最新大王叫你养鸟你不留心让鸟飞了推荐word版 15页.docx
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大王叫你养鸟,你不留心让鸟飞了,
篇一：
鸟阅读答案齐景公
篇一：
鸟阅读答案齐景公
《鸟》阅读答案齐景公特别喜欢鸟.又一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟.可几天之后,那只鸟飞走了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹.晏子站在一旁请求说：
“是_XX作业帮《鸟》阅读答案齐景公特别喜欢鸟.又一次他得到了一只漂亮的鸟,就派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟.可几天之后,那只鸟飞走了.齐景公气坏了,要亲手杀死烛邹.晏子站在一旁请求说：
“是不是先让我宣布烛邹的罪状,然后您再杀了他,让他死得明白.”齐景公答应了.晏子板着脸,严厉地对被捆绑起来的烛邹说：
“你犯了死罪,罪状有三条：
大王叫你养鸟,你不留心让鸟非飞走了,这是第一条.使国君为一只鸟就要杀人,这是第二条.这件事如果让其他诸侯知道了,都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命,从而看不起我们,这是第三条.所以现在要杀死你.”说完,晏子回身对齐景公说：
“请您动手吧.”听了晏子的一番话,齐景公明白了晏子的意思.他干咳了一声,说：
“算了,把他放了吧.”接着,走到晏子面前,拱手说：
“若不是您的开导,我险些犯了大错误呀!
”1.文中的晏子是个怎样的人?
_________________________________________________________________2.晏子历数烛邹的三条罪状,实际目的是什么?
_________________________________________________________________3.你通过这则小故事明白了什么?
_________________________________________________________________语文lennoa1163201X-10-191、晏子是一个很聪明的人,也是一个很善良,善于开导别人的人2、目的是为了从侧面提醒齐景公的错误3、明白了人的生命是最重要的篇二：
鸟阅读答案齐景公
篇三：
鸟阅读答案齐景公
阅读短文.完成下列练习.晏子责烛雏齐景公非常喜欢捕鸟.他常常将捕获的各种各样的鸟养起来赏玩.还专门指派了一个名叫烛雏的人主管捕鸟的事.有一天.烛雏不小心.让捕获的鸟飞走了.于是齐景公十分生气.他大发雷霆.准备杀掉烛雏.晏子知道这件事后.赶紧跑来见齐景公.他对齐景公说:
“烛雏犯了罪.请让我来一一列出他的罪状.然后大王按他的罪过来处死他吧.景公同意了晏子的请求.于是晏子派人把烛雏叫来.当着齐景公的面历数烛雏的罪状.说题目和参考答案——精英家教网——晏子责烛雏
齐景公非常喜欢捕鸟，他常常将捕获的各种各样的鸟养起来赏玩，还专门指派了一个名叫烛雏的人主管捕鸟的事。
有一天，烛雏不小心，让捕获的鸟飞走了。
于是齐景公十分生气，他大发雷霆，准备杀掉烛雏。
晏子知道这件事后，赶紧跑来见齐景公。
他对齐景公说：
“烛雏犯了罪，请让我来一一列出他的罪状，然后大王按他的罪过来处死他吧。
”景公同意了晏子的请求。
于是晏子派人把烛雏叫来，当着齐景公的面历数烛雏的罪状，说：
“大王派你专门看管鸟，你却粗心大意让鸟飞掉，这是第一条罪状；你使大王因为鸟飞掉的缘故而杀人，让大王背上杀人的名声，这是第二条罪状；如果让别的诸侯王听到这件事，认为我们的大王把鸟看得比人命还重，从此坏了大王威望，这是第三条罪状。
”
晏子一口气列举了烛雏三大罪状后，请齐景公处决烛雏。
齐景公在晏子斥责烛雏罪状的时候早已醒悟过来，他摆摆手说：
“不要杀了，不要杀了，寡人盛怒之下差点做了错事。
多亏爱卿指点。
”就这样，齐景公不但没有杀烛雏，还向他表示歉意。
