精选高二语文上学期期中考试总结.docx

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精选高二语文上学期期中考试总结

高二语文上学期期中考试总结

　　总结是指得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料。

下面是XX为大家整理的关于高二语文上学期的期中考试总结，欢迎大家的阅读。

　　高二语文上学期期中考试总结一　　一学期，我们高一语文备课组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。

现总结如下：

　　1、努力寻求新课程理念与传统教学理念的契合，结合学校课改的要求，努力提升课堂教学的效率。

　　本届高一是新课程改革的第一年，我们教师也是第一次接触到新课程改革，而且对于新课程下的高考模式与内容仍然存在一种不确定性。

因此，我们需要在教学中施行新课标的理念，同时语文基础教育不放松，为三年后的高考做准备。

　　努力做好常规不断向学生灌输学习语文的方法与必须学好语文的观念，力图让学生形成良好的学习习惯和学习方法，主要抓好早读，晚自修，课前三分钟，课堂笔记、堂上限时作文、配套练习等利用课前三分钟，让学生朗读优秀短文，拓展学生的阅读面，增加学生的阅读量，每次老师都有适当的点评、引导，极大地提升了学生的写作兴趣，积累了写作素材。

　　2、加强备课组集体备课，做到“三定”、“三备”“五统一”。

在教学上既有所统一，又各有特色。

老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

尤其是在作文教学中，集体备课让各位老师受益匪浅。

本学期我们作文训练的主要文体是记叙文，从开学起，我组老师分工合作，每个人准备记叙文训练的一个方面，准备好之后负责打印，并下发到每位老师手中，各位老师根据自己学生的实际情况进行改进并具体实施，各位老师普遍感觉这种做法真是一箭双雕，既减轻了工作量，又保证了作文训练的实效性。

备课组内资源共享，经常互相听课，取长补短，使年轻教师逐步积累经验，走向成熟，使老教师从新教师身上感受激情与活力。

　　3、在教学中培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加强学生理性思维的培养。

我们使用的是人教版语文教材，这套教材内容比较新颖，学生自主学习的空间较大，教师个性化处理教材的空间也较大，因而老师们按照本班学生实际，灵活处理教材，不唯书，不唯本，让学生与文本对话，与作者心灵交流，还语文课堂以灵动的色彩。

我们还充分利用校阅览室，让学生办理阅览证；并且让学生订阅《语文报》；向学生推荐适合中学生阅读的书刊等方式，引导学生多读书，读好书。

　　其一，要指导学生如何去读书，用“心”去读；特别是一定要千方百计挤出时间，读点自己喜欢的文章，和书去交朋友，努力建设自己的精神家园，并在日后的阅读中不断丰富它、扩大它。

　　其二，教师还要培养学生读书看报的习惯：

课间时间读，假期读、茶余饭后读；学会默读、朗读、速读、精读、略读；浏览、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。

教师要向学生推荐贴近学生生活的小文章，选择对小学生有益的书去读，教学生学会读书，给语文教学注入“活水”。

　　其三，要经常进行如‘摘抄好词好句’、‘摘录好的段落’、‘名人与读书’、‘如何写读书笔记’、‘怎样读书收获大’等各项活动。

根据学生实际情况，询问书中的重点内容、段落，提出问题，测查学生读书心得体会。

使学生逐渐养成读书的习惯。

　　4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。

本届学生很多来自农村，阅读面较窄，基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要求向课堂四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。

无论是新教师还是老教师都是天天抱着书本回家，旁征博引，广泛阅读，钻研教材，找准课文的突破口，使学生更易于接受。

让四十分钟更有实效。

　　5、开展教研课题的研究，使教研课题的开展促进教育教学质量的提高。

本学期，我们组根据上学期一学期的了解到的学生语文学习的现状，确定本组的教研课题为“农村高中学生语文基础薄弱的调查与研究”。

从课题确立之后，本组教师分工负责收集整理资料，对所发现的学生学习中基础薄弱之处，有针对性地开展教学工作，并为下一步采取相应的改进措施奠定基矗

　　6、响应语文教研组的活动安排，开展丰富多彩的语文活动，丰富学生的业余生活，调动学生学习语文的兴趣。

本学期我们备课组的主要活动有：

讨论交流全册教材的侧重点，确定增删篇目，制定教学进度计划；每周交流各自的进度；商讨在学生中开展语文活动及开展语文活动的具体步骤并对学生做以指导；多次观看本册教材中有关篇目的教学实录；学习《如何用教材来教》等理论文章。

在学生中开展的语文活动，如：

组织了“口语交际与应用”的手抄报展，协助年级组开展“感恩父母”主题演讲，组织学生参加学校组织的作文竞赛，组织年级学生开展“古诗词吟诵”活动，组织学生进行“百科知识伴我成长”的情景剧表演等。

