暑期小组活动方案.docx
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暑期小组活动方案
暑期实践活动小组总结
暑期实践,走进社会,人们说,对青少年大学生的关注是社会的责任,受宠若惊的我们在叹之余不免深思自问我们的责任又是什么呢实践告诉我们从实践中寻找真理,用实践引导前行。
敢想敢做敢拼，才是我们大学生的代名词，在激情的涌动下，坚定信念，我们将无所不能。
可是自从走进了大学，就业问题就一直围绕着我们。
在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，但还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？
于是，我们勇于实践。
借着学校提供给我们的社会暑期实践活动的机会，我们去了园林绿化公司进行小实习，一开始我们以为在这样的办公环境里工作很舒服也很轻松，但实际上并没有那么简单。
每个人都有着自己的工作，每天除了要在电脑旁呆很长时间,还要时不时的出去看场地进行测量，顶着炎炎烈日。
我们在园林公司里找到适合我们每个人的工作，进行不同的分工，跟着不同的部门进行小实习。
虽然小实习的时间很短，期间被表扬过也挨过批，但我们在这里学到了很多校园里学不到的东西。
第一次接触社会自我感觉还算不错，总有一天我也需要在社会中摸爬滚打。
而大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。
我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。
社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；
才能使我们学有所用，在实践中成才，在
服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。
今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。
坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。
作为大学生，我们要了解社会，了解我们的专业，要把我们的专业与国家的需求结合起来，才能最大能力的为祖国贡献自己的力量。
此次实践之行，是学院给了我们学习实践的机会，是学院给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
我们从中学到了很多书本上学不到的东西，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
在这次社会实践后，我们总结了进入社会必不可少的四点
一．在社会上要善于与别人沟通。
经过一段时间的工作让我认识更多的人。
如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。
以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
与同事的沟通也同等重要。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二．在社会中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。
在多次的接触顾客中，我明白了自信的重要性。
你没有社会
工作经验没有关系。
重要的是你的能力不比别人差。
社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第
二、第三次呢？
有自信使你更有活力更有精神。
三．在社会中要克服自己胆怯的心态。
开始放假的时候，知道要打假期工时，自己就害怕了。
自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。
几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。
如哥哥所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。
”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。
战胜自我，只有征服自己才能征服世界。
有勇气面对是关键，如某个名人所说“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
”
四．工作中不断地丰富知识。
知识犹如人体血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
大学是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。
社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会。
