作:
左低右高
休:
左右相向,撇画近似平行
五,书法园地
简化字与繁体字
六,37页书写练习,老师巡视指导
课后记:
第二课双人旁
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中双人旁的的形态。
2、能力目标:
掌握书写双人旁的方法。
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程
1、?
?
五体“行”
王羲之?
的最接近?
在的?
法和?
体的?
法。
2、?
?
要?
1、?
人旁在?
人旁的基?
上多了上面一撇。
一般上面一撇短而?
,下面一撇?
而重。
其他?
法基本与?
人旁相同。
2、?
人旁的大小与?
短要与右部相?
,整体?
?
。
三、新授
1?
人旁的姿?
展示。
2、老?
范?
?
?
生?
?
垂露?
的形?
像什么?
3、怎?
才能?
人旁并?
解要?
四、看看想想
行:
?
密穿插
得:
左窄右?
繁体的后:
左右相靠
想一想,?
什么?
人旁的上面一撇宜短,下面一撇宜?
?
五,?
法?
地
永字八法
六,39?
?
?
?
?
,老?
巡?
指?
教?
反思:
第三?
?
心旁
教?
目?
:
1、?
知目?
:
?
?
?
法中?
心旁的形?
。
2、能力目?
:
掌握?
?
?
心旁的方法。
3、情感目?
:
培?
?
生?
察和比?
的能力。
教?
用具:
毛?
、墨汁。
教?
?
程:
一、?
?
五体“情”,褚遂良的?
法最接近?
在的?
法和?
体的?
法。
二、新授
1、出示范例?
心旁。
2、老?
示范,然后?
解?
?
要?
:
?
心旁的?
?
大致有?
种,一是?
左到右,一是先?
后?
,?
?
教材?
有?
。
*?
心旁以中?
?
主体,?
?
依附于左右
*左?
附于?
的中部,行?
方向与?
?
大致一致。
右?
?
附于?
?
的上部,略小,斜向
*?
心旁与右半?
相靠,?
?
基本保持正直,右?
?
与字的右部?
系?
密。
三,看看想想
性:
左低右高
惜:
穿插咬合
情:
?
密穿插
?
?
:
?
什么?
心旁的左右?
?
高低不同呢?
?
要左低右高?
四,?
法?
地
?
筋柳骨
五,?
?
?
?
,老?
巡?
指?
?
后?
第四?
提土旁
教?
目?
:
1、?
知目?
:
能?
字的?
?
和?
构?
表?
?
?
解,初具?
法作品?
美能力。
2、能力目?
:
初步?
?
提土旁的?
?
方法。
3、情感目?
:
?
略祖?
?
?
?
法?
?
之魅力,?
?
?
?
法中懂得一些道理。
教?
用具:
毛?
、墨汁。
教?
?
程:
1、?
?
五体“土”,?
真卿的?
法最接近?
在和?
体的?
法。
二、新授
1.提土旁形?
展示
2、教?
示范并?
解?
?
要?
*提土旁?
粗?
?
,?
?
上粗下?
*提土旁的?
被?
?
分割?
左右?
部分,左?
右短
*提土旁与右半字像配合?
,一半有?
种情?
:
一是右半部?
大?
?
,提土旁整体上提,附向右部。
二是右部右下角的?
?
?
重,提土旁下沉,提与右部重?
共同成?
字的的左右?
?
支?
?
。
三,看看想想
坤:
?
?
分布,左右呼?
地:
左收右放,左右穿插。
城:
左正右斜,?
?
?
注意?
?
方向
?
?
:
提土旁的?
?
通常被?
?
分割?
左右?
部分,?
什么要左?
右短呢?
四,?
法?
地
?
?
?
?
碑?
?
的故事
五,?
?
?
?
,老?
巡?
指?
?
后?
第五?
王字旁
教?
目?
:
1、?
知目?
:
?
?
王字旁的特?
。
2、能力目?
:
掌握王字旁的?
法,初步?
?
王字旁在?
字中的?
用。
3、情感目?
:
欣?
、体?
