人教版中考语文满分八年级上文言文全部.docx

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人教版中考语文满分八年级上文言文全部

八年级上册文　言　文

一、三　　峡

基本知识：

1.通假字

略无阙处　“阙”同“__缺__”,__空隙、缺口__ 

2.古今异义

（1）或王命急宣

古义:

__有时__　　今义:

或许,也许 

（2）不以疾也

古义:

__快 今义:

疾病 

（3）自非亭午夜分

古义:

__如果 今义:

自己 

3.一词多义

（1）自:

自三峡七百里中　（　于,这里是“在”的意思　）

自非亭午夜分　　　（　如果　）

（2）绝:

沿溯阻绝　　　　　（　断　）

绝

多生怪柏　　　（　极、非常　）

哀转久绝　　　　　（　消失　）

（3）清:

回清倒影　　　　　（　清波　）

清荣峻茂　　　　　（　清澈　）

4.词类活用

（1）虽乘奔御风　动词作名词,__飞奔的马__ 

（2）回清倒影　　形容词作名词,__清波__ 

（3）晴初霜旦　名词作动词,__下霜__ 

（4）空谷传响　名词作状语,__在空荡的山谷里__ 

5.重点实词

（1）略无阙处　　　（　完全　）

（2）自非亭午夜分（　正午　）

（3）不见曦月（　日光,这里指太阳　）

（4）素湍绿潭（　急流　）

（5）沿溯阻绝（　逆流而上　）

（6）虽乘奔御风（　飞奔的马　）

（7）良多趣味（　甚,很　）

（8）属引凄异（　连接　）

6.句式句意

（1）两岸连山,略无阙处。

（省略句）

答:

__两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。

__ 

（2）重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

答:

__重重的悬崖,层层的峭壁,把天空和太阳都遮蔽了,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。

__ 

（3）清荣峻茂,良多趣味。

答:

__水清树荣,山高草盛,趣味无穷。

__ 

（4）素湍绿潭,回清倒影。

答:

__白色的急流回旋着清波,碧绿的深潭映现山石林木的倒影。

__ 

（5）常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

答:

__高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音连续不断,非常凄凉怪异,空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转,很久才消失。

__ 

7.文本理解

（1）文章结尾处引用渔歌有什么作用?

答:

__结构上:

渔歌起到了总结全文的作用。

内容上:

再次点明三峡之长,猿声之哀,进一步渲染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。

__ 

（2）用简洁的语言概括三峡两岸山势的特点。

答:

__连绵不断,遮天蔽日。

或山高岭连（山连山高）。

__ 

二、短文二篇:

《答谢中书书》《记承天寺夜游》

基本知识：

1.古今异义

（1）晓雾将歇

古义:

__消散__ 

今义:

休息

（2）念无与为乐者

古义:

__考虑,想到__ 

今义:

想念

（3）但少闲人如吾两人者耳

古义:

__只是__ 

今义:

但是,表转折关系的连词

2.词类活用

（1）五色交辉　名词用作动词,__辉映__ 

（2）夕日欲颓　形容词用作动词,__坠落__ 

3.重点实词

（1）答谢中书书　　　　　　　　__书信__ 

（2）四时俱备__四季__ 

（3）晓雾将歇__消散__ 

（4）实是欲界之仙都__没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界,这里指人间

（5）五色交辉__交相辉映__ 

（6）未复有能与其奇者__参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思__ 

（7）念无与为乐者__考虑,想到__ 

（8）月色入户__门,户__ 

（9）相与步于中庭__共同,一起__ 

（10）但少闲人如吾两人者耳__语气词,相当于“罢了”__ 

4.句式句意

（1）两岸石壁,五色交辉。

答:

__两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。

__ 

（2）夕日欲颓,沉鳞竞跃。

答:

__太阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

__ 

（3）自康乐以来,未复有能与其奇者。

答:

__自从南朝宋的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

__ 

（4）念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

答:

__想到没有人与我共同游乐,于是来到承天寺找张怀民。

__ 

（5）庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

答:

__庭院中的月光如积水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交错其中,大概是竹子和柏树的影子吧。

__ 

（6）何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

（倒装句）

答:

__哪一夜没有月光?

哪里没有竹子和柏树?

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

5.文本理解

（1）分析“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”中“歇”和“颓”的表达作用。

答:

__“歇”“颓”运用拟人的修辞手法,赋予事物以人的感情和行为,激发人的想象,充满生命气息。

__ 

（2）“自康乐以来,未复有能与其奇者”一句有什么言外之意?