实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。
亲身实践，而不是闭门造车。
实现了从理论到实践再到理论的飞跃。
增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。
为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。
小组活动方案:
小组活动游戏
小组活动在一定程度上可以培养出一种更好的友情，注重的是团队精神，下面是X为你整理的小组活动方案，希望对你有用!
小组活动方案1
一、小组性质及活动简介
1、小组性质互动性社交小组
2、活动形式
小团体室内活动
3、活动对象阅海养老中心6岁以上的能自理的老人
4、活动次数6次
二、小组服务的目的和目标
目的综合各方面的因素，通过小组活动建立了一个自我展示、互相交往的平台，旨在帮助平时消极沉闷的老人，让他们通过小组成员在一起多聊天，增加他们的生活热情和积极性，让他们小组内部相互帮助，相互协作，相互自己的感受，逐渐改变他们对人对事的漠然，提升他们各方面的热情。
具体目标
（1）认识人际交往的重要性，提升老人社交的能力;
（2）鼓励老人积极地进行人际交往，在此过程中学习、反思和成长。
（3）使老人们在日常的生活中可以互助，建立支持网络;
（4）为养老服务中心的老人建立健康的社会交往网络;三、相关的理论
1、埃里克森的人格发展理论将人格的发展分为八个时期，认为每个时期都有一个独特的发展任务。
如果外在环境有利于个体顺利实现这一发展任务，则人格就会健康发展。
反之，如果外在环境妨碍了个体实现这一发展任务，则个体就会出现发展“危机”，形成不良人格，并妨碍后来各时期人格的健康发展。
老年期（6岁以后）的发展任务是力求对一生的回顾有满意之感。
这取决于终身的努力奋斗。
反之，会悲观绝望，认为人生走错了路。
因此老年期虽然处于最后一个时期，但仍然是我们要重点关注的时期。
这一时期老年人的心态很不稳定，大多数都有消极的思想，面对生活也失去信心。
而增加社会交往则可以使他们获得支持，通过参加小组，利用小组的影响，可以使组员获得同辈群体的支持，从而改变消极的心态。
2、马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。
它们是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。
根据马斯洛的需求层次论，如果个人生理和安全的需要都得到满足了。
那么就会出现感情、友谊和归宿的需要，如渴望父母、朋友、同学等对其表现爱护和关怀、温暖、信任、友谊等。
他们还渴望自己有所归属，被人认同和承认，
成为集体中的一员。
老人也不例外，他们同样也需要这些。
我们开展小组就是希望老年人能够通过小组的形式使他们获得社交需要和尊重需要的满足，并通过组员间的信任支援和相互学习，使他们获得发掘潜能的契机，提升社交能力。
3、活跃理论认为老年人的生理,心理及社会的需求,不会因为生理,心理及身体健康状况的改变而改变,一个人到年老时仍然期望积极参与社会活动,保持中年生活型态,维持原有角色功能,以证明自己仍未衰老。
而参加小组其实也是社交的一个方面，在小组中，组员可以在一个十分活跃的、轻松的环境下进行交流。
通过相互认识、交流、信任的过程，帮助老人建立一个良好的社交支持网络。
埃里克森八阶段理论、马斯洛的需求层次说以及活跃理论虽然三者所论述的侧重点不同，但是都有强调人际交往的重要性，不光是年轻人需要社交活动，长者同样也需要。
所以通过我们的小组活动可以满足长者的需要。
四、活动具体流程
小组活动方案2
一、活动背景
通过阅读大量相关特殊儿童家庭的文献得知，特殊儿童家庭现状不容乐观，并且面临着经济资源短缺，医疗康复知识匮乏，照顾患儿的心理压力以及社会歧视等诸多问题，虽然照顾患儿是家庭责任中的首要问题，但越来越多的家庭意
识到在其过程中家庭成员之间关系也随之恶化，这对特殊儿童的心理产生巨大消极影响，并可能引发不良行为。
对于这种矛盾集中，无法化解的现状，多是处于社会中下层，相对社会资源短缺，缺乏社会支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾随之深化，对特殊儿童的成长将更加不利。
特殊儿童家庭面临的问题具有同质性的特点，通过建立特殊儿童支持小组，帮助家庭成员了解到不良交往方式对特殊儿童带来的危害，通过小组之间的互动帮助和融入，建立彼此之间的信任感和归属感，重构组员对家庭的认知、提升解决问题的能力，增加其面对困难解决困难的能力和信心。
使其在互动过程中敢于表达内心世界和思想冲突，可以有效了解组员的心声，帮助组员调整心态，利于问题的高效解决。
特殊儿童家庭情感支持小组在此背景中运用家庭社会工作的理论模式，通过五次小组活动，缓解家庭成员的关系之间的紧张问题，增强成员间的凝聚力。
二、活动目标
通过一系列活动安排，使特殊儿童家庭通过交流、教导和反思，了解健康的家庭结构，通过专业的建议和指导，在互动中调整夫妻关系、亲子关系，掌握正确的沟通方式，从而避免家庭矛盾的产生，营造良好的家庭氛围，助于儿童成长。
