声母教案.docx

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声母教案

声母教案

湖南第一师范学院课程教案

（章节、专题首页）

课程名称

《教师口语》

（一）

章节、专题

第二章声母

（一）

教学目标及基本要求

●掌握声母的发音部位

●掌握声母的发音方法

●声母发音训练

教学

重点

●声母的发音部位

●声母的发音方法

教学

难点

●声母的发音部位

●声母的发音方法

教学内容与时间分配

●声母的发音部位和方法1课时

●声母发音训练1课时

湖南第一师范学院课程教案

（分页）

课程名称

《教师口语》

（一）

授课内容

第一课时

一、导入：

要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。

二、新授：

（一）声母的分类

普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的，因此，可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。

1．按发音部位分类

发音部位指气流成阻的位置。

按发音部位，声母可以分为七类：

双唇音，如b、p、m；唇齿音，如f；舌尖前音，如z、c、s；舌尖中音，如d、t、n、l；舌尖后音，如zh、ch、sh、r；舌面音，如j、q、x；舌根音，如ɡ、k、h。

2．按发音方法分类

发音方法指气流受阻方式。

按发音方法分类，可以从以下三个方面着手：

（1）根据形成阻碍和排除阻碍的方式，可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。

塞音发音时，发音部位先形成闭塞，然后保持对气流的阻塞，最后让气流冲破阻碍，爆发成声。

如b、p、d、t、ɡ、k。

擦音发音时，两个发音部位靠近，形成缝隙；然后让气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

如f、s、sh、r、x、h。

塞擦音即先塞后擦的音。

发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

如z、c、zh、ch、j、q。

鼻音发音时，口腔中阻碍气流的部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过。

如m、n。

边音发音时，舌尖与上齿龈接触，舌头的两边留有空隙，气流从舌头两边通过。

如l。

（2）根据发音时气流的强弱，可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。

送气音发音时，口腔呼出的气流比较强。

如p、t、k、c、ch、q。

不送气音发音时，口腔呼出的气流比较弱。

如b、d、ɡ、z、zh、j。

（3）根据发音时声带是否颤动，可以把声母分成清音和浊音两类。

清音发音时，声带不颤动。

如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

浊音发音时，声带颤动。

如m、n、l、r。

（二）练习声母的发音

1、声母的本音

2、声母的呼读音

3、练习声母的发音

三、小结：

声母是一个音节的着力点，要注意发好声母。

四、作业：

熟读声母，能默写所有的声母。

第二课时

一、导入：

要发好声母，最重要的是要掌握声母的发音部位和发音方法，今天我们来学习普通话的声母。

二、新授：

1、声母的发音

辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。

根据发音部位和方法，可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。

下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。

b、p的发音。

发b时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破双唇的阻碍，声带不颤动，气流较弱。

发p时，除气流较强外，其他发音特点都与b同。

例如下列词语的声母：

b摆布奔波标兵辨别壁报北边

p枇杷批评乒乓澎湃偏颇匹配

m的发音。

发音时，双唇闭合，软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。

例如下列词语的声母：

m冒昧门面明媚命名买卖盲目

f的发音。

发音时，下唇接触或接近上齿，软腭上升堵塞鼻腔通道，然后，气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过，摩擦成声，声带不颤动。

例如下列词语的声母：

f肺腑非凡芬芳丰富方法发福

z、c的发音。

发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。

发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z同。

例如下列词语的声母：

z宗族罪责自尊栽赃走卒枣子

c层次苍翠从此参差粗糙猜测

s的发音。

发音时，舌尖接近上齿背，形成一道缝隙，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

例如下列词语的声母：

s松散诉讼琐碎洒扫思索色素

d、t的发音。

发d时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌尖的阻碍，声带不颤动，气流较弱。

发t时，除气流较强外，其它发音特点都与d同。

例如下列词语的声母：

d道德大胆等待奠定打断跌倒

t探讨淘汰天堂疼痛铁蹄妥贴

n的发音。

发音时，舌尖抵住上齿龈（在训练时，也让舌面前部靠住上齿龈），软腭下降，打开鼻腔通道，声带颤动，气流从鼻腔通过。

例如下列词语的声母：

n男女农奴恼怒能耐奶牛泥泞

l的发音。

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，声带颤动，气流从舌尖两边通过。

例如下列词语的声母：

l劳累嘹亮拉拢冷落轮流领略

zh、ch的发音。

发zh时，舌尖上翘，接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。

发ch时，除气流较强外，其他发音特点都与zh同。

例如下列词语的声母：

zh指针政治助长战争茁壮郑重

ch长城超产车床踌躇穿插驰骋

sh、r的发音。

发sh时，舌尖上翘，接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

发r时除声带颤动外，其他发音特点都与sh同。

例如下列词语的声母：

sh沙石闪烁舒适神圣赏识生疏

r仍然荣辱忍让如若柔软荏苒

j、q的发音。

发j时，舌面前部接触硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动，气流较弱。

发q时，除气流较强外，其他发音特点都与j同。

例如下列词语的声母：

j坚决经济家具军舰捷径阶级

q亲切全球欠缺群起情趣恰巧

x的发音。

发音时，舌面前部接近硬腭前部，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

例如下列词语的声母：

x虚心小学现象新鲜宣泄星宿

ɡ、k的发音。

发ɡ时，舌根（舌面后部）隆起，抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流冲破舌根的阻碍，声带不颤动，气流较弱。