王字旁的形?
美,培?
?
生的?
美能力,陶冶?
生的?
?
情操。
教?
?
程
一、?
入新?
1、?
?
五体王字,王羲之?
的的王字最接近?
在和?
体的王字;?
?
王字玉字在古?
候好像不分,有?
候叫王字旁,提王旁,也有的叫斜玉旁。
2、?
察王字旁的体?
,以及几?
王字旁的范字,玩,珠,理。
二、?
授新?
1、出示王字旁的幻?
,?
察?
?
的形?
特?
:
2、?
?
要?
?
述:
*王字旁是由玉字?
化而?
的,下面第三?
?
?
提。
】
*?
?
角度一致,略有粗?
和?
短?
化。
提?
一般比短?
?
。
*王字旁提?
的起?
?
是整?
字的左?
支?
?
,王字旁整体附向右?
,其?
窄由其与右部的?
系而定。
3、看看想想
玩:
左右穿插,突出?
?
?
。
珠:
上收下放,步?
一致。
理:
主次分明。
老?
?
?
?
?
述。
四,?
法?
地
元代大?
法家?
孟頫的?
?
故事。
五,?
?
?
?
,教?
巡堂?
?
?
查。
教?
反思
第六?
提手旁
教?
目?
:
1、?
知目?
:
?
?
提手旁的特?
。
2、能力目?
:
掌握提手旁的?
法,初步?
?
提手旁在?
字中的?
用。
3、情感目?
:
欣?
、体?
提手旁的形?
美,培?
?
生的?
美能力,陶冶?
生的?
?
情操。
工具准?
:
略
教?
?
程
一、?
入新?
1、?
?
五体手。
其中王羲之?
的手最接近?
在的手,?
与提手旁差距很大。
2、今天我?
?
?
提手旁的?
法。
二、?
授新?
1、?
察提手旁的形?
特?
:
2、老?
?
?
提手旁并?
解?
?
要?
:
*提手旁以?
?
?
主体,通常?
?
上粗下?
。
*提手旁的?
比?
收?
,?
出的部分往往不?
太?
,提的起?
?
是整?
字左?
最外沿的部分,提的收?
往往向?
的右?
略微伸出,不可伸出太多。
*提手旁一般略向左?
?
斜,?
然?
?
?
窄,?
往往能?
定整?
字的体?
。
3、教?
示范几?
范字并?
解大体?
:
扶手的扶:
左右相背,左收右放。
?
到的?
的繁体字:
左右相靠,上下一体。
把握的握:
左右依存,?
?
有序。
三?
字中,提手旁的?
?
曲直有?
化,?
?
仔?
体?
和?
察。
四,?
法?
地
初唐四大家和他?
的几?
字。
五,?
?
?
?
,老?
巡?
指?
。
?
后?
第7?
木字旁
教?
目?
:
1、?
知目?
:
使?
生了解木字旁的形?
特征,并掌握其正确的?
?
方法。
2、能力目?
:
培?
?
生注重?
察,善于比?
、辨析的良好?
?
?
?
。
3、情感目?
:
引?
?
生的?
字?
趣;激?
?
生?
祖?
?
法?
?
的?
?
。
工具准?
:
略
教?
?
程
一、?
入
1、?
?
五体木字,唐代褚遂良?
的最接近?
在和?
体的木。
2、老?
?
?
木字旁示范
2、?
?
要?
?
述:
*木字旁以?
?
?
主体,?
?
?
常?
成?
?
。
但?
要?
而收?
。
*木字作偏旁?
,捺?
?
?
?
,?
的起?
一般不在?
?
交叉?
?
,而是略向下移。
?
与?
的交叉?
不在?
?
中部,要向偏右?
移。
木字旁?
?
的末端一般是整?
字左?
支?
?
。
*右部?
而短?
,木字旁?
?
正直,右部大而重?
,木字旁向右?
?
斜,靠于字的右部。
三,看看想想
老?
示范?
?
三?
字,?
?
?
?
述。
相:
左?
右短。
杖:
?