三、理论建构
家庭生命周期是指家庭从成立开始、经历发展的各个阶段，最终归于消亡的整个生命过程。
该理论突出家庭发展中的阶段性，重视生活中转折事件对家庭的影响、家庭成员的角色和地位及适应调整、不同时期的家庭任务和规范等。
对于整个家庭，各阶段具有延续性，后面的会受到前面的影响每个阶段有其特定的发展任务，如果不能较好执行，或者家庭没有适时根据发展任务的转折做出调整的话，不仅会引起家庭关系紧张和矛盾，并且会影响下阶段的家庭生活。
对于特殊儿童家庭来说，由于孩子的特殊性，家长会给予过度保护，进而抑制了儿童所处年龄阶段本应该发展的能力，进而导致儿童的自然成长。
比如在儿童社会化
的过程中，家长担心儿童受到伤害而过度的反映强烈去保护儿童，在其过程中就违背了自然规律，阻碍家庭的自然成长。
长期以往，家庭得不到成长和良性循环，就会引发家庭矛盾，甚至造成家庭解体。
家庭系统理论将家庭视为有不同子系统构成的系统，子系统间即相互联系又相互制约，促成家庭系统的正常运行。
家庭系统有着自我调控的能力，当内部出现可能影响家庭系统正常运行的冲突或紧张，家庭成员通过调整和适应，保持系统的正常运转。
如果系统内部各子系统或元素不能有效配合，系统的均衡遭受破坏，个体生存和发展会出现问题。
家庭结构式构成家庭各要素间的相互关系，家庭成员所扮演
的角色，他们对角色的认知程度、存在的角色冲突、角色的适应和调整等制约着家庭成员的关系。
在特殊儿童家庭的特殊结构中，必定导致其家庭角色分配任务不均的情况，使其照顾者承担过多的生活压力。
同时这种边界不清的责任意识弱化其他家庭成员对于角色的承担。
在这种失衡的角色扮演中，家庭成员彼此之间的差异性决定其对情绪的掌控能力不同，对于情绪过度压抑的一方在找不到疏解的情况下，一旦情绪爆发，不良的家庭沟通交流的方式也是诸多家庭暴力产生的源头。
社会冲突理论也可以应用到特殊儿童家庭的问题中，虽然适当的家庭冲突有助于成员排泄压力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。
但是过激的冲突会带来更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的冲突，夫妻间的暴力很可能会导致家庭结构的阶梯或加速家庭解体的过程。
特殊儿童家长如果对家庭成员实施暴力，则会使其他家庭成员缺乏安全感和对家庭的归属感，进而就容易产生对家庭的恐惧、厌恶和逃避，弱化家庭的正功能。
家庭成员间的沟通常常借用各种非语言符号，一个眼神，一个微笑对于了解家庭的互动有很大帮助。
符号互动论认为人们的价值体系和解释对事件和行为有较大影响，家庭的沟通方式在成员关系中显得特别重要特殊儿童家庭情感支持小组希望通过社工的介入和影响以及成员间的互动，对
家庭造成影响，引发改变，改变家庭的非理性情绪，错误认知和不良沟通方式是小组活动的重点。
社会交换认为很多家庭问题的出现起因于家庭内部交换的不平等。
这种交换强调美好的婚姻关系需要靠双方的努力和付出，满足伴侣双方的利益和欲求，仅强调单方一味付出和无私奉献是无法创造幸福家庭。
在特殊儿童家庭中，特殊儿童家长会因为过多重视特殊儿童而忽视对夫妻双方感情的付出。
温馨幸福的夫妻关系需要依赖夫妻双方的努力，单一的感情付出，最终会导致感情交换的不平
等，从而影响夫妻感情和家庭关系。
家庭与社会间的互动是社会互动论对家庭的强调，家庭的正常运转离不开与社会的互动，适当的社会支持会对家庭成员有预防和治疗的效果，同时家庭认知会受到其他家庭和团体的影响。
特殊家庭儿童往往会因为社会偏见减少与社会的接触，脱离社会的想法和行为会加剧家庭应对问题的风险，一旦特殊儿童家庭遇到困难，无处求援的情况会致使特殊儿童家庭走向绝望的境地。
四、活动过程
五、社工评估与小结
1、目的达成的情况
2、内容及形式的适切性
3、个别组员的表现
4、小组动力
（1）沟通及互动模式
（2）小组气氛
（3）小组规范
（4）凝聚力
（5）领导模式
（6）解决问题及冲突的方法
5、小组发展阶段
6、工作员的角色
7、工作员的专业态度、技巧及知识的运用
六、小组所出的重大决议和改变
七、需要做的跟进工作
八、对于下次活动的建议
九、督导意见
小组活动方案3
活动目标
开展小组工作可以帮助老年人更好地适应新的生活环境，处理好人际关系，促进老年人在面对疾病时相互间的心理支持和日常生活中的互助互爱，使老年人身心愉快扩大他们的社交领域，从而使他们的老年生活更加丰富多彩。
活动内容
（1）小组性质学习型、型小组
（2）工作对象55
岁到65岁（3）参加者人数8-1人
（4）活动主题使老年人身心愉快扩大他们的社交领域
招募及宣传由居委会主任推荐，贴海报宣传。
挑选8-1位健康老人作为此次小组成员。
活动计划
活动主题:
为了共同目标，我们走在一起
目的:
建立小组，工作人员与小组成员互相认识
营造活跃、轻松的团体氛围
让组员作自我介绍，初步建立小组成员之间的凝聚力与归属感。
日期及整节活动时间5月7日9至1O
活动地点社区活动室
1,每门课小组活动规定为一次,即为形成性考核成绩内容之一.