答:

__这句话表达了作者要像谢灵运那样,陶情怡乐于这美妙的山水之中;这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。

__ 

（3）请赏析“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”这一描写景物的句子。

答:

__此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁（清澈透明）。

句中没有写“月”字,却无处不见皎洁的月光,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。

__ 

（4）从“但少闲人如吾两人者耳”一句中,你体会出作者怎样的思想感情?

答:

__要点:

被贬的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨等。

__ 

三、与朱元思书

基本知识：

1.通假字

（1）千转不穷　“转”同“__啭____”,____鸟鸣,这里指蝉鸣__ 

（2）窥谷忘反　“反”同“__返____”,__返回__ 

2.古今异义

（1）自富阳至桐庐一百许里

古义:

__表示约数__　今义:

或许,称赞,允许等 

（2）蝉则千转不穷

古义:

__止,息 今义:

贫穷 

（3）鸢飞戾天者

古义:

__至、到达 今义:

罪过,乖张 

（4）经纶世务者

古义:

__筹划、治理 今义:

比喻规划、管理政治的才能 

3.一词多义

（1）负:

负势竞上　　　　　　　（　凭借　）

命夸娥氏二子负二山　　（　背　）

（2）绝:

奇山异水,天下独绝（　独一无二的,绝妙的　）

猿则百叫无绝　　　　　（　断绝　）

4.词类活用

（1）风烟俱净　形容词用作动词,__消散、散净__ 

（2）任意东西　方位名词用作动词,__向东或向西__ 

（3）猛浪若奔　动词用作名词,__飞奔的马__ 

（4）负势竞上　方位名词用作动词,__向上（伸展）__ 

（5）互相轩邈　形容词用作动词,__往高处远处伸展__ 

（6）望峰息心　动词的使动用法,__使……平息__ 

（7）横柯上蔽　方位名词用作状语,__在上面__ 

5.重点实词

（1）从流飘荡　　　　　__跟、随__ 

（2）一百许里__表示约数__ 

（3）负势竞上__凭借__ 

（4）经纶世务者__筹划、治理__ 

（5）横柯上蔽__树木的枝干__ 

（6）鸢飞戾天者__至、到达__ 

6.句式句意

（1）风烟俱净,天山共色。

答:

__没有一丝儿风,烟雾也完全消散了,天空和群山是同样的颜色。

__ 

（2）急湍甚箭,猛浪若奔。

答:

__（那）湍急的江流比箭还快,汹涌的波浪犹如奔马。

__ 

（3）负势竞上,互相轩邈。

答:

__山峦凭借高峻的地势争着向上,仿佛都在争着往高处远处伸展。

__ 

（4）鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

（倒装句）

答:

__看到这些雄奇的山峰,那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心;看到这些幽深的山谷,那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

__ 

7.文本理解

作者写“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的作用是什么?

答:

__点明本文的主旨,表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。

__ 

四、《孟子》三章:

《得道多助,失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》

基本知识：

1.通假字

（1）亲戚畔之　“畔”同“__叛____”,__背叛__ 

（2）往之女家　“女”同“__汝____”,__你__ 

（3）曾益其所不能“曾”同“__增____”,__增加__ 

（4）困于心,衡于虑“衡”同“__横____”,__梗塞、不顺__ 

（5）入则无法家拂士“拂”同“____弼____”,__辅佐__ 

2.古今异义

（1）富贵不能淫

古义:

__惑乱,迷惑__　　今义:

放纵 

（2）舜发于畎亩之中

古义:

__兴起,指被任用__　　今义:

送出,交付 

（3）傅说举于版筑之间

古义:

__捣土用的杵__　　今义:

建筑,修建 

（4）管夷吾举于士

古义:

__狱官__　　 

今义:

士兵

（5）而后喻

古义:

__了解、明白__　　今义:

比喻 

3.一词多义

（1）戒:

戒之曰　　　　　　　　（　告诫　）

必敬必戒　　　　　　　（　谨慎　）

（2）发:

舜发于畎亩之中　　　　（　兴起,指被任用　）

发于声　　　　　　　　（　显露、流露　）

（3）得:

是焉得为大丈夫乎　　　（　能够　）

得志　　　　　　　　　（　实现　）

（4）拂:

行拂乱其所为　　　　　（　违背　）

入则无法家拂士　　　　（　同“弼”,辅佐　）

（5）之:

