教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟题 第01套1.docx
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教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟题第01套1
教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟题
（1）
单项选择题：
1.（单选题）2017年环境日主题发布：
（），尊重自然、顺应自然、保护自然，自觉践行绿色生活，共同建设美丽中国。
A.“共建一个地球”
B.“绿水青山就是金山银山”
C.“环境保护人人有责”
D.“珍惜每一滴水”
【答案】B
2.（单选题）一个国家的人口（ ）是确定该国教育规模的基础因素。
A.数量
B.增长率
C.质量
D.分布
【答案】A
【解析】人口增长速度的快慢、数量的多寡、质量的优劣、迁移和分布等都与教育有着密切的关系。
其中,人口的数量是确定一国教育规模的基础因素。
所以,本题的正确答案为A。
3.（单选题）下列哪个概念属于维果茨基的理论观点?
（ ）
A.图式
B.自我同一性
C.力比多
D.最近发展区
【答案】D
【解析】图式是皮亚杰的观点；自我同一性是埃里克森的观点；力比多是弗洛伊德提出来的。
所以,本题的正确答案为D。
4.（单选题）文化制约着教育的内容、（ ）以及人的教育观念。
A.模式
B.规模
C.速度
D.规格
【答案】A
【解析】文化对教育的制约作用体现在文化制约着教育的内容、人的教育观念和教育模式。
5.（单选题）教学的根本目的是（ ）。
A.教授知识
B.促进学生身心发展
C.培养全面发展的人
D.发展能力
【答案】C
【解析】教学通过系统知识技能的传授和掌握,促进学生身心发展。
教学与教育是两个相互关联又有区别的概念。
一方面,教学也是德育、美育、体育等的途径；另一方面,教育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。
因此,教学以培养全面发展的人为根本目的。
本题的正确答案为C。
6.（单选题）欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视（ ）。
A.文化知识教育
B.艺术教育
C.读、写、算教育
D.军事体育教育
【答案】D
【解析】古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍军人,它强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法严厉。
古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活。
故本题的正确答案为D。
7.（单选题）教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是从“做中学”的过程。
这一观点是由（ ）提出的。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.凯洛夫
【答案】C
【解析】19世纪德国教育家赫尔巴特试图以心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程,认为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。
他把教学过程分为：
明了、联想、系统、方法四个阶段。
17世纪捷克教育家夸美纽斯认为,“一切知识都是从感官的知觉开始的”,主张把教学建立在感觉活动的基础之上。
这是以个体认识论为基础提出的教学论。
教学过程分为：
感知、记忆、理解、判断。
19世纪末,美国实用主义教育家杜威认为,教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程,是“从做中学”的过程。
它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。
他从实用主义哲学出发,反对赫尔巴特的“以教师为中心”的教学过程阶段理论,提出“以儿童为中心”和“从做中学”为基础的教学过程的阶段理论。
20世纪40年代,苏联教育家凯洛夫认为,教学过程是一种认识过程。
因此,本题的正确答案为C。
8.（单选题）德育在青少年的全面发展教育中,起着（ ）作用。
A.关键
B.基础
C.前提
D.定向
【答案】D
【解析】德育在青少年的全面发展教育中,起着定向的作用。
它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育,是解决为谁服务问题的。
它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。
因此本题的正确答案为D。
9.（单选题）《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（ ）、工作成绩”几个方面。
A.工作态度
B.工作热情
C.工作效率
D.工作质量
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师考核内容包括政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四个方面,这是教师考核内容的国家标准。
10.（单选题）某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是（ ）。
A.说服教育
B.品德评价
C.指导实践
D.陶冶政治
【答案】B
【解析】品德评价即班主任依据学生守则、中小学德育大纲等要求对学生的思想和言行做出评判,以促进良好品德的形成和巩固,纠正不良品德,进而促进中小学生的全面发展,实现班主任工作目标的方法。
题干中的做法是品德评价。
11.（单选题）德育过程的构成要素是（ ）。