发k时，除气流较强外，其他发音特点都与ɡ同。

例如下列词语的声母：

ɡ改革高贵拐棍灌溉巩固骨干

k可靠宽阔夸口慷慨坎坷刻苦

h的发音。

发音时，舌根接近软腭，形成一道窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，然后，气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动。

例如下列词语的声母：

h好汉航海呼唤挥霍缓和花卉

除了以上21个辅音声母之外，普通话里还有一些音节没有辅音声母，如“英inɡ”、“昂ɑnɡ”、“讴ou”等，这类音节的声母，语音学上称为零声母。

2、带读教材中声母部分的词语。

作业：

读教材中的声母部分的训练材料。

湖南第一师范学院课程教案

（章节、专题首页）

课程名称

《教师口语》

（一）

章节、专题

第二章声母

（二）

教学目标及基本要求

●掌握方言声母与普通话声母的差别，具备声母辨正的能力

●克服方言影响，发准声母难点音

教学

重点

●方言与普通话在声母上的主要差别

●进行平翘、鼻边、h-f的辨正

教学

难点

●平翘、鼻边、h-f的辨正

●发准韵母难点音

教学内容与时间分配

●方言与普通话在声母上的主要区别1课时

●平翘、鼻边、h-f的辨正1课时

湖南第一师范学院课程教案

（分页）

课程名称

《教师口语》

（一）

授课内容

第一课时

一、导入：

方言的声母与普通话是有差别的。

湖南的方言中，n与l严重不分，平翘不分，f与h相混，而声母是最容易听出错误的，要发好声母，才能让我们的普通话更标准。

今天，我们将进行声母辨正的训练。

二、新授：

1、区分平、翘舌音的训练

平舌音：

z、c、s

翘舌音：

zh、ch、sh

1）比较异同：

zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同，zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出（zh、ch）；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出（sh）。

而z、c、s发音时舌尖是顶住上齿背。

一个卷舌，一个不卷舌。

2）区分读zh、ch、sh与z、c、s的字

区分读zh、ch、sh与z、c、s的字，要经常翻阅书上的《偏旁类推字表》，注意广播电视中的发音，逐渐形成习惯。

由于zh、ch、sh的来源非常复杂，与z、c、s交叉的情形很多，所以一般不能根据谐声来区分zh、ch、sh与z、c、s。

赵元任《施氏食狮史》：

“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。

氏时时适市视狮，十时，适十狮适市。

是时，适施氏适市。

氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。

氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室。

石室拭，氏始试食是十狮尸。

食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。

试释是事。

”

全部用shi这一音节的字写成，是一个极端的例子。

3）如何记住zh、ch、sh与z、c、s的字词

a、偏旁类推法

b、运用声韵配合规律来记

c、记少不记多

3）zh、ch、sh与z、c、s的发音训练

范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。

2、区分n与l的训练

1）区分n、l的异同：

n的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。

而l的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。

　　n、l不分的情形主要分布于湘方言、赣方言、闽方言的一部分地区以及西南官话、江淮官话等地区，其表现情况也不同，有的两者可以互换，如兰州话；有的l变为n，如重庆话；有的是n变为l，如南京话。

其情形非常复杂。

各方言区的人最好先对自己方言中n、l的表现进行一个了解，再进行发音纠正。

2）区分读n、l的字

　　区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。

另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，汉字的谐声系统中，n、l一般互不搭界，记住一个字的声母读音，就可以记住一系列字的声母读音。

