大班音乐游戏逗牛教案.docx

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大班音乐游戏逗牛教案

大班音乐游戏逗牛教案

【篇一：

幼儿园音乐教育】

幼儿园音乐教育

一、幼儿园音乐教育的目标与原则

〔一〕《纲要》中的艺术领域目标及解读

1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了一个新的认识：

幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。

这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。

幼儿园音乐教育活动目标：

第一层次目标——艺术教育终极目标

第二层次目标——音乐教育总目标

第三层次目标——各年龄段音乐教育目标

第四层次目标——具体音乐教育目标

〔二〕幼儿园音乐教育的基本原则

1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育

用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。

2、“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育

让幼儿与音乐一起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。

3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育

在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。

二、幼儿园音乐教育活动的内容

幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：

1、歌唱活动

2、韵律活动

3、音乐欣赏活动

4、打击乐器演奏活动

三、幼儿园音乐教育活动的组织结构

1、“三段式”结构：

即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是一种比较传统的音乐活动组织结构。

一般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。

开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。

基本部分就是安排新授活动。

2、“一杆子式”结构：

既没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。

突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。

这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。

四、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法

※幼儿园歌唱活动教学

〔一〕幼儿园歌唱活动的价值与目标

幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。

歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。

1、姿势：

正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最正确的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。

2、呼吸：

呼吸是歌唱的动力。

歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。

3、发声：

正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。

要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用一定的发声技巧。

对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。

〔三〕新授歌曲活动的设计与组织

模式一：

示范——模仿——练习的模式

1、引出主题。

2、范唱新歌。

3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。

4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。

5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。

6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。

模式二：

先分解后累加的模式〔案例分析〕

1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。

2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。

●从动作开始的设计：

范例：

小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》

1、教师提出游戏的方式：

教师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。

2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。

3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。

4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。

●从情景表演开始的设计：

范例：

小班歌曲《谁饿了》

1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。

如“一直大猫出来了”〔模仿动物走路的样子〕“肚子饿的咕咕叫”〔做出表现肚子难受的样子〕，“看见了小老鼠”〔做出看见食物很惊喜的样子〕，“啊呜啊呜吃完了”〔先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子〕。

2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是一件什么事情：

一开始是谁来了？

他怎么了？

后来它看见了什么？

最后它又怎么了？

3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。

4、教师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作。

●从故事讲述开始的设计：

范例：

中班歌曲《迷路的小花鸭》

1、教师出示挂图，引导幼儿观察：

图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。

接着，教师请幼儿猜想：

小花鸭为什么要伤心地哭？

最后，教师完整地讲述第一段歌词中的故事。

【篇二：

快乐牛仔】

大班音乐游戏快乐牛仔

一、活动目标

1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。

3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。

二、活动准备。

斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子

三、活动过程。

1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

2、观看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

4、教师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。

5、第二次游戏新的玩法。

6、第三次新的玩法。

四、结束活动。

1、请在场的所有老师一起来玩一次.

2、教师小结.

说课教案：

一、活动目标。

1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

二、活动准备。

斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20条牛仔帽子

三、活动过程。

1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

师：

今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？

来，请看。

边放视频边放主题音乐。

好，看完了，来告诉我发生了什么事？

请你来说一下。

〔在斗牛〕图片上都有谁啊？

〔有牛〕、〔还有人〕有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？

〔很棒〕、〔很好〕、〔那个人很厉害〕你感觉他动作怎么样？

〔很酷〕感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！

接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。

2、观看斗牛舞蹈表演。

师：

看完这个表演后，小朋友感觉怎么样？

〔很美〕、〔动作很漂亮〕刚刚看表演，你们发现了哪些动作？

〔小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作〕那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？

想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？

3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

师：

现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。

〔完整的音乐，小朋友自由表演一次。

〕师：

小朋友，老师有个问题要问：

牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？

〔红布〕那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？

〔牛跟红色有关系〕用什么来顶布？

〔牛用牛角来顶布〕来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝我要扮演牛仔，来斗斗你来，请你来，这边？