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、教育内容
C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育环境
【答案】C
【解析】德育过程由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。
所以,本题正确答案为C。
12.（单选题）在课堂上,某教师注重创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生。
该教师对课堂管理的领导方式属于（ ）。
A.参与式
B.监督式
C.放羊式
D.控制式
【答案】A
【解析】教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。
参与式领导注意创造自由气氛,鼓励学生自由发表意见,不把自己的意见强加给学生；而监督式领导则待人冷淡,只注重集体讨论的进程,经常监督学生的行为有无越轨。
所以,本题正确答案为A。
13.（单选题）品德中两个最主要的构成部分是（ ）。
A.道德认识和道德意志
B.道德动机和道德观念
C.道德动机和道德行为
D.道德感和道德认识
【答案】C
【解析】一般认为,品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分,这些成分既相互独立,又相互联系、相互影响,构成一个完整的品德结构,简称为品德的知、情、意、行结构。
道德认识或称道德观念,道德感是伴随着道德认识而出现的内心体验,当道德观念和道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时,它们就成了道德动机。
道德动机和道德行为方式是品德中两个最主要的构成部分,它们之间并不是一对一的简单联系,为了实现某一种动机,一个人可以根据不同情境采取不同的行为方式。
同样,一种行为方式在一个人的不同时期也可能是由不同水平的动机引起的。
因此本题正确答案为C。
14.（单选题）《中华人民共和国教育法》是我国教育的（ ）。
A.单行法
B.普通法
C.基本法
D.行政法
【答案】C
【解析】1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》是我国的教育基本法。
所以本题的正确答案为C。
15.（单选题）教师应当履行关心、爱护（ ）,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A.家庭经济困难学生
B.全体学生
C.学习有困难的学生
D.残障学生
【答案】B
【解析】根据我国《宪法》、《教育法》等教育法律的精神及其对教师职业道德的要求,教师应公平对待每位学生,无论其外在条件如何,都应予以关心、爱护与尊重,所以本题的正确答案为B。
16.（单选题）从教师个体职业良心形成的角度看,教师的职业良心首先会受到（ ）的影响。
A.社会生活和群体
B.教育对象
C.教育法规
D.教育原则
【答案】A
【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。
教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。
教师的职业良心,在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。
它的形成,首先会受到社会生活和群体的影响。
所以本题的正确答案为A。
17.（单选题）“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教”出自（ ）。
A.《论语》
B.《中庸》
C.《大学》
D.《孟子》
【答案】B
【解析】这句话出自《中庸》。
它的意思是：
上天所给予人的气质叫作性,依照本性去做事叫作道,修道的方法就是教化。
18.（单选题）我国唐朝中央官学的“六学二馆”,鲜明地体现了封建社会教育的（ ）。
A.阶级性
B.等级性
C.传统性
D.垄断性
【答案】B
【解析】唐代的学校教育分为官学和私学两个系统,以官学为主。
中央官学主要是“六学二馆”,六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学,隶属国子监,置博士以教生徒。
二馆指弘文馆、崇文馆。
其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫,各置学士以教生徒。
中央官学主要招收官员子弟、皇亲国戚子孙及外国留学生,庶族平民子弟仅占少数,鲜明地体现了封建社会教育的等级性。
所以,本题的正确答案为B。
19.（单选题）我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育
B.应试教育
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.著名学者的学说
【答案】C
【解析】马克思主义关于人的全面发展学说认为：
“人的发展是与社会生产发展相一致的。
旧式劳动分工造成了人的片面发展,大工业机器生产要求人的全面发展,并为人的全面发展提供了物质基础；实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。
”这是确定我国教育目的的理论基础。
正确认识和理解这一学说,对制定教育目的有重要的指导意义。
20.（单选题）从影响形式看,文化对教育的制约作用具有（ ）。
A.间接性
B.直接性
C.公开性
D.开放性
【答案】A
【解析】文化对教育的影响主要是通过作用于人的观念形态来实现的,这种作用主要存在于价值观、教育观、人才观等思想活动中,因而文化对教育的制约作用具有间接性。
所以,本题的正确答案为A。
21.（单选题）学生王林因不守纪律,又一次被带进办公室,当即受到班主任的训斥：
“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次?
你的脸皮实在太厚!