2,内容:
（1）相关课程疑点,难点讨论;
（2）案例分析及解惑答疑;（3）针对辅导教师课堂安排讨论内容分组活动及期末复习
（4）学生还可自成课外小组根据平时上网学习,电话提问,互动空间专业讨论区等方式与老师讨论沟通.
（5）班主任也可根据班
上存在问题,不定期组织学生分组讨论等等.
3,形式:
不拘格式.但要求班主任组织好学生,做好活动记录.
4,参加人:
辅导教师,专业主任,班主任,有必要时可邀请相关人员参加.
注:
相关课程的小组（附后）
专业主任张秋红
6年4月
物业专科:
1《管理学基础》小组活动题目:
案例分析-某企业集团分公司总经理提出目标管理的设想和相关指标,他的下属反应冷淡.问题讨论:
1在没有得到集团公司总裁下达目标的条件下,这位总经理能制定可考核的目标吗如何制定呢下属会认可吗2对于分公司来说,要制定可行目标,他需要集团公司提供什么信息和帮助3该经理的方法好吗
2《物业实务
（2）》小组活动题目:
服务质量控制程序如何
3《房屋构造与维护》小组活动题目:
隔墙的分类及其构造有哪些墙面装修的作用和分类是什么
4《房地产营销管理》小组活动题目:
对影响房地产营销的环境因素进行分析（就一至两个具体影响因素展开讨论）
5《物业设备设施管理》小组活动题目:
从经济运行管哩的角度考虑,在锅炉选用上应考虑哪些因素
6《物业实务
（1）》小组活动题目:
结合《物业实务
（1）》教科书第五章,第七章后的案例讨论题,进行小组活动讨论,提出切实可行的解决方案.
7《文秘管理与应用写作》小组活动题目:
小组互动题
1,首先由每个学生写出公文的基本格式,然后分组让学生相互评改,并提出各自写作格式的不足和错误.
2,首先要求每个学生写出一个通知,然后分组让学生相互评改,并提出各自写作格式的不足和错误.