作相?
。
柱:
并列与咬合。
相背相?
。
注意事?
:
木字旁?
?
末端常常?
出?
。
4.?
法?
地
方?
和?
?
方?
棱角?
明,?
得?
?
有力。
?
?
不漏痕?
,?
得柔和含蓄。
五,?
?
?
?
,同?
老?
巡?
指?
?
后?
第8?
反捺集字?
?
和?
?
【教?
目的】:
1.理解一句?
“?
之用,和?
?
”,出?
以及含?
。
2.?
?
三?
字“和?
?
”的整句?
?
?
?
。
3.初步?
?
整句?
?
?
?
?
要注意的平衡,?
距,以及落款等格式?
?
。
【教?
重?
】:
三?
字?
构不同,上下?
构的,?
体字的,左右?
构的,要?
心?
察。
【教?
准?
】:
?
、墨、?
、小黑板
【教?
?
?
】:
一?
?
【教?
?
程】:
一、?
入
1.?
?
快?
?
月的?
法?
?
,今天我?
?
?
?
?
理一句?
的?
?
,?
有?
法?
幅的?
?
格式。
2.展示老?
?
?
的“和?
?
”。
二、新?
1,?
一?
。
?
解“?
之用,和?
?
”的出?
以及含?
?
句?
出自《?
?
。
?
而》。
和:
指和?
,和睦,?
?
。
意思是,要按照一定的?
?
或?
?
?
?
理各种事情,要?
到人与人之?
的融洽与和?
。
教育?
生,要?
小?
成尊重他人,相互?
助,和?
相?
的生活常?
和?
?
。
二,?
一?
1,和:
大小左右相?
。
口部基本位于禾木旁?
?
之下的高度,就是安排的低一些。
禾木旁向左?
?
斜,以与口部的下?
造成一种平衡。
2,?
的繁体:
松而不散。
?
折?
是?
字最重要的?
?
,?
部支?
起整?
字。
第一?
?
折以及与之相交的撇,是字上部的主要?
?
,撇与下部的折?
近似平行。
四?
附于?
折?
的上部,形?
各异。
3,?
的繁体:
有一种?
?
平衡。
?
?
?
,略微向上?
起,“中”和“?
”?
部分基本同?
。
?
字四?
都比?
?
,中?
?
?
短?
不与右?
的?
?
搭接。
短撇与?
向下用力,?
起整?
字。
教?
要?
?
?
?
述。
3、集字提示:
1三?
字高低不同,?
排在一起?
,可以下?
上不?
。
?
?
?
不?
。
2三?
子?
合在一起,注意字距安排,?
?
?
?
?
把?
字?
得稍微?
一些。
以与其他二字和?
。
四,?
生?
?
有的也可以告?
他?
左?
的有落款以及印章。
教?
反思:
第9?
禾木旁
教?
目?
:
1、初步?
?
禾木旁的?
法。
2、复?
木字旁的?
法,因?
禾木旁中的木字与木字旁的?
法相同。
3、激?
?
生?
?
字的?
趣,培?
良好的?
?
?
?
。
教?
准?
:
1、?
、墨、?
。
2、老?
做好有?
大字禾木旁的?
法的ppt
教?
?
程:
1、?
?
五体的禾字。
1以唐代?
真卿?
的最接近?
在和?
体的?
法。
2,出示老?
?
的禾木旁。
二、?
?
要?
:
禾木旁比木字旁多了上面的一撇,其木部的?
法可以?
照木字旁。
。
。
禾木旁在字中的作用比木字旁大,一般不依附于右部。
老?
?
?
述?
?
?
。
三,看看想想:
*和:
主次与斜正,左右相?
。
*利:
?
?
正直,?
作呼?
。
*移:
斜正与?
?
。
?
察:
和字中的禾木旁与另外?
?
字中的禾木旁有什么不同?
四,?
法?
地:
楷?
分大小。
寸楷:
多?
于碑刻
大楷:
一寸以上,以至?
寸的
小楷:
半寸一下的
榜?
:
也叫擘窠(博克)?