如

　　农（n）——浓侬脓哝秾

　　龙（l）——笼拢聋陇垄垅胧珑砻眬泷

　　囊（n）——攮囔馕曩齉

　　朗（l）——浪郎狼廊琅啷莨

　　南（n）——楠喃腩

　　兰（l）——栏烂拦

　常常翻阅《n、l偏旁类推字表》，也可以对分辨n、l有帮助。

　　辨n、l字例：

　　哪能不来南方来信楼兰龙城留恋女色

　　吃苦耐劳拿泥捏鸟劳累过度红黄兰绿

　　饮食男女虐待奴隶乱拉乱推冷暖自知

　　南瓜地里长兰花，老刘留了六头牛，年年过年吃榴梿，六年奶牛做留念。

3）n、l的发音训练

范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。

小结：

这节课我们进行了平翘舌音、边鼻音的辨正训练，大家可能只掌握了方法，要真正自如的区分它们，还要通过一段时间的训练，只要坚持不懈，你们一定会掌握它们的发音。

第二课时

一、导入：

我们湖南人除了n与l严重不分，平翘不分以外，还有f与h相混，有的人还j、q、x发音靠前，今天，我们将进行f与h以及j、q、x发音的辨正训练。

二、新授：

1、区分f与h

　　f与h的差别在于，f是唇齿清擦音，而h是舌根清擦音，二者的不同在于发音部位。

f与h混淆的情况主要出现于西南方言、赣方言等地区，在方言中表现不一，合口字中声母读为f，是比较突出的现象，应掌握其对应规律，逐渐改正过来。

（参考《f和h对照辨音字表》）

f和h对照辨音字表　　

f

h

fā发

fá伐阀乏罚

fǎ法砝

fà发（头发）

huā花哗

huá华铧滑划

huà化画话划桦

fó佛

huō豁

huó活

huǒ火伙

huò祸或货霍获

fū夫

fú福扶服俘幅芙

fǔ府俯斧釜腐

fù父付父富妇赋腹

hū呼忽乎惚

hú胡湖葫瑚狐糊弧

hǔ虎唬琥浒

hù户沪护互

huái怀怀槐徊

huài坏

fēi飞非菲啡霏

féi肥淝

fěi匪匪悱斐蜚

fèi废费沸吠

huī灰挥晖恢辉徽

huí回茴蛔

huǐ悔毁

huì会卉贿汇讳秽彗

fān帆翻番

fán繁凡烦蕃

fǎn反返

fàn饭贩犯泛范

huān欢獾

huán还环寰

huǎn缓

huàn患换焕宦幻

fēn分吩芬纷

fén焚坟

fěn粉

fèn愤份粪奋

hūn昏婚荤

hún混魂

hùn混

fāng方芳坊

fáng防妨房肪

fǎng访仿纺

fàng放

huāng慌荒

huáng皇黄蝗惶潢簧凰

huǎng恍晃恍谎

huàng晃

fēng封风疯丰锋蜂

féng冯逢

fěng讽

fèng俸奉凤

hōng轰哄

hóng洪红弘虹宏

hǒng哄

hòng哄（起哄）

也可以用谐声字来记忆其规律，便于纠正。

例如：

　　伐（f）——筏阀垡

　　化（h）——花华骅哗桦

　　付（f）——附府符腐俯苻咐拊

　　户（h）——沪护戽扈

　　辨f、h字例：

　　大雪纷飞风吹蜂房花卉绘画黄花芬芳

　　分发肥皂分封诸侯毁坏花圃不会悔婚

　　佛法无边上下翻飞左右回环华语会话

　　分配不是婚配，黄昏不是房分，待到房分婚配，已是黄昏时分。

3）f、h的发音训练

范读书上的字词，然后齐读，最后指名或学生举手站起来读，注意订正学生的读音。

2、分辨jqx和ɡkh

普通话中舌面音jqx和舌根音ɡkh是两组不同的声母。

而在南方一些方言中（如闽方言、粤方言、客家方言）却把普通话中一些jqx的字读成了ɡkh。

包括北方方言中的兰银官话和西南官话也在一定程度上存在着这类现象。

如广州话（粤方言）、汉口话（西南官话）都把“间（jiɑn）”说成ɡɑn。

3、分辨zhchsh和jqx

普通话中的舌尖后音zhchsh中的一部分合口呼字，在一些方言区，如武汉话（西南官话）、长沙话（湘方言）念成jqx。

如把“准（zhun）”、“蠢（chun）”、“顺（shun）”分别说成jun、qun、xun。

有关地区要注意改读。

例如下面这些常用字：

zh抓专猪主煮注准

ch出揣传船穿川厨纯春

sh拴书鼠树殊暑刷帅水

4、分辨尖音和团音

汉语传统音韵学将平舌音zcs跟i[i]类、ü[y]类的韵母拼合的音节叫尖音；舌面音jqx跟i[i]类和ü[y]类的韵母拼合的音节叫团音。

普通话没有尖音，只有团音，所以普通话不分尖团音。

一些方言中有尖团音的分别，如郑州、青岛、苏州、株州等地。

郑州人将“聚”念成[tsy]，将“秋”念成[tsiou]，将“宣”念成[syn]。

这些地方的人学习普通话时，要注意把尖音改成团音。

下列各组字，每组前一字不应读成尖音：

际—计齐—其洗—喜焦—交

笑—孝节—洁酒—九津—今

5、发音训练。

三、小结：

我们进行了f与h、zhchsh和jqx、分辨尖音和团音的辨正训练，大家可能只掌握了方法，要真正自如的区分它们，还要通过一段时间的训练，只要坚持不懈，你们一定会掌握它们的发音。

四、作业：

1、读书上的词语；

2、读《偏旁类推字表》