在开展活动之前，各位教师经常聚在一起，磋商活动实施步骤，保证了这些活动的顺利开展。

　　因此，本学期，本组的工作是扎实有效的。

新教师谦虚好学，老教师毫无保留，年级备课组融洽和谐，营造了其乐融融的良好氛围，成为团结、奋进有为的团体。

　　高二语文上学期期中考试总结二　　11月7日到9日，在学校统一部署下，由学部具体组织安排进行了高一高二期中考试，这次考试从命题到监考、阅卷都比较规范。

高一高二均打乱班级编排考号，在教室考试人数不多，考试成绩比较客观真实。

考试过程中两个年级主任尽职尽责，协助学部对学生进行组织管理，对演播厅或阶梯教室考场的布置与考完后的打扫都非常到位;监考老师大部分是一个人一个考场，监考场次多，但大都能各司其职;阅卷老师加班加点，见缝插针，都能按时圆满完成批阅任务。

但还是存在一些问题：

①现行学生课桌极不适合考试，不用书隔开对面的同学一眼就能看到对方的答案，用书隔开，也挡住了监考老师的视线，各有弊端;②类似通报的姚雷、周佩佩两同学传答案的现象、有些考场学生互传试卷等现象依然存在;③少数考场老师漏收学生的试卷也时有发生，此次考试出现了两次;④学生习惯极差，反复强调的有些事情不能落实，比如不能用脐带和涂改液及计算器，有些同学照用不误，考试用品准备不齐全，考号监考老师多次强调依然不写等等。

这些都是我们需要反思和改进的。

　　所有科目都是科任老师提供，有的纯粹是自行命题，一题一题打出来的，有的是下载后修改的，有的是选取近几年的会考和高考题拼接而成，但总体来说，都比较注重基础，比较适合我校学生实际。

实际上试题的命制也是一个基本功，也有很多讲究，比如试题的区分度，梯度、难易度、覆盖面等等都有要求。

无锡市过三关就有这一项考核，希望年轻老师多钻研，提高自己这方面的能力。

　　表1数据包括各科平均分、及格率、优秀率、年级均分、离均差、最高和最低分。

其中平均分与离均差最有参考作用。

平均分反映了该科该班级考试整体情况的优劣，而离均差反映了班级与年级平均状况的差异。

表2是各科目分数段人数统计，反映了各分数段人数分布情况，并且能让学生清楚知道自己该科在班级中处于一个什么样的位置。

表3是语数英总分分数段人数统计，主要是为本科、专科达线率提供参考，以确定各班级重点学生。

　　值得说明的一点是：

由于本学期是高一的第一个学期，高二也进行了分科，各班级在上学期基础上也有微调，所以未能提供上学期相关数据，缺乏纵向比较依据，以上几个表主要体现在横向比较上。

　　主要特点：

　　1从表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整体情况还是物理和外语比较薄弱，生物和地理相对较好。

从语数外三科总分来看，年级均分198。

5，四个班按班级顺序依次为262。

5、184。

8、214。

2、150。

7，顺序为1324。

　　2离均差方面，高二物理尤其突出，比平均分高出了31。

8分，其次高二班的英语、语文、地理、高二班的物理比年级平均分都高出7分以上。

从表上看，高二班的各科和平均分都有较大差异，比年级平均分低出许多。

　　3从优秀率看，会考科目强于语数英，其中高二地理优秀率高达55%，再就是高二和高二的生物都在26%以上。

　　4再专门看看会考科目，去年会考通过率：

物理80%，化学71。

7%，生物93%，政治73。

7%，历史57。

9%，地理82。

1%，这次会考科目的及格率就是会考通过率，分别为物理65%，化学45%，生物74。

5%，政治67。

9%，历史50%，地理68。

4%。

均比去年会考通过率低，当然会考题目可能比这次还简单。

　　5语数英三科总分分数段分布情况，常规班300分以上5人，280分以上13人，这13人如果加上附加题30分，本科有望。

高二美术本科班180分以上14人，占61%左右，这部分学生都有进美本的希望，和上学期相比有进步，但要达到90%的本科上线率，文化课负担也很沉重。

　　认真总结反思期中考试反映出来的问题，在后阶段做到有针对性地教学，老师们对期中考试都进行了中肯的分析，比如张玲、杜文学、段志武、王小兰、胡美玲、彭玉松、刘殿才、南颖等老师写得较细，原因和措施很具体和到位。

下面结合老师们分析，我想对后阶段的教学说以下几个方面，这里也说说各位老师的想法，起到相互交流和借鉴的作用。

　　1、狠抓基础，要体现落实二字。

这一点大部分老师都提到了，比如刘宏波老师谈到，在教学中要改变重整体轻个体、重进度轻落实的现象，会考要搞人人过关;段志武老师说，基础知识落实不够到位，要反复抓、抓反复，教学中要有适度的教育惩罚措施;陈云芳说，要经常抽查学生知识点的记忆情况;卢凡说多严格检查学生练习完成情况;王小兰说公式的记忆和运用训练要常抓不懈，力争天天查、天天练，既要保证重点，又要不留盲点;应磊说高二对知识点的背记检查力度要加强;董超提到对于学生课后作业的完成情况要加强监督，尽量减少抄袭的现象;耿书华、南颖、彭玉松、洪亮、徐先琼、胡美玲老师都提到了夯实基础，加强督查，要实现基础过关的常态化落实。