,牌匾上的字一半都是榜?
。
五,?
生?
?
?
?
,老?
的巡查和指?
?
后?
第10?
人字?
【教?
目的】:
1、在老?
的?
解引?
下,了解掌握人字?
的?
?
要?
;
2、在?
察、比?
、?
摩的基?
上,?
?
?
?
基本?
?
¡§人字?
”。
3、培?
?
生的?
美能力,逐步提高?
生欣?
美、?
?
美的能力。
4、?
一步培?
?
生良好的?
?
?
?
。
【教?
?
?
】:
一?
?
【教?
?
程】:
一、?
入:
1,?
?
五体的人字。
?
次又好几?
字的?
法都与?
在和?
体的?
法相近。
2,展示?
体人字?
的体?
。
二、新授:
1、人字?
的?
?
要?
:
*在人字?
中,一半捺?
的收?
?
略高于撇的收?
?
。
*一般情?
下,人字?
必?
?
住下面的?
?
,因此人字?
下的?
?
不宜太?
。
2,老?
范?
人字?
,人字?
有至少?
种?
法,一种是撇捺舒展的,?
种用的很多。
一种是捺?
?
成?
?
地捺?
的,?
在?
?
字里用,以求?
化吧。
三,看看想想:
令:
左右平衡,左窄右?
,上大下小。
命:
左?
右重,上下有序。
食:
上下?
?
。
?
察:
食字的?
?
撇?
一?
?
?
很?
微的差?
。
四,?
法?
地:
小楷。
介?
古?
候?
小楷著名的?
法家,以及小楷在?
?
的用?
。
五,?
?
?
?
,老?
巡?
并指?
。
教?
反思:
第11?
?
?
?
教?
目?
:
1、?
?
部首?
骨?
的?
作要?
。
2、?
正确?
?
?
?
?
。
3、?
成良好的?
?
?
?
和握?
姿?
。
教?
?
程:
1、?
?
五体家。
1,?
代王羲之的家的?
法最接近?
在的家和?
体的家。
2,今天我?
?
?
?
?
?
的?
法。
二,新?
:
1,展示?
?
?
形?
。
2,?
解?
?
要?
:
*在?
?
?
中,首?
与左?
的形?
不同,首?
呈?
形,先重后?
,左?
的?
先?
后重。
?
部最?
,往往先?
后重,起?
?
于左?
?
或搭接或不搭接。
?
向?
,必?
有斜度。
*?
?
?
一般要?
住字的下部,因此,下部?
?
的?
度往往不?
超?
?
?
?
中的?
?
?
。
3?
?
宇,室,家三?
字
三,看看想想:
宇:
首位相?
。
室:
?
中有?
。
家:
上下平行的?
?
,,微妙的平衡。
想一想:
?
什么?
?
?
中?
的?
?
?
短?
,并且收?
?
要在?
?
的下面?
四,?
法?
地:
中楷
比小楷大很多。
常?
。
?
了展示?
更多地人,?
挂,刻成碑,做成碑拓?
播。
五,?
生?
?
,老?
巡查指?
。
?
后?
第12?
草字?
一、教?
目的:
1、?
?
草字?
的形?
,掌握其正确?
?
方法。
2、掌握草字?
的?
?
?
序和?
?
?
律。
二、教?
重?
?
:
重?
:
掌握草字?
的正确?
?
方法,繁体的草字?
有四?
。
?
?
:
?
?
和左?
右重的特?
。
教?
准?
:
?
物投影?
三、教?
?
程:
1,?
?
五体莫。
唐代褚遂良的莫字最接近?
在和?
?
?
的?
法。
2,展示草字?
的形?
。
3.?
解草字?
的?
?
要?
:
*草字?
由?
?
交叉的?
?
?
成,但是左右不同,左?
右重。
左低右高。
*?
?
草字?
?
,注意中?
?
?
的?
系,上面分?
,下面聚?
。
*注意草字?
与字的下部的?
系。
草字?
不是字最?
大的部分,但往往是字的最生?