同时又向晏子表示感谢。
足智多谋的人在正面批评可能无济于事的情况下，往往采取侧面迂回的办法取得成功。
l．文章的题目为“晏子责烛雏”，这儿的“责”是什么意思？
_________________________________________________
2．为什么晏子要责烛雏？
[方法提示：
通读全文，从晏子责烛雏的结果来思考责烛雏的原因。
]_________________________________________________
3．晏子责烛雏，都列举了烛雏的哪些罪状？
_________________________________________________
4．学习了课文《晏子使楚》
（一）、
（二），读了《晏子责烛雏》这个故事，让我们对晏子有了更多的了解。
在你心中，晏子是怎样的人？
[方法提示：
晏子作为齐国的相国，即辅佐齐王，又出使楚国，可从对内和对外两方面来谈谈自己的想法。
]
1．文章的题目为“晏子责烛雏”，这儿的“责”是指斥责的意思。
2．晏子为了让大王认识到自己在盛怒下易冲动，会错杀人才。
同时也为维护大王的名声，维护大王的威望，所以用旁敲侧击的办法——借斥责烛雏，指出大王的错误，让大王自己领悟到：
人的生命是可贵的。
便决定原谅烛雏。
这样既救了烛雏，又维护了大王的威信，让大王认识到自己的过失。
3．晏子责烛雏时，当着齐景公面历数烛雏三大罪状：
第一条罪状：
大王派你专门看管鸟，你却粗心大意，让鸟飞掉；第二条罪状：
你大王因为鸟飞掉的缘故而杀人，让大王背上杀人的名声；
第三条罪状：
如果让别的诸候王听到这件事，认为我们的大王把鸟看得比人命还重，从此坏了大王的威望。
4．答案多样，如：
晏子是一位机智灵活、思维敏捷、沉着冷静、善于雄辩的外交家；同时还是一位具有以国家尊严为重的凛然气节的爱国者；晏子不但足智多谋，而且还是位刚正不阿的政治家；晏子善于把握人物心理，采取相应措施，做到不卑不亢，有理有据地说服他人，让人佩服。
难怪司马迁说：
“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻羡焉。
”司马迁对晏子如此忻羡，甚至甘愿为他做“执鞭”的奴仆，可见晏子是多么机智过人，刚正不阿！
雨儿悄悄地来了。
雨儿下呀下呀，很小很小，像牛毛，像针尖，像粉末地飘洒下来，大地都湿润了。
雨儿来到了清水塘、“沙沙沙?
?
”小蝌蚪也忙起来。
它们终日摇头晃脑地不停地游啊，练啊。
终于有那么一天，它们长出了小腿，长出了尾巴，又掉了尾巴。
它们忽而爬上岸边的草地，忽而又蹦进水里。
雨儿来到水库里，“沙沙沙?
?
”于是放鸭姐姐赶着鸭子到那雾水相溶的“仙境”里去了。
一曲清凉的歌儿在山谷里荡漾，在水面上打旋儿，然后渐渐地滑向远方。
雨儿来到山坡上，“沙沙沙?
?
”于是蒲公英、芍药、刺梅和各种小草伸个懒腰，打呵欠。
发绿了，开花了，就像一个大型舞蹈在表演，好看极了。
雨儿来到了播种后的土地上，“沙沙沙?
?
”于是所有的种子都竖起了耳朵，它们弓起身子，憋足劲，用力向上顶去，土皮被拱出了裂缝，芽儿冒出来了。
你看，它们咧开小嘴喝着雨水，就像一排排戴着绿色小帽的胖娃娃。
雨儿来到校园里，“沙沙沙?
?
”我们这群孩子一起在诉说，一起在歌唱雨儿的故事，好美好美，好长好长?
?
1．查字典，给下列加粗的字注音。
[方法提示：
在不知道生字读音时，我们可用部首查字法查字典。
]
湿润（）泥鳅（）荡漾（）
2．查字典，“憋”按部首查字法，应先查________部，再查________画，按音序查字法，应先查________，再查拼音________。
3．用“——”画出“雨儿来到山坡上”（第六段）一段中的拟人句。
[方法提示：
拟人就是把事物人格化的一种修辞方法，这样的句子叫拟人句。
]
4．用加粗画出描写春雨的比喻句，并试着自己造一个比喻句。
比喻句：
________________________________
5．用下面的词语造句子。
①忽而?
?
忽而?
?
________________________
②渐渐?
?