居天下之广居　　　　　（　结构助词,的　）

丈夫之冠也　　　　　　（　用于主谓之间,取消句子的独立性,无实义　）

往送之门　　　　　　　（　去、到　）

4.词类活用

（1）域民不以封疆之界　名词用作动词,__限制__ 

（2）威天下不以兵革之利名词用作动词,__震慑__ 

（3）人恒过　名词用作动词,__犯错误__ 

（4）丈夫之冠也　名词用作动词,__行冠礼__ 

（5）必先苦其心志形容词的使动用法,__使……痛苦__ 

（6）饿其体肤形容词的使动用法,__使……经受饥饿之苦__ 

（7）空乏其身形容词的使动用法,__使……受到贫困之苦__ 

5.重点实词

（1）池非不深也　　　　　（　护城河　）

（2）是焉得为大丈夫乎（　怎么,哪里　）

（3）父命之（　教导、训诲　）

（4）以顺为正者（　准则,标准　）

（5）与民由之（　遵从　）

（6）舜发于畎亩之中（　兴起,指被任用　）

（7）征于色,发于声（　征验、表现　）

（8）入则无法家拂士（　指在国内　）

6.句式句意

（1）一怒而诸侯惧,安居而天下熄。

答:

__他们一生气,诸侯就都害怕;他们安静下来,天下便平安无事。

__ 

（2）富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。

答:

__富贵不能使他迷惑,贫贱不能使他动摇,威武不能使他屈服。

__ 

（3）得志,与民由之;不得志,独行其道。

答:

__得志的时候和百姓一同遵循正道而行,不得志的时候独自走自己的道路。

（4）所以动心忍性,曾益其所不能。

答:

__（通过这些）来让他内心受到震撼,使他的性格坚忍起来,以不断增加他的才干。

__ 

（5）入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

答:

__（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士,外部没有匹敌的邻国和外患的侵扰,这个国家就往往容易灭亡。

__ 

6.文本理解

（1）《得道多助,失道寡助》中,孟子认为君主怎样做才能够“战必胜”?

理由是什么?

答:

__君主要“得道”,也就是“施仁政”。

因为“施仁政”,才能实现“人和”,得到人民的支持和拥护。

人心是决定战争胜负的根本条件,因此,施仁政的君主,能以多助战寡助,战必胜。

__ 

（2）请结合《富贵不能淫》,谈谈你对孟子所说的“大丈夫”的理解。

答:

__①大丈夫应该心怀仁德,践行礼、义,志在天下;②大丈夫得志时,与百姓一同遵循仁义道德,不得志时,独自践行自己的主张;③大丈夫能不因外界因素（富贵、贫贱、强权）而改变自己的追求。

__ 

（3）谈谈“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”有何现实意义。

答:

__这句话出自《孟子》,它是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。

在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,我们不能迷惑乱心;在危及国家和民族利益的时候,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。

____ 

（4）《生于忧患,死于安乐》阐明了什么道理?

请你再联系实际谈谈自己的理解。

答:

__这篇文章阐明了人才要在困境中造就和人处困境中能激发斗志以及国无忧患易遭灭亡等道理。

因此,我们必须保持清醒的头脑,不能沉湎于舒适安乐的生活,要有忧患意识,这样才能振作精神,奋发有为,否则,就有家亡国破的危险。

五、愚公移山

基本知识：

1.通假字

（1）寒暑易节,始一反焉“反”同“__返____”,__往返__ 

（2）甚矣,汝之不惠“惠”同“__慧____”,__聪明__ 

2.古今异义

（1）方七百里

古义:

__古代计量面积用语。

后面加上表示长度的数字或数量词,表示纵横若干长度__ 

今义:

方向

（2）惩山北之塞

古义:

__苦于__ 

今义:

惩罚

（3）曾不能毁山之一毛

古义:

__指草木__ 

今义:

毛发

（4）北山愚公长息曰

古义:

__叹息__ 

今义:

休息

3.一词多义

（1）且:

年且九十　　　　　　　（　将近　）

且焉置土石　　　　　　（　况且　）

（2）于:

达于汉阴　　　　　　　（　到　）

告之于帝　　　　　　　（　向　）

（3）焉:

且焉置土石　　　　　　（　疑问代词,哪里　）

有子存焉　　　　　　　（　语气词,用在句末,表示肯定的语气,呢　）

（4）其:

其妻献疑曰　　（　代词,他的,指愚公的　）

其如土石何　　　　（　语气词,放在“如……何”前加强反问语气　）

惧其不已也　　　　　（　代词,他,指愚公　）

4.词类活用

（1）面山而居　名词用作动词,__面对,面向__ 

（2）吾与汝毕力平险形容词用作名词,__险峻的大山__ 

（3）箕畚运于渤海之尾名词用作状语,__用箕畚装土石__ 

5.重点实词

（1）年且九十　　　（　将近　）

（2）毕力平险（　尽、全　）

（3）寒暑易节（　更替　）

（4）固不可彻（　通达,这里指改变　）

（5）虽我之死（　即使　）

（6）何苦而不平（　愁苦,这里指担心　）

（7）一厝朔东（　放置、安放　）

（8）无陇断焉（　同“垄”,高地　）

6.句式句意

（1）惩山北之塞,出入之迂也。

答:

__（他）苦于山北路途阻塞,出来进去都要绕道。

__ 

（2）以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?