你把家长请来,当面说清楚,你到底准备怎么办。
不然,从明天起,你就不要来读书了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（ ）。
A.说服教育法
B.情感陶冶法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法
【答案】A
【解析】说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。
其具体方式有：
讲解、谈话、报告、讨论、参观等,其中谈话是最常用的一种方式。
在实际运用中,我们应当注意：
（1）明确目的性。
要从学生实际出发,注意个别特点,针对问题,有的放矢,启发和触动他们的心灵,切忌一般化,空洞说教。
（2）富有知识性、趣味性。
（3）注意时机。
捕捉教育时机,引起学生的情感共鸣。
（4）以诚待人。
教师态度应诚恳、深情,语重心长,与人为善。
本题干中所举案例,更适合采用说服教育,但切忌像题中班主任那样当头训斥,以找家长和其他威胁性语言引起学生的情绪抵触。
因此,本题的正确答案为A。
22.（单选题）县级人民政府根据需要设置（ ）,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
A.中学
B.寄宿学校
C.学校
D.小学
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教育法》第十七条规定,县级人民政府根据需要设置寄宿制学校,保障居住分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。
23.（单选题）个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这体现了身心发展的（ ）特征。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
【答案】A
【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。
首先是同一方面的发展速度,在不同年龄阶段的变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。
有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,而有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。
本题所指的不平衡是后者。
24.（单选题）班主任工作的重点是（ ）。
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习,完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行
【答案】A
【解析】班主任是受学校委派具体负责对一个班级进行管理的教师。
班主任工作的主要任务包括对学生进行思想品德教育；教育学生勤奋学习、学好功课；关心学生的身心健康；组织学生参加社会实践和劳动；建设良好的班集体。
对学生进行思想品德教育是班主任工作的重点。
所以,本题的正确答案为A。
25.（单选题）教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（ ）。
A.个案法
B.实验法
C.调查法
D.观察法
【答案】D
【解析】“个案法”是针对某一个体的研究方法,显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件,题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法,题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现（如言语、表情、行为等）去了解其心理的方法。
题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行研究的,符合“观察法”的定义,故本题选D。
26.（单选题）用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（ ）。
A.位置记忆法
B.编简
C.谐音联想法
D.语义联想
【答案】B
【解析】编简即将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字,然后变成自己所熟悉的事物,从而将材料与过去材料联系起来。
27.（单选题）加工信息时主要依赖来自客观环境的线索,对社会科学、儿童教育社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
【答案】B
【解析】本题考查的是认知风格。
场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据,难以摆脱环境因素的影响。
他们的态度和自我知觉更易受周围的人,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容。
故本题选B。
28.（单选题）为了测量遗忘,艾宾浩斯设计了（ ）。
A.回忆法
B.再认法
C.重构法
D.节省法
【答案】D
【解析】德国心理学家艾宾浩斯系统地对遗忘进行了研究。
为了测量遗忘,艾宾浩斯设计了节省法,也就是再学习法。
根据这种方法,艾宾浩斯绘制了不同时间间隔的记忆节省图,称之为保持曲线或遗忘曲线。
29.（单选题）学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查。
这里所运用的复习规律是（ ）。
A.多感官参与
B.合理分配复习时间
C.复习方式的多样化
D.及时复习
【答案】D
【解析】根据遗忘先快后慢的规律,复习要在尚未大量遗忘前及时进行,以减缓遗忘的进程。
学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,第二天进行检查就是在学生尚未大量遗忘前进行及时复习,促进知识的保持。
所以,本题的正确答案为D。
30.（单选题）心理辅导的基本目标是（ ）。
A.开发潜能
B.寻求发展
C.个案辅导
D.学会调适
【答案】D
【解析】学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：
学会调适和寻求发展。
学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
31.（单选题）按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是（ ）。
A.综合
B.运用
C.评价
D.领会
【答案】C