这边？

真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。

4、教师分段进行游戏的玩法。

学习第一次的玩法。

师：

我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。

很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。

那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？

请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。

这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。

老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。

刚刚我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？

〔高兴〕。

今天啊，

老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。

那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。

今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？

第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。

来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。

〔第一段音乐停〕小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。

那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？

〔会〕好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，〔第二段音乐〕这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。

如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？

那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。

〔跟他学动作，完整来玩游戏三次〕，5、第二次新的玩法。

师：

小朋友玩的特别开心，特别好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新游戏的玩法，第一段小牛宝宝

在牧场里跳舞，但是要找一个新的朋友当伙伴。

那么怎样找到你的好朋友呢？

来，我们先来进行报数，数一的小朋友举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小朋友，找到你的舞伴，一起拉拉手。

你们高不高兴。

好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍。

比比哪只小牛宝宝谁最可爱。

〔听音乐，玩两次。

〕6、第三次新的玩法。

师：

刚刚啊小牛宝宝一起玩的真开心。

那你们想找更多的小朋友当你的舞伴一来跳舞吗？

〔想〕，那接下来，我们提高游戏的难度，换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好朋友，跟他成为舞伴，一起来跳舞玩这个游戏。

来，先跟你的好朋友面对面，老师来告诉你怎么样找到好朋友，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看，你的前面是不是有一位新的朋友啦。

对啦，就是这样，准备，拍手，对拍，拍手，对拍。

勾着手指头，找到新朋友。

拍手，对拍，拍手，对拍。

勾着手指头，找到新朋友，找到新朋友了吗？

〔找到了〕，太棒了，这么快就学到找到新朋友的方法了。

接下来，我们按照这个方法再来玩这个游戏。

来，我们听音乐。

四、活动结束。

师：

请我们在场的老师也上来玩这个游戏，好吗〔好〕，请你们去找一个老师来当你的舞伴，我们一起来玩这个游戏。

好的，今天你们玩得开心吗？

〔开心〕，你们想找更多的舞伴来玩这个游戏吗？

〔想〕好的，我们回到班上找更多的小朋友玩吧，我们跟客人老师再

【篇三：

《逗牛》说课】

各位评委各位老师大家上午好，我是浏阳河实验幼儿园，丁黎。

今天我所执教的是一节大班音乐游戏《逗牛》首先我来说一说我的教学设计思路，

一、设计思路

游戏是幼儿喜爱的活动，丢手绢是幼儿非常熟悉的游戏活动，通过游戏来帮助幼儿熟悉音乐结构，进而学习一段双圈集体舞，乐曲选自周杰伦的《牛仔很忙》此曲节奏感强，歌词内容幽默，乐段变化明显，而丢手绢是一个传统游戏；将其情节玩法与音乐有机结合，幼儿在跟着音乐变化扮演牛仔逗牛的过程中，感受游戏的愉悦，同伴的互动，以及表演的乐趣，在游戏中，教师积极引导幼儿用手腕花标记，观察模仿迁移，反思等有效策略，使学习更加主动快乐。

二、目标

根据大班幼儿年龄特点以及动作发展情况，我确定了以下活动目标：

、

1、遵守游戏规则，体验与同伴结伴游戏带来的快乐；

2、学会听音乐进行游戏，能合乐并交换舞伴游戏。

三、重难点定位

我把这次活动的重点定位于：

遵守游戏规则，体验与同伴结伴游戏带来的快乐；

难点定位于：

学会听音乐进行游戏，能合乐并交换舞伴游戏。

四、活动过程：

接下来我来说下我的教学流程，以及所用的教学法，首先我以情境导入的方式让孩子们一起复习律动“小牛”舞

接下来在引导幼儿学习斗牛的玩法时，为了让孩子们认真的观察模仿，我用了角色扮演法、示范法以提高孩子们的注意力和兴趣。

当孩子们已经掌握游戏玩法时，我循序渐进的将游戏加大了难度，运用语言的指导，让孩子们俩俩结伴玩游戏，

接下来是我本节课的难点，在我的提示下孩子们将找朋友的游戏，迁移到了今天的游戏活动中，同时也激发了孩子们的兴趣。

孩子们很好的完成了集体舞蹈

最后我总结了一下孩子们今天的表现。

五：

反思：

1、孩子兴趣很高，玩得很开心！

2、教学流程是比较清楚的3、