实际上正如老师所讲的，平时谈到基础，说得多，落实在实处的少，这方面还是要在以后教学活动中扎扎实实行动起来。

　　2、加强课堂管理，多方面提高课堂教学效率。

不知老师们注意到一个现象没有，就是凡是班主任带的课在本班级中都比其它学科要好，比如，高一班物理，均分全年级第一，比年级均分高出12分，虽然班级其它学科排名并不靠前。

类似的还有高二班历史、高一班语文、高一班物理等等。

毕竟班主任跟班紧，上课秩序好，说明课堂管理对学生成绩的提升和学习效率的提高有着相当的影响。

这次分析有些老师也谈到这一点，比如：

方向丽老师提到上课要加强管理，张寿禄老师提出教学方式要转变，实行情境教学，谢新爱老师提到要提高学生的课堂参与度;李玉兰老师谈到教学中完善和丰富课件内容，使课件更加形象生动，引起学生的学习兴趣等等。

　　3、注重分层分类教学，加强个别辅导。

关于这一点老师在分析中也提到，比如：

杜文学把学生分成四大类，理解记忆结合型、只理解少记忆型、不理解只记忆型和不理解不记忆型，提倡习题布置分类化;方向丽也提到给学生分层布置作业。

顾力群老师提到，对于基础薄弱的学生，偏重基础知识的掌握，准备默写本，力求将每节课的基础知识进行默写，对于基础较好的学生，在基础知识掌握的同时，准备一些选做题，让不同层次的学生做，尽可能做到因材施教。

从这次考试来看，班级之间有一定析分化，高一与高一语数外班级总平均分相差21。

2分，高二与高二相差111。

8分，同一个班级学生两级分化也比较严重，从各班各学科的最高分和最低分可以看出，这样无疑增加了教学的难度。

所以希望在教学过程中的某些环节对不同学生有不同的要求。

比如作业的布置，课外的辅导等。

作业的布置对基础相当差的学生可只要求做课本上习题，把它们弄懂就已经相当不错了，好一点的同学除此之外可选做配套练习。

个别辅导是最好的分层教学，在这方面高一的高一做得很好，好的学习习惯与风气正在不断形成。

下午电影课或晚自习或课间的时候，总是常有学生围在胡美玲、顾力群、陈云芳等老师身边。

　　4、抓重点学生。

各班级科任老师联席会已经召开，确定了重点共同目标。

重点学生一是在班上成绩名列前茅的学生，再就是成绩和习惯都不好的学生。

也就是抓两头带中间。

虽然我们的学生整体较差，但每个班还是有较突出的学生的。

以高一年级为例，300分以上的有8个，260以上的有24人，这部分学生应该是高一年级的希望所在。

另一方面，成绩相当差的学生，比如高一150分以下的学生也有15人，对于这部分学生，主要是多做他们的思想工作，走进他们的心里，多和家长沟通，让家长知道孩子的实际情况。

说实在的，这部分学生要想在学习上有较大起色是不可能的。

但我们对这部分学生也不能放弃，关于这部分学生，曹伟说，要给他们更多的机会;刘海清说对语文基础能力十分薄弱的学生从写字和抄读文本做。

刘殿才老师说得更具体，他提到：

坚持抓好学生对复习过知识点的过关检查，尤其这次考试不及格的几名学生，争取让他们在考试时必保基础分能拿到手，进一抓好课堂和课后的辅导，充分关注几名好一点的学生给予点拨、指导，争取在学测时拿A;重点辅导、督促几名差生，力争在学测时能拿到C以上的成绩。

彭杰提出对基础薄弱学习主动性差的学生重点督查，检查笔记作业严格。

高二情况大致相同，现阶段主要是抓会考，确保大部分学生会考能通过。

　　5、强调习惯教育，特别对高一学生尤为重要。

我们的学生只所以成绩不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影响，其中很重要的一点就是缺乏好的学习习惯。

所以我们的教学还有一个很艰巨的任务，就是要培养学生良好的习惯，特别对高一学生来说更是重要。

所有科任老师都要目标一致，严格要求学生。

可以从小的方面做起，就拿物理课来说，上课的时候学生桌面上一定要求学生要有一支笔和一个草稿本，其它什么都可以没有，目的是为了培养学生在课堂上动手的习惯，但我们的学生什么都有，什么杂志、计算器、胶带、纸巾等等都放在桌面上，甚至还有吃的喝的，就是草稿本没有，所有这些都要老师反复强调。

　　总结：

以上就是高二上学期物理期中考试总结的全部内容，感谢同学参考，祝愿大家在期中考试中取得理想成绩，为期末考试打下坚实的基础！