答:

__凭借你的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样呢?

__ 

（3）遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。

答:

__于是（愚公）率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山）,敲石头,挖泥土,用箕畚装土石运到渤海边上。

__ 

（4）邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。

答:

__邻居京城氏的寡妇有个孤儿,刚七八岁,蹦蹦跳跳地去帮助他。

__ 

（5）甚矣,汝之不惠!

（倒装句）

答:

__你也太不聪明了!

__ 

7.文本理解

（1）结合文章内容谈谈你对“帝感其诚”中“诚”的理解。

答:

__这里的“诚”是指愚公率领子孙挖山不止、不达目的誓不罢休的精神。

__ 

（2）有人说:

“愚公真的很愚。

大山挡了路,自己去挖山本来就傻,为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢?

绕开山路或者干脆搬家不就行了吗?

”对此,你怎么看?

答:

__愚公不愚蠢,他挖山体现的是一种锲而不舍、永不放弃的精神,从他不愿绕开山路,而愿意去挖山,也能看出愚公不逃避问题,并将想法付诸行动,值得后人们学习。

__ 

六、周亚夫军细柳

基本知识：

1.通假字

（1）军士吏被甲“被”同“____披__”,__穿着__ 

（2）改容式车　“式”同“__轼____”,__车前横木,这里用作动词,指扶轼__ 

2.古今异义

（1）天子先驱至

古义:

__先行引导的人员__ 

今义:

走在前面引导（多虚用）

（2）亚夫乃传言开壁门

古义:

__营垒__　今义:

墙 

（3）请以军礼见

古义:

__请允许我__　今义:

请求 

（4）使人称谢

古义:

__致意,问候__　今义:

感谢 

3.一词多义

（1）军:

上自劳军　　　　　　　（　军队　）

至霸上及棘门军　　　　（　军营　）

军霸上　　　　　　　　（　驻军　）

（2）使:

上乃使使持节诏将军　　（　使臣、使者　）

使人称谢　　　　　　　（　派　）

（3）诏:

不闻天子之诏　　　（　皇帝发布的命令　）

上乃使使持节诏将军　　（　下诏,下命令　）

（4）居:

居无何　　　　　　　　（　经过　）

居天下之广居　　　　　（　居住　）

（5）之:

文帝之后六年　　　　　（　音节助词,不译　）

已而之细柳军　　　　　（　动词,到,往　）

称善者久之　　　　（　句末语气助词,不译　）

4.词类活用

（1）军霸上　名词用作动词,__驻军____ 

（2）上乃使使持节诏将军名词用作动词,__下诏,下命令____ 

（3）介胄之士不拜名词用作动词,__披甲戴盔__ 

5.重点实词

（1）上自劳军　　　　　（　慰劳　）

（2）彀弓弩（　张开　）

（3）天子且至（　将要　）

（4）曩者霸上、棘门军（　先前　）

（5）其将固可袭而虏也（　必,一定　）

6.句式句意

（1）以河内守亚夫为将军,军细柳:

以备胡。

答:

__任命河内郡的郡守周亚夫为将军,驻军在细柳,以防备匈奴侵扰。

__ 

（2）已而之细柳军,军士吏被甲。

答:

__不久来到了细柳军营,军中官兵都穿戴盔甲。

__ 

（3）于是上乃使使持节诏将军。

答:

__在这时,皇上就派遣使者手持符节向将军发布命令。

__ 

（4）将军约,军中不得驱驰。

答:

__将军规定,军营中不准纵马奔驰。

__ 

7.文本理解

（1）文中最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。

答:

__①为周亚夫治军之严而“惊”;②为周亚夫怠慢皇帝有损天子之威而“惊”;③为文帝的深明大义、礼仪周至而“惊”;④为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。

__ 

（2）汉文帝为什么称周亚夫为“真将军”?

请结合课文内容加以说明。

答:

__①周亚夫严格军纪,前驱和天子到时被拦在门外;②周亚夫让他进去以后,介胄之士以军礼迎接皇帝;③周亚夫能顶得住天子的压力,坚持军纪;④与其他两军（直驰入,将以下骑送迎）形成了鲜明的对比。