人音版六年级音乐上册简谱第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计.docx

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人音版六年级音乐上册简谱第4课《知识与技能京剧行当》教学设计

《京剧行当》教案

一、教学目标

1、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力。

2、培养学生观察问题，分析问题的能力

3、培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣

二教学重难点

重点了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力

难点培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣

三、教具

多媒体计算机京剧道具服饰视频u盘。

四、导入：

同学们,老师曾经听一位美国人这样说过"如果中国没有京剧,那么中国的艺术就失去了灵魂,所以我们常说,民族的就是世界的,我们作为一名中国人,就更有必要来学习一下我们的国粹,京剧艺术,这节课，就让我们一起走近京剧。

京剧知识博大精深，今天我们就来了解一下京剧当中的一个知识点，京剧行当

二、新课教学：

（一）理解京剧行当的定义

老师：

在我们的京剧舞台上因剧情需要，演员们会扮演各种不同的角色，我们称之为“京剧行当”

同学们知道京剧行当包括什么吗？

学生：

（生旦净末丑）

老师：

同学们说的很对，京剧行当是根据性别，性格，社会地位的不同来划分的，

京剧行当，主要分为生旦净丑四个基本类型，我们以往，常说“生旦净末丑”，这个“末”呢，是“生行”的一个分支，指生行中的“老生”，所以，我们现在把行当分为四大类

（二）认识四大行当

生、旦、净、丑

 1、生

师：

首先我们来了解一下“生行”学生们来一起念一下（看课件）

生：

（是指男性，有小生，老生，武生）

师：

同学们来猜猜看，图片上都是什么角色呢？

生：

（观察，考虑，判断，回答）

师：

那么你是通过什么来判断这些角色的呢？

生：

（小生看起来比较文雅，武生拿着兵器，老生带着胡子）

师：

回答的很好，我们来看小生，他扮相俊美，手持书卷，看上去年纪轻轻，饱读诗书的样子，因此，扮演温尔儒雅的青少年，我们就叫他什么呢？

生：

（小生）

①老师示范：

舞刀花，亮相

武生肯定要会武功，同学们想不想也来感受一下武生的风采呢？

②老师讲解：

好，请全体起立，挺胸抬头，左脚在前，右脚在后，成“丁字”型，左手叉腰，右手成“八字”向右前方抬起，眼睛看手，然后看向前方（对待不同的学生进行指导）好的，我们再来一遍：

一，二！

同学们做的很好，很到位，请坐，有哪位同学能到台前给大家展示一下？

③学生展示：

师：

同学们模仿的像模像样的，（请这几位同学回到座位）

会武功，擅长武艺的青壮年我就叫他什么?

生：

（武生）

师：

老生的典型特点就是这个（拿道具）‘

你们知道这是什么吗？

生：

（胡子）

师：

是的，正因为这样，老生又叫“胡子生”，还叫“须生”，这个胡子在我们的专业术语中叫“鬤口”大家跟我一起念一下“鬤口”

生：

（鬤口）

师：

根据年龄的不同，使用的“鬤口”是有区别的，年轻一点的老生，我们带“黑色的鬤口”年迈一点的，应该带什么颜色的?

生：

（白色）

师：

同学们真聪明！

介绍完了“生行”我们看下一个行当，

（切换幻灯片）

2、旦

师：

同学们再来猜一猜，这又分别是什么角色呢？

生：

观察，考虑，判断，（找同学）回答

师：

说的很好，（拿道具）大家看，老师穿的这就是“青衣”的代表性服饰，同学们看，这条的袖子大家知道叫什么吗？

生：

（袖子）

师讲解：

我们叫水袖，因在戏服的袖子上缝了一段“白绸”舞动起来，如同水波荡漾，所以我们叫“水袖”，它能起到什么作用大家知道吗？

生：

（不知道）

师：

因为中国古代的女子，都比较保守，尤其是成年女子，都是大门不出二门不迈的，社会对女子的要求也很严格，一定要笑不露齿行不露足，这个水袖，就起到了遮羞的作用，还有美化表演的作用，接下来呀，我来给大家示范一下，水袖的基本动作

②师示范：

害羞

行礼

欢喜（水袖花）

生气（甩袖）

师：

请某某某来台前来尝试一下好不好？

③学生展示

④老师指导

师：

表演的很好，扮演端庄稳重的中年女子我们就叫她青衣

①老师表演：

这个角色，老师再熟悉不过了。

因为老师所学的行当就是“花旦”接下来就请同学们来欣赏一下老师的表演。

（放音乐表演）

看完了表演，谁来说一说，老师的表演有什么特点？

扮演的是一个什么样的角色？

②学生通过直观欣赏，回答问题

生：

（活泼，可爱，像小姑娘）

师：

很好，那么，扮演活泼开朗，天真烂漫的少女，我们叫她花旦

①老师表演：

（拿枪，枪花，双枪）

会武功的男性我们叫他武生，所以，会武功的女性，我们就叫他什么呢？

生：

武旦

②学生展示

③老师指导

师：

老旦又有什么特点啊

生：

（头发花白，守住拐杖，衣着颜色单调）

师：

扮演年迈的老妇人，我们就叫她老旦，我们继续往下看（切换幻灯片）

3、净

“净”俗称“花脸”化妆用脸谱，

脸谱也很有讲究，不同的颜色代表不同的人物性格，大家看这个脸谱，主色调是什么颜色？

生：

（蓝色）

师：

红色代表忠诚，有血性，比如关羽；黄色代表凶狠残暴，比如典韦；白色，代表奸诈，比如曹操；黑色，代表正义，比如包公；蓝色，代表鲁莽，比如窦尔敦。

这种脸谱，我们叫“大花脸”

4、丑

师：

还有一种行当，化妆也用脸谱，就是我们接下来要介绍的的丑角，我们也叫“小花脸”有哪位同学愿意配合老师一下？

生：

（举手）

①老师给让学生展示丑角服饰和脸谱

师：

同学们想不想看我把他装扮成了什么样子啊？

那么我们倒数三个数，三，二，一

②老师讲解

师：

丑角，因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名，主要扮演反面、滑稽的角色。

师：

为了体现丑角的滑稽幽默，他的肢体语言也很夸张，大家想不想来体验一下？

③学生展示

教学生几个丑角的动作，学生体会角色（比如眉毛，脖子，走路要很灵活；又比如舞台上武大郎这个角色，需要演员蹲着走，我们叫“矮子步”）

④师生共同表演

师：

即兴发挥，由装扮的丑角和老师表演双簧，学生做动作，老师配音，同学们拍手掌握节奏。

俺的名字叫某某某，

勤奋好学不一般，

团结同学爱集体，

尊敬师长礼当先，

今日台上把丑扮，

来点掌声鼓鼓励！

（同学们鼓掌，烘托气氛）

尊列位、在上听，

细听我灯官报花灯，

我报的是：

一团和气灯，

和合二圣灯，

三阳开泰灯，四季平安灯，

五子夺魁灯，

六国封相灯，

七财子禄灯，

八仙过海灯！

这个灯、那个灯，

灯官我一时数不清！

数不清

三、知识巩固

师：

接下来，老师跟大家聊一聊，通过学习京剧行当你都了解了哪些知识？

生：

（回答）

结束语：

这节课很高兴和同学们一起学习了京剧的四大行当，京剧之所以能称之为“国粹”，正是因为她有着丰厚的历史文化底蕴，正所谓“台上一分钟，台下十年功”希望通过这节课能够激起同学们对传统文化的兴趣，以后能够更多的，更好的去了解和发扬京剧文化。