8《公共关系学》小组活动题目:
公共关系是靠什么来传播的公共关系传播的特点有哪些
9《社区服务与管理》小组活动题目:
如何利用市场经济规律调适物业公司与业主的关系
1《物业信息管理》小组活动题目:
物业管理信息系统的系统设计阶段的内容和步骤是什么专业主任张秋红
小组活动方案3篇
为了充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让三中真正成为每个孩子成长、进步的摇篮，不拘一格的培养社会需要的有用的人才，真正贯彻“让校园内每一片正在飘落的树叶都成为我们教育孩子的契机”的教育思想和“重结果，更重过程”的办学理念，特制定本方案。
一、拟设小组名称及负责人兴趣小组负责人
1、美术兴趣小组施文炤2、英语角陈晓玲3、信息技术罗勤红4、时政知识小组肖燕春5、课外阅读与朗诵周爱容6、物理杨景二、组织程序
1、申报
2、制定学期活动方案3、招聘兴趣小组成员4、成立兴趣小组组织机构5、开展活动（原则上每周一次）6、每周活动总结并存档
7、学期末活动总结与表彰，评选出优秀的活动小组并给与奖励。
三、活动要求
1、各活动组织教师根据学校具体情况、个人专长和学生状况确定活动专题，制定全期活动方案。
2、各活动组织教师在执行过程中要重落实、重实效，做到了解学生对活动的真实感受，同时做到有计划、有活动内容或教案、考勤（对学生和参加老师）、有活动记录、有对活动的评价与总结，并及时上交教务处。
3、克服活动场地不够和活动时间受限制的困难，尽量合理的利用我校有效的活动条件，创造性的开展活动。
4、各教研组要加强对本组兴趣小组的管理与监督，并与本学科教学有机结合起来，重过程、重学生的亲身体验，以达到培养学生的多方面能力和关注学生的多样发展，提高学生的观察能力、想象能力、创造能力和实际生活能力。
培养学生自主学习和合作学习的能力，使学生广泛涉猎或发展兴趣特长，使每个学生都能找到自己活动的舞台，从而提高学生的实际生活能力和一系列综合能力。
五、评价办法
1、活动由各教研组牵头，负责动员、报名、管理、监督；
2、相关任课教师负责活动全过程的实施；
3、学校对每次活动有专人检查，并做好相关记录，随时了解学生的感受，对活动的态度、以及任务完成情况。
4、制定专用阶段性评价表，上交阶段活动成果（自留底稿以便期末总结）活动专题及教学计划；
课时教案；
相关资料（如调查报告、活动照片、课件、文资料等）；
阶段成果展示和经验总结。
5、每学期向全体教师汇报一次。
一、活动方案的目的意义
美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分，是课堂教学的补充和继续。
组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式，它作为发展学生的爱好特长，培养全校和班级的美术骨干，推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面，不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣、评述能力，还能激起学生的求知欲望和创作兴趣。
二、活动方案的具体目标
通过兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
三、活动方案所涉及的对象与活动时间
1、适用于1—6年级。
参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。
2、活动时间每天的大活动时间
（一）准备阶段
1、制订实验计划2、学习有关理论3、探索教学形式4、研究教学内容
（二）实验阶段1、进行理论讲解
2、探索教学模式，开设美术知识讲座、观摩活动3、实验阶段性测试，定期举办学生作品展览（三）实验总结阶段
1、通过问卷形式了解学生美术绘画的兴趣2、撰写实验论文3、举办绘画比赛，专栏展出学生的美术绘画作品，评出优秀绘画作品等。
4、实验教学成果汇报
四、活动方案具体内容和活动步骤
（一）活动内容
1、使学生了解一些简单的美术常识知识。
2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作装饰画、自作画为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
（二）活动步骤
1、组织健全美术兴趣小组。
活动要固定，通常每周一次，活动制度化。
遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。
参加成员坚持自愿报名，任课教师筛选，确保参加学员的水平，激发学生的责任感和荣誉感。
精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。
小组活动主要有三方面⑴重视基础训练，对素描、色彩、速写、工艺美术，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。
⑵指导学生参加与校园环境布置，重点辅导学生设计艺术节、运动会的徽标，设计海报、黑板报、墙报，学习布置会场、美术展览等等，边学边实践，边干边提高。
⑶指导学生从事美术创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品味的作品来。
2、经常开设美术知识讲座。
优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。
随着社会的发展，客观事物的审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。
通过美术鉴和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。
我们经常举行美术知识讲座，诸如《世界名画欣》、《世界风景画欣》、《中国服饰欣》、《全国美展欣》等等，通过多媒体观看全新的各类美术图像，同时还观看录像、放幻灯，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，边看边议，畅谈感想。
3、定期举办学生作品展览。
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。
4、组织观摩活动。
我们采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展和图片展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。
参观展览前，多介绍背景知识。
参观中，边看边讲边记边画。
条件允许我们还请主办者来校与学生见面交谈，或当场示范作画，使教学与观摩融为一体，同学们得益颇多。
5、举行美术绘画比赛。
美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。
我们举行了速写、美术、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。
五、采取的措施
（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作。
（3）安排好活动时间和活动地点。
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
六、活动的作用
课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
七、预期成果形式
实验报告、论文、专栏展示等一、活动目的
发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；
帮助学生
升级会员 