________________________________
6．读了本文对“春雨沙沙沙”的描写后，你能试着用自己的话说一下夏天的雨有什么特点吗？
[方法提示：
夏天的雨不像春雨，夏天的雨来得突然，下得大而急，相信你也有这样的印象，仔细回忆一下，写下来。
]
________________________________________粘蝉
有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。
蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住了一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
孔子看了赞不绝口：
“妙极了！
妙极了！
”老人看了看他们，笑着说：
“刚开始的时候，我也不行。
一举起竹竿，手就会颤抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。
”
孔子问：
“那您又是怎样练出这手绝招的呢？
”
老人从容地说：
“粘蝉要先练举竿。
我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。
我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了，我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。
另外，粘蝉必须全神贯注。
我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。
这样，我就能见一个粘一个了。
”孔子听了老人的话，回头对他的学生说：
“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。
粘蝉是这样，做其他事也是这样。
”
1．我联系上下文，知道了下列词语的意思。
绝招：
专心致志：
赞不绝口：
2．“_____”划出描写老人粘蝉技术高超的句子。
3．用曲线划出揭示文章中心的句子。
4．读了这篇短文，我明白了_________________的道理。
粘蝉
有一天，孔子和他的学生看见一位老人正在路边粘蝉。
蝉停在高高的树枝上，老人一举竿就粘住了一个，简直就像从衣袋里取东西一样容易。
孔子看了赞不绝口：
“妙极了！
妙极了！
”老人看了看他们，笑着说：
“刚开始的时候，我也不行。
一举起竹竿，手就会颤抖，离蝉还远呢，蝉就飞走了。
”
孔子问：
“那您又是怎样练出这手绝招的呢？
”
老人从容地说：
“粘蝉要先练举竿。
我在竹竿的顶端放上一个小球，举竿时尽量不让小球掉下来。
我天天练，月月练，练了很长时间，我的手终于不再颤抖了，我还坚持站立的功夫，现在我可以像埋在土里的木桩一样，一动不动地站很长时间。
另外，粘蝉必须全神贯注。
我在粘蝉的时候，两眼只盯着蝉的翅膀，别的什么也不去看。
这样，我就能见一个粘一个了。
”孔子听了老人的话，回头对他的学生说：
“勤学苦练，专心致志，才能把事情做好。
粘蝉是这样，做其他事也是这样。
”
1．我联系上下文，知道了下列词语的意思。
绝招：
专心致志：
赞不绝口：
2．“_____”划出描写老人粘蝉技术高超的句子。
3．用曲线划出揭示文章中心的句子。
4．读了这篇短文，我明白了_________________的道理。
阅读短文，完成后面的练习。
珍藏我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边会遗失，只有珍藏在心里，永远都不会忘却?
?
那是一年暑假，我（）钢琴考级，（）只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。
天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。
从早晨到中午，再到傍晚。
我终于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到阳台上?
?
忽然，我听到一个声音，和着夏日傍晚那特有的微风，忽而朦胧忽而清晰，伴着清
柔的风，飘入我的耳朵。
哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。
我陶醉了，沉静了?
?
后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。
（）我一放下琴，笛声（）准时地响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听，边想着吹笛子的人。
有一天，当我照例（lìliè）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹着笛子。
我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！
我无论如何不能相信，一个人仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。
做到这一切的，还是我往日十分轻视的工人！
我感到震惊！
晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：
“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你累多了吧？
人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！
”我不再叫苦。
于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。
在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻的，似（sìshì）乎生怕被我听见。
终于，他不再害怕。
于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。
我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华?
?
考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着乐曲，终于，我考上了十级！
当我兴（xīngxìng）奋地冲到阳台上，准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时，我呆住了。
几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。
是的，我将永远不能再与那笛声合作！
不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。
我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘却”：
“却”音序查（），字义选（）。
a．退；b．退还，不受；c．表示转折语气；d．去，掉。
2．给文中加粗字选择正确的读音，用“√”画出来。
3．联系上下文，解释下列词语。
妙不可言：
_________________________________________________________素未谋面：
_________________________________________________________4．选择合适的关联词填入括号内。
既然?
?
就?
?
只要?
?
就?
?
因为?
?
所以?
?
不但?
?
而且?
?