【解析】布卢姆将认知领域的目标分为识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
其中,评价是最高层次。
32.（单选题）学校侵犯了教师的合法权益,受理教师申诉的机关是（ ）。
A.当地人民政府
B.当地检察院
C.当地法院
D.主管教育的行政部门
【答案】D
【解析】《中华人民共和国教师法》第三十九条规定：
“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
”“教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
”所以本题正确答案为D。
33.（单选题）第一次以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是（ ）。
A.1994年《中华人民共和国教师法》
B.1986年美国《卡内基报告》
C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》
D.1995年我国国务院《教师资格条例》
【答案】C
【解析】1966年国际劳工组织和联合国教科文组织发布的《关于教师地位的建议》一文中指出,“教书应被视为一种专门职业：
它是一种公众服务的形态,它需要教师的专业知识以及特殊技能,这些都要经过持续的努力与研究,才能获得并维持。
此外,它需要从事者对于学童的教育及其福祉,产生一种个人的以及团体的责任感”。
这是第一次以官方文件形式对教师专业做出了明确说明。
所以本题的正确答案为C。
34.（单选题）适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由（ ）批准。
A.学校
B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门
D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
【答案】D
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定,“适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准”。
所以本题正确答案为D。
35.（单选题）以美国“六三三”学制为蓝本确立的（ ）一直沿用到新中国成立之后。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制
【答案】C
【解析】“壬寅学制”以日本的学制为蓝本,是我国首次颁布的第一个现代学制,虽然正式公布,但并未实行。
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是中国第一个实行的现代学制。
辛亥革命后,南京临时政府对旧学制进行修订,颁布了“壬子癸丑学制”。
1922年,在北洋军阀统治下,留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本,颁布了“壬戌学制”。
由于是采用美国式的六三三分段法,即小学六年、初中三年、高中三年,因此又称为“新学制”或“六三三学制”。
此后,国民党政府于1928年对学制作了一些修改,但基本上继承了“壬戌学制”,并一直沿用到新中国成立之后。
所以,本题选C。
36.（单选题）（ ）是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
A.环境
B.遗传
C.教育
D.主观能动性
【答案】D
【解析】个体在与环境之间的相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
因此本题的正确答案为D。
37.（单选题）新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A.先进的教学观念
B.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C.教师为主导,学生为主体的教学观念
D.以课堂教学为中心的教学观念
【答案】B
【解析】教学观念不转变,教学改革无从谈起。
新课程教学改革要求我们首先应确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。
38.（单选题）《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（ ）原则。
A.循序渐进
B.直观性
C.启发性
D.因材施教
【答案】A
【解析】“学不躐等”是说教学要遵循学生心理发展的特点循序渐进。
因此本题选A。
39.（单选题）打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（ ）。
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
【答案】A
【解析】外部分组彻底打破了传统的年龄分组,按照学生的学习能力或学习成绩的差别进行分组教学。
40.（单选题）素质教育的重点是培养学生的创新精神和（ ）。
A.认识能力
B.交往能力
C.合作精神
D.实践能力
【答案】D
【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
所以,本题选D。
41.（单选题）终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的（ ）为标志的。
A.《终身教育导论》
B.《终身教育——21世纪的教育改革》
C.《教育——财富蕴藏其中》
D.《学会生存——教育世界的今天和明天》
【答案】C
【解析】1965年法国成人教育学家保罗·朗格朗提出了终身教育思想。
1996年,联合国教科文组织发表了《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确指出“终身教育的概念是进入21世纪的关键所在”,“今后,整个一生都是学习的时间,而每一类知识都能影响和丰富其他知识”。
《教育——财富蕴藏其中》的发表,标志着成人终身教育理论体系的最终形成,也标志着成人终身教育思潮和理念开始向主流的教育指导思想发展和变化,使成人终身教育成为各种国际新教育思潮、理念等产生的重要前提和背景。
所以,本题选C。
42.（单选题）下列人格测验属于投射式测验的是（ ）。
A.卡特尔16种人格因素测验
B.艾森克人格问卷
C.明尼苏达多项人格测验
D.主题统觉测验
【答案】D
【解析】主要的投射测验包括罗夏墨迹测验和主题统觉测验。
卡特尔16种人格因素测验、艾森克人格问卷和明尼苏达多项人格测验均属于自陈式人格测验。
故本题选D。
43.（单选题）下列哪种学习策略属于元认知策略?
（ ）
A.设置目标
B.列提纲
C.寻求同学帮助
D.做笔记
升级会员 