人音版六年级音乐上册简谱第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计.docx

1、人音版六年级音乐上册简谱第4课知识与技能 京剧行当教学设计 京剧行当教案一、教学目标1、使学生了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力。2 、 培养学生观察问题，分析问题的能力3 、 培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣二教学重难点重点 了解京剧行当的知识，能够分辨京剧行当，培养学生鉴赏京剧的能力难点培养学生热爱京剧艺术，热爱祖国优秀文化的情感，调动学生对京剧艺术的兴趣三、 教具多媒体计算机 京剧道具 服饰 视频 u盘。四、导入：同学们,老师曾经听一位美国人这样说过如果中国没有京剧,那么中国的艺术就失去了灵魂,所以我们常说,民族的就是世界的

2、,我们作为一名中国人,就更有必要来学习一下我们的国粹,京剧艺术,这节课，就让我们一起走近京剧。京剧知识博大精深，今天我们就来了解一下京剧当中的一个知识点，京剧行当二、新课教学：（一） 理解京剧行当的定义老师：在我们的京剧舞台上因剧情需要，演员们会扮演各种不同的角色，我们称之为“京剧行当”同学们知道京剧行当包括什么吗？学生：（生旦净末丑）老师：同学们说的很对，京剧行当是根据性别，性格，社会地位的不同来划分的，京剧行当，主要分为生旦净丑四个基本类型，我们以往，常说“生旦净末丑”，这个“末”呢，是“生行”的一个分支，指生行中的“老生”，所以，我们现在把行当分为四大类（二） 认识四大行当生、旦、净、丑

3、 1、生师：首先我们来了解一下“生行”学生们来一起念一下(看课件)生：（是指男性，有小生，老生，武生）师：同学们来猜猜看，图片上都是什么角色呢？生：（观察，考虑，判断，回答）师：那么你是通过什么来判断这些角色的呢？生：（小生看起来比较文雅，武生拿着兵器，老生带着胡子）师：回答的很好，我们来看小生，他扮相俊美，手持书卷，看上去年纪轻轻，饱读诗书的样子，因此，扮演温尔儒雅的青少年，我们就叫他什么呢？生：（小生）老师示范：舞刀花，亮相武生肯定要会武功，同学们想不想也来感受一下武生的风采呢？老师讲解：好，请全体起立，挺胸抬头，左脚在前，右脚在后，成“丁字”型，左手叉腰，右手成“八字”向右前方抬起，眼睛

4、看手，然后看向前方（对待不同的学生进行指导）好的，我们再来一遍：一，二！同学们做的很好，很到位，请坐，有哪位同学能到台前给大家展示一下？学生展示：师：同学们模仿的像模像样的，（请这几位同学回到座位）会武功，擅长武艺的青壮年我就叫他什么?生：（武生） 师：老生的典型特点就是这个（拿道具）你们知道这是什么吗？生：（胡子）师：是的，正因为这样，老生又叫“胡子生”，还叫“须生”，这个胡子在我们的专业术语中叫“鬤口”大家跟我一起念一下“鬤口”生：（鬤口）师：根据年龄的不同，使用的“鬤口”是有区别的，年轻一点的老生，我们带“黑色的鬤口”年迈一点的，应该带什么颜色的?生：（白色） 师：同学们真聪明！介绍完了

5、“生行”我们看下一个行当，（切换幻灯片）2、旦师：同学们再来猜一猜，这又分别是什么角色呢？生：观察，考虑，判断，（找同学）回答师：说的很好，（拿道具）大家看，老师穿的这就是“青衣”的代表性服饰，同学们看，这条的袖子大家知道叫什么吗？生：（袖子）师讲解：我们叫水袖，因在戏服的袖子上缝了一段“白绸”舞动起来，如同水波荡漾，所以我们叫“水袖”，它能起到什么作用大家知道吗？生：（不知道）师：因为中国古代的女子，都比较保守，尤其是成年女子，都是大门不出二门不迈的，社会对女子的要求也很严格，一定要笑不露齿行不露足，这个水袖，就起到了遮羞的作用，还有美化表演的作用，接下来呀，我来给大家示范一下，水袖的基本动

6、作师示范：害羞行礼欢喜（水袖花）生气（甩袖）师：请某某某来台前来尝试一下好不好？学生展示老师指导师：表演的很好，扮演端庄稳重的中年女子我们就叫她青衣老师表演：这个角色，老师再熟悉不过了。因为老师所学的行当就是“花旦”接下来就请同学们来欣赏一下老师的表演。（放音乐表演）看完了表演，谁来说一说，老师的表演有什么特点？扮演的是一个什么样的角色？学生通过直观欣赏，回答问题生：（活泼，可爱 ，像小姑娘）师：很好，那么，扮演活泼开朗，天真烂漫的少女，我们叫她花旦老师表演：（拿枪，枪花，双枪）会武功的男性我们叫他武生，所以，会武功的女性，我们就叫他什么呢？生：武旦学生展示老师指导师：老旦又有什么特点啊生：

7、（头发花白，守住拐杖，衣着颜色单调） 师：扮演年迈的老妇人，我们就叫她老旦，我们继续往下看（切换幻灯片）3、净“净”俗称“花脸”化妆用脸谱，脸谱也很有讲究，不同的颜色代表不同的人物性格，大家看这个脸谱，主色调是什么颜色？生：（蓝色）师：红色代表忠诚，有血性，比如关羽；黄色代表凶狠残暴，比如典韦；白色，代表奸诈，比如曹操；黑色，代表正义，比如包公；蓝色，代表鲁莽，比如窦尔敦。这种脸谱，我们叫“大花脸”4、丑师：还有一种行当，化妆也用脸谱，就是我们接下来要介绍的的丑角，我们也叫“小花脸”有哪位同学愿意配合老师一下？生：（举手）老师给让学生展示丑角服饰和脸谱师：同学们想不想看我把他装扮成了什么样子啊

8、？那么我们倒数三个数，三，二，一老师讲解师：丑角，因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名，主要扮演反面、滑稽的角色。师：为了体现丑角的滑稽幽默，他的肢体语言也很夸张，大家想不想来体验一下？学生展示教学生几个丑角的动作，学生体会角色（比如眉毛，脖子，走路要很灵活；又比如舞台上武大郎这个角色，需要演员蹲着走，我们叫“矮子步”）师生共同表演师：即兴发挥，由装扮的丑角和老师表演双簧，学生做动作，老师配音，同学们拍手掌握节奏。俺的名字叫某某某，勤奋好学不一般，团结同学爱集体，尊敬师长礼当先，今日台上把丑扮，来点掌声鼓鼓励！（同学们鼓掌，烘托气氛）尊列位、在上听，细听我灯官报花灯，我报的是： 一团和气灯， 和合二圣灯，三阳开泰灯， 四季平安灯， 五子夺魁灯，六国封相灯， 七财子禄灯， 八仙过海灯！ 这个灯、那个灯，灯官我一时数不清！数不清 三、知识巩固师：接下来，老师跟大家聊一聊，通过学习京剧行当你都了解了哪些知识？生：（回答）结束语：这节课很高兴和同学们一起学习了京剧的四大行当，京剧之所以能称之为“国粹”，正是因为她有着丰厚的历史文化底蕴，正所谓“台上一分钟，台下十年功”希望通过这节课能够激起同学们对传统文化的兴趣，以后能够更多的，更好的去了解和发扬京剧文化。