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”惊异的是__________________，使“我”震惊的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，这种交流给“我”的感觉是__________________。
6．短文以“珍藏”为题，你认为作者珍藏的是什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
篇四：
鸟阅读答案齐景公
景公好弋②，使烛邹主鸟而亡之。
公怒，诏吏杀之。
晏子曰：
“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。
”公曰：
“可。
”于是召而数之公前，曰：
“烛邹！
汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。
”数烛邹罪已毕，请杀之。
公曰：
“勿杀，寡人闻命矣。
”【注释】①主鸟：
主管养鸟。
②弋：
此处指射鸟。
1．
（1）解释下列句中加粗词的意思。
①景公好弋好_________②而亡之亡_________③使诸侯闻之使_________④以吾君重鸟而轻士重_________
（2）下列句中与“使吾君以鸟之故杀人”中“以”意义不同的一项是（）a．是以必得躬历山川（《治水必躬亲》）b．以其境过清（《小石潭记》）c．全石以为底（《小石潭记》）d．何以都不闻消息（《人琴俱亡》）2．用“/”标出下面句子中的两处朗读停顿。
使吾君以鸟之故杀人___________________________________________3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）数烛邹罪已毕，请杀之。
___________________________________________
（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（《小石潭记》）___________________________________________4．你认为选文中的晏子是一个什么样的人？
___________________________________________1．
（1）①喜欢②失去，丢失③让④看重、重视
（2）c2．使／吾君／以鸟之故杀人（如在“以鸟之故／杀人”处停顿也可得分）3．
（1）（晏子）列举完烛邹罪行，请求（齐景公）处死他。
（2）
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。
4．晏子善于辞令、机智善辩，以国事为重。
马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面文言文，回答1～4题。
景公使烛邹主鸟①景公好弋②，使烛邹主..”主要考查你对文言文阅读，文言实词，一词多义，翻译句子等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
考点名称：
文言文阅读文言文：
是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
文言文文体分类：
中国历代学者对于文体都有不同的分类法。
魏晋南北朝：
魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。
其中《典论·论文》将文体分为4类：
奏议书论铭诔诗赋而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。
明朝：
明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。
其中《古文辞类纂》将文体分为13类：
论辨序跋奏议书说赠序诏令传状碑志杂记箴铭颂赞辞赋哀祭现代：
由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：
依语言形式分、依内容分、依应用范围分。
依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：
散文韵文：
包括诗词歌赋、铭箴颂赞骈文：
讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类在此分类之下，古典散文又可以分为4类：
史传文说理文杂记文应用文
文言文阅读考察类型及应对策略:
初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：
1、能正确地理解文言词语（文言实词、文言虚词、通假字等）的含义。
2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
3、能理解并归纳文章的主要内容。
4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课外文言文阅读问题设计有三种类型:
即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
1、词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
2、句子翻译题。
翻译句子应该在直译的基础上意译。
①在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。
在翻译句子时需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
②是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，阳城人也”，“者?
?
也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
③是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你的不聪明也太严重了。
④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略语）。
”可把这个句子译为：
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
3、内容理解题。
解决这种类型的题目有三种方法：
①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：
快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于
篇二：
语文五年级期中
五年级语文（期中）
密
_
___
___
___
__
姓名
__
___封
__
学号
_
____
___
级
班
线201X－201X学年第二学期单元教学目标训练题
（说明：
满分100分，含卷面3分。
）一、积累运用（37分+3=40）1.听写句子。
（3分）2.看拼音，写汉字。
（5分）chānfúwūrǔxiūsaahàotiānfù（）（）（）（）（）3.加点的字读音全部正确的一组是（）。
（2分）A.好．（hào）客似．（sì）乎蒙．（měnɡ）古包咀嚼．（ju?
）B.清平乐．（la）亡．（wánɡ）赖剥．（bāo）皮系．（jì）铃铛C.应．（yìnɡ）声暖和．（h?
）情不自禁．（jìn）没．（mò）腿深4.查字典填空。
（3分）用“肆”字是（）结构；用音序查字法，先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）画；组词（）。
5.把下面词语补充完整。
（5分）杯（）车（）不（）代（）势（）可（）写出两个“千”字开头的四字词：
（）（）6.选择合适的词语填空。
（3分）
虽然?
?
但是?
?
因为?
?
所以?
?
宁可?
?
也不?
?
①（）草原里的河水十分清澈，（）从远处看就像一条明如玻璃的带子。
②在洪水到来之际，老汉（）牺牲自己，（）让一个老百姓受到伤害。
③我童年时的发现（）没有科学根据，（）还是有一定道理的。
7．根据“大方”的不同意思造句。
（4分）
①不小气
②不拘束
8.我会按要求写句子。
（5分）
①你为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
（改为反问句）②从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
（改为肯定句）___________________________________________________________③烈士的母亲说：
“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任
何要求。
”（改为转述句）④武松是我国古代著名长篇小说《水浒传》中的一个。
（用修改符号修改病句）⑤对岸出现了无数火把。
改成比喻句：
________________________________________________
9.请把下列的诗句、名言、对联等补充完整。
（4分）
①地满红花红满地，。
②少年易老学难成，。
③归来饱饭黄昏后，。
④你的座右铭是：
。
10.在本学期1—4单元的课文中，哪个主人公最让你喜欢，为什么？
不少于80字。
（3分）
二、阅读（30分）
（一）细读《桥》选段，回答问题。
（15分）
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记。
那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：
“桥窄！
排成一队，不要挤！
党员排在后边！
”
有人喊了一声：
“党员也是人。
”
老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”
竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，（放纵放肆）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里（揪拖）出一个小伙子，（骂吼）道：
“你还算
是个党员吗？
排到后面去！
”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开
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