的部分。
4,?
?
莫,茅草的茅,千万的万的繁体。
四,看看想想:
莫:
上部和中部成一体。
上下呼?
。
茅草的茅:
上下?
位。
万的繁体:
斜中求正。
注意:
草字?
的?
?
?
序。
万字的下部?
折?
起?
?
什么要?
?
地伸出去那么多?
五,?
法?
地:
匾?
上的?
法
匾?
是古代建筑的重要?
成部分,相?
于建筑物的眼睛,,,,?
在,商?
匾?
最常?
。
六,?
生?
字?
?
,老?
指?
?
后?
第13?
羊字?
【教?
目?
】:
1、初步?
?
羊字?
的?
法。
羊字?
有?
种?
法。
2、能在?
?
?
程体?
呼?
、?
?
?
有羊字?
的?
?
的字。
3、激?
?
生?
?
字的?
趣,培?
良好的?
?
?
?
。
【教?
重?
】:
1、?
?
羊字?
的?
法。
2、能在?
?
?
程中体?
呼?
、?
?
?
有不同羊字?
的?
?
的字。
【教?
?
程】:
1、?
入
1,?
?
五体羊。
褚遂良的羊字和?
在以及?
体的羊字?
有?
似的地方。
2,展示羊字?
的形?
,?
?
羊字?
不同,都?
?
展示。
二,新?
:
1,?
?
羊字?
,并?
解?
?
要?
:
*本?
?
?
种羊字?
?
到一起?
?
。
在新?
字典里,?
?
?
羊字?
是?
?
于?
?
部首的。
*在?
?
的字?
中,?
是最活?
的,而?
穿?
?
的?
或者撇?
是最凝重的部分。
2,教?
?
?
?
几?
字:
?
,差,?
的繁体。
三,看看想想:
?
:
向左微微?
斜。
差:
有?
有?
。
?
的繁体:
外?
?
?
。
?
察:
各?
字的羊字?
的?
?
,各具姿?
,?
?
心?
察与体味。
四,?
法?
地:
褚遂良和他?
?
的《雁塔圣教序》。
五,?
生?
?
,教?
指?
巡?
教?
反思:
第14日子?
教?
目?
:
1、?
?
日子?
的形?
特?
。
2、掌握日子?
的?
?
方法。
教?
重?
:
明白日子?
在不同字中常常有的基本?
化。
教具准?
:
范字、多媒体,毛?
?
?
工具等。
教?
步?
:
1、?
?
教?
2、?
?
五体的日字。
褚遂良的日字于?
在的?
法以及?
体的?
法接近。
展示日字的形?
。
三,新?
:
1,?
?
日字,并?
解?
?
要?
:
*日字做上下?
构字的字?
?
,?
根据需要?
得窄或者扁,日字一半?
成上?
下窄,安定沉?
,有?
也?
成上下比?
平?
的四方?
子。
*在有日字?
的字中,一般下部都有?
?
或者撇,捺,?
?
?
?
?
注意?
部?
?
的收放?
化。
。
2,教?
?
?
含有日子?
的几?
字:
是,暑,景。
四,看看想想:
是:
上窄下?
,上?
下?
。
暑:
?
位的平衡与上下部件之?
的咬合。
景:
左右相?
。
注意:
日字中?
短?
的形?
以及位置。
与左右的?
?
都搭接的,以及与左?
搭接与右?
不搭接的。
五,?
法?
地:
臂?
也叫腕枕,?
法?
?
?
的一种用具,不?
肘?
?
,又能防止墨?
未干,沾在衣袖上,或者防止汗水弄?
了字?
的。
。
。
。
六,?
生?
?
?
?
,教?
指?
。
?
后?
第15雨字?
教?
目?
:
1、?
?
雨字?
的形?
特?
。
2、掌握雨字?
的?
?
方法。
3、按照正确的?
?
方法描仿?
文中的例字。
教?
重?
:
雨字?
的?
?
方法。
教?
?
?
:
懂得雨字?
?
雨而?
,?
?
有?
化,形?
有?
化。
教具准?
:
范字、多媒体,毛?
字?
?
工具。
教?
?
程:
一、?
?
教?
:
放?
松音?
或唱歌,?
定?
生情?
。
2、?
?
五体雨字。
唐代褚遂良?
的雨字与?
在的雨字以及?
体的雨字比?
接近。
展示雨字?
的形?
。
三,新?
:
1?
?
包含雨字?
的几?
范字。
2?
解?
?
要?
:
*雨字?
的第一?
明?
?
短,?
里?
?
于雨字中的?
。
*在雨字?
中,左?
?
?
与?
?
基本同向,?
?
基本同向,构成了?
定的?
?
?
构。
四?
形?
各异,?
?
?
微,附于中?
的?
?
。
右?
重于每?
?
?
的?
?
。
*雨字?
一半?
字中最?
的地方,字下部的?
度一般与四?
?
整体的?
度相?
。
四,看看想想:
云的繁体:
中正,上下呼?
的?
系。
霄:
?
窄有序,上部雨字?
的中?
适?
短,雨字?
适?
扁。
?
察:
雨字?
在云的繁体中和霄字中的形?
有哪些不同,?
什么?
五,?
法?
地:
桓玄不?
寒具的故事,告?
同?
?
?
?
?
?
?
法要知道?
究?
生和整洁。
六,?
生?
?
,教?
指?
。
?
后?
第16?
集字?
?
《?
以致用》
教?
目?
:
1,明白?
四?
字的意思,并哪?
知道自己?
法?
?
以及其它。
2,?
?
?
四?
字的?
?
,并?
合起?
成?
一句?
。
3,感受?
的?
幅?
幅而形?
以及整体美和格式的完整性。
教?
工具:
老?
?
?
的?
以致用作品。
?
法相?
用具。
多媒体。
教?
?
程:
一,?
一?
。
?
以致用:
?
?
是?
了?
?
?
用,因此不能死?
?
,要与?
?
相?
合。
我?
?
?
也要多和自己的生活相?
系。
?
?
?
法也是一?
。
二,?
一?
:
先展示每?
字的形?
,然后逐一?
解。
老?
一遍?
?
一?
?
解。
?
的繁体:
?
位平衡。
整体上看,?
字比?
?
斜,上下?
部分略有?
位。
在字的上部,与字高?
,?
?
略微下沉。
上半字整体向右?
斜,?
?
部的?
与?
几乎同向,而子不得?
斜方向?
不同,因此整?
字能呈?
?
?
中的平衡。
以:
活?
?
?
?
?
字基本?
有?
?
?
?
,都是斜向的?
?
,不好?
,要大?
?
理,并在左右?
部分之?
保持恰?
的距离才好。
以字?
?
?
少,而且左右分离,因此,字看起?
很疏?
,要形成字的整体感,必?
加?
左右?
部分之?
的?
在?
系。
左上不得?
的收?
指向右部撇?
的起?
?
,?
?
意?
。
右部末?
?
?
的停?
,以其?
定的形?
止住?
?
?
的撇。
致:
左右一致,几乎平均占地,都比?
收?
。
最大的?
化?
?
是右部反文?
的?
?
。
致字的左右?
部分在整体的?
斜度上基本一致。
整?
字的?
?
支?
?
分?
是下部的提?
和捺?
,既?
峻又不失平衡。
用:
中?
不正而字正。
用字?
向的三?
?
?
?
和?
向的三?
短?
,在走向上与粗?
的上形成微妙?
化,使整?
字?
?
而富有意?
。
三,集字提示
1?
字中的子部的?
与用字的中?
上下?
?
。
?
?
也太?
了,我?
得?
比?
平,不是向上。
2以字叫扁,?
字?
大,注意作品整体的?
?
。
再次展示老?
?
?
的范例。
四,?
生?
?
?
?
。
鼓?
他?
?
一幅字送?
自己的朋友。
最后展示?
生中的优秀作品,?
予表?
和鼓?
。
后?
北?
大版四年?
上?
?
